原创《探究高职英语教学中分层教学法的有效应用》
该文是英语教学开题报告范文与高职英语教学和教学法和分层类论文如何写。
［摘 要］在高等教育普及程度逐渐增强的当下,一些高职院校也开始逐渐进行改革与探索,这点在招生人数上展露无疑.扩大招生已经成了高职类院校维系自身发展的重要方式之一.但如此一来,高职院校一直存在的学生准入门槛低、师资力量薄弱等饱受诟病的问题也更加明显,学生之间两极分化也愈加严重.基于此,探索了分层教学法在其中的应用,并结合英语教学实例进行了剖析.
［关键词］高职院校；英语教学；分层教学法
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）09-0208-01
英语,作为世界应用最为广泛的语言,在学生素质培养中,一直占据举足轻重的地位.对于高职类院校来说,同样如此.但是英语,又是一门偏重积累与应用性的科目,和学生的入学素质有较大关系,如果按照传统教学方法,一视同仁,显然不符合因材施教的教学理念,也往往容易让教育教学工作事倍功半.就此,我们引入了分层次教学的方法.
一、分层教学法绪论
分层教学法与传统教学不同,它是一种合理的划分方法,而划分主体为学生,划分的主要依据是学生自身所具有的基础素养,例如,英语高考成绩、现有的英语认知水平、未来职业规划中英语所占比重等.教师按照学生对英语学习的需求度和现状,将学生分为不同的英语行政班,授予不同的课业内容.对一些基础较为薄弱的学生,则应注重英语的语法、单词等基础的讲解；对一些有一定英语基础的学生,应该适当延伸与拓展英语的文化背景,让学生实现从课本式英语向应用型英语的转化.分层教学法是一种常见的英语教学模式,也是被不少学校所实践、认可的.实践是检验真理的唯一标准,在实践中,我校的分层教学法取得了诸多成就.
二、高职院校英语教学现状
现如今,高等教育的普及程度逐渐加深,高校逐渐开始采取“宽进严出”的策略[1].高职类院校的生源深受其影响,生源质量呈连年下滑趋势,现主要分为两个部分,一是普通高中的应届毕业生,他们是经过正规义务教育的学生,由高考渠道进入高职类院校继续进行深造与学习,另一类是初中毕业,由中专升入高职类院校进行学习的[2].相比较于第一类学生来说,第二类学生英语基础往往较差,英语体系还没有搭建完善,其英语水平的薄弱不仅仅体现在英语的笔试答题上,还体现在口语、听力、与人交流等各个方面.高职类院校必须因材施教,全面提高学生的综合素质.
三、分层教学法实施举措
(一)素材分层教学
在教师按照学生的综合素质对其进行分类之后,学生的班级就已经确定了,这时,学校需要根据学生的实际情况对学生进行分类,为不同水平的学生开设不同程度的课程,所使用的素材也应经过严格的选择.教师设计教案时,应该将知识点的巩固作为重点工作,设计出符合学生基本情况的教学方案,并付诸实践.例如,一些常见单词的用法,可以通过情景模拟等具体的方法,让学生学习英语.对基础较好的学生来说,教师应该加大课程中听力、演讲等的比重,让学生在基础学习的基础上学会与英语相关的艺术与审美.归根到底可以总结如下,中级班应该注重夯实基础,最终实现知识体系的建构,高级班应该将英语语句升华后的应用与审美作为学生培养的重点.
(二)教学目标分层
未来,学生可能从事各行各业,其对自身职业的规划存在差异,所以我们不应该将英语学习强加在每一个人的身上,按需安排学生的学习生活,是一种对教学资源的合理利用.由于学生自身对英语学习的主观兴趣存在差异,且学生与学生之间自身英语能力也存在着较多差别,所以进行英语目标的分层格外必要.对英语需求低、基础薄弱的学生,学校应该尽量降低其学习负担,逐渐推进学生课业计划；而对一些自身专业与英语贴合度高、基础也相对夯实的学生,学校也应积极为其创造学习平台,提高学生的英语交际水平、文学素养等.
(三)教学方法分层
英语学习本身是一门语言,最终应被投入实际的应用之中.但英语是一门课程,必须经过积累,所以对于中级班的学生,教师应该重视课本授课、背诵记忆学习,如可以定期开展知识点的考核、记忆、背诵等.而对于高级班,教师应该将目光主要集中在学生的综合能力上,所以课堂上可以开展例如你画我猜、情景模拟等活动,帮助学生理解在大环境中某些句型的应用和其本意有何差距.在教学中,高职院校还可以开展流动班级管理方法,让学生在班级之间动态流通,增强学生的危机意识以及好胜心,促进其英语学习.
四、结束语
虽然高职院校的生源质量并不容乐观,但是其作为高等教育中不可或缺的一部分,仍应受到社会的广泛关注与认可.在教育环境并不乐观的当下,各大高职院校还坚持积极探索,将学生未来发展作为学校之重任,这也是一种责任意识的体现.分层管理教学,是一种新型的教学方法,它“新”在主体分层、目标分层、课程分层等理念之上.本文通过研究其在英语教学中的应用,浅谈了几点自己的看法,希望能为高职院校发展略尽绵薄之力,为同行提供简单借鉴.
参考文献：
［1］赵兰.分层教学法在高职校英语教学中的应用［J］.海外英语,2014（16）：45-47.
［2］沈健.探索分层教学法在高职英语教学中的实践应用［J］.时代教育（教育教学版）,2012（23）：196.
英语教学论文参考资料：
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