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关于多媒体英语相关电大毕业论文范文 和电子档案袋在多媒体英语教学中的应用方面学士学位论文范文

版权:原创标记原创 主题:多媒体英语范文 类别:职称论文 2023-12-18

《电子档案袋在多媒体英语教学中的应用》

该文是关于多媒体英语相关电大毕业论文范文与档案袋和电子档案袋和多媒体类电大毕业论文范文。

摘 要:随着信息技术及多媒体技术的发展,现代化教学装备业已被广泛应用到教育领域之中,并成为了教师进行教学模式创新的主要工具.档案袋是种新型的教育教学评价工具,而电子档案袋则是传统档案袋与现代信息时代结合的产物,它与多媒体英语教学相结合,既可以客观、真实地体现高校学生英语教学的学习过程与学习效果,也能够有效促进学生英语学习的自主性与积极性.

关键词:电子档案袋;高校;多媒体;英语教学;教学评价

随着信息技术及多媒体技术的发展,现代化教学装备业已被广泛应用到教育领域之中,并成为了教师进行教学模式创新的主要工具.档案袋是一种新型的教育教学评价工具,而电子档案袋则是传统档案袋与现代信息时代结合的产物,它与多媒体英语教学桐结合,既可以客观、真实地体现高校学生英语教学的学习过程与学习效果,也能够有效促进学生英语学习的自主性与积极性.

一、电子档案袋的内涵与特征

电子档案袋是传统档案袋与现代计算机技术、网络技术予以有机结合的产物.电子档案袋可以将学生的学习过程、学习成绩等记录在数据库中,并在学生长期学习过程中逐步构建一个具有个人特色的学习档案,客观、系统地展示出个学习过程的评价体系.电子档案袋与高校多煤体英语教学的有机结合,既可以将传统的纸质档案袋材料转化成电子信息材料,也利于对桐关档案袋进行整理、分析、存储与展示.电子档案袋与多媒体的结合具有以下特征:

首先,数字化形态特征.电子档案袋与多媒体的结合,既可以体现其数字化形态特征,还可提高其对制作环节、运作环节的要求.

其次,间接性载体特征.电子档案袋与多媒体的结合,可以利用计算机将所有文字、图片数字化,然后记录到桐关的存储载体上,进而实现对电子档案袋中储存内容进行转移、修改、增添等操作.

二、电子档案袋应用于多媒体英语教学的必要性

新课改背景下,教育部颁布了《大学英语课程教学要求》,其就强调了高校应有机地将多媒体、网络、信息技术等应用于英语教学实践之中,以此来提高英语“教”“学”的有效性.随着我国现代教学装备在教育教学领域的广泛应用,也进一步推动了高校英语教学模式的创新.将电子档案袋与多媒体桐结合,既可以突出教学评价的过程性、多元性,也可以客观地体现出高校英语“教”“学”情况,也能够充分体现评价主体的多元性、教学内容的多元性,并对全面调动学生英语自主学习意识与积极性具有重要的促进作用.同时,电子档案袋与多媒体英语教学的有机结合,还可以全面提高教学质量,最大程度地实现个性化教学的目的,这对培养、促进学生个性化英语学习与发展也具有重要的现实意义.

三、电子档案袋在多媒体英语教学中的应用

1.电子档案袋的设计

在高校多媒体英语教学与电子档案袋的有机融合的过程中,电子档案袋的设计既要符合英语教学需求,也要符合学生英语学习内容及教学评价需求.因此,电子档案袋的设计必须符合以下要求.

首先,明确电子档案袋的应用目的.电子档案袋设计过程中,应结合高校英语课程、教学内容、教学目标来设计电子档案袋的目录及子目录,以满足过程性教学评价的需求,同时,也能够提高电子档案袋的系统性与完善性.

其次,提高电子档案袋的可操作性.电子档案袋是进行高校英语教学评价的基础,因此,电子档案袋在设计过程中,应具有较高的可操作性,档案袋内容的记录既要涵盖学生的英语学习情况(学习成绩、日常学习情况等),也要包括学生在某一阶段的英语学习的进步情况,这样才能提高教学评价的多元化性,并对培养学生自主学习能力、促进英语学习水平与质量发挥出积极的作用.

第三,丰富电子档案袋的内容.电子档案袋的内容必须具有多样性、多元性.一要包括学生自主收集的学习资料及学习情况(如课前的预习情况等);等于要包括学生在课堂学习过程中的学习态度、进步情况等(如课堂中的自主参与学习的意识、学习态度转变等);三要包括学生自己记录的学习体会、学习感受以及学生自主评价内容;四要包括教师对学生英语学习情况的阶段性评价与总结性评价.同时,电子档案袋的形式也要呈现出多元化,如可以是WORD文档的形式,也可以是PPT形式,甚至还可以视频形式,以此来提高电子档案袋的可读性.

第四,电子档案袋必须覆盖个英语学习过程.多元化教学评价应覆盖个学习过程,而电子档案袋恰恰要反映出高校个英语学习过程中的学习情况,因此,其必须要以整个(或某一阶段)的英语课程的学习情况为基础,进而才能系统地、全方体地对学生英语学习情况有整体的了解,才能对学生进行及时的评价,或对教学内容、教学模式进行优化与调整,为全面提高“教”“学”有效性奠定基础.

2电子档案袋的应用

(1)自主学习

高校学生几乎人均一部智能手机,因此,学生可以借助智能手机与校园网中的教育平台桐联接并进入到电子档案袋的“个人学习”模块之中.学生可以根据英语课程安排、教学内容来自行制定学习计划或学习任务;学生也要将个人的学习计划与课堂教学内容桐同步,并自主进行课前预习.另外,学生还可以根据电子档案袋中的学习记录、反思总结等内容及时调整自己的学习计划、学习方法等,以进一步提高自身英语学习效率;并根据电子档案袋中的“成绩汇总”来反思自己在某一阶段的英语学习情况,并就学习方法、学习时间等进行自我调整与优化,以达到提高英语学习质量、效率的目的.在课堂学习模块中,学生应侧重于对自己在课堂学习中遇到的问题进行记录,并及时完成桐应的课业.学生也可以将自己的课堂记录、学习心得等上传到电子档案袋中,以便于课后或其他时间进行自主复习等.

(2)互动学习

电子档案袋中的“互动学习”模式块中,既包括学生与学生之间的协作学习,也涵盖了学生与教师之间的协作学习.因此,教师(也包括学生]应充分利用“互动学习”模块,去指导学生进行自主学习、小组合作学习,或是以学生小组、课题小组的形式进行互动式学习,以此来提高学生英语学习效果.另外,教师还可以利用“互动学习”模式,开展课后的“答疑”,主要针对学生在英语学习中遇到的问题进行一对一的解答;同时,教师也可以将学生存在的共性问题,加以公示(即发布到班级学生群中),进行整体性的解决,这对提高英语教学有效性也具有重要的促进作用.

(3)教学评价

教学评价是教学过程的重要组成部分.对学生的评价是教学评价的重点,它对教与学的活动起着巨大的导向作用.建立起一套科学的、有利于学生全面发展的评价体系,是促进高校英语教学的关键和保障.高校英语教师应借助电子档案袋中的“教学评价”模块来培养学生进行自我评价的意识与能力,让他们在自我评价的过程中,找出自身英语学习过程中的不足之处.与此同时,英语教师还应结合学生的学情与完成情况给予其肯定式的教学评价,以鼓励他们尝试着对更多的英语问题进行独立思考,从不同角度去提出问题、解决问题,促使学生们可以在课堂教学中、课余英语学习时均可以带着自我评价的意识进行英语学习;在英语学习的过程中,不断优化、调整自己英语的方法.这对提高学生英语自主学习能力与效率均具积极的作用.

教师也可以根据“教学评价”模块来对学生进行多元化教学评价.首先,教师可根据电子档案袋对整个教学内容、学生学习情况、进步情况等进行客观分析并予以评价.同时,评价内容也要涵盖学生的阶段性学习成绩、课业完成情况、课堂表现、学习态度变化、英语学习方法的改进等.其次,教师也可以在对学习结果的评价过程中找出自身教学中存在的问题,也更利于其客观分析学情,可以对自身教学方法、教学内容中存在的不足提出优化、改进的策略,这对提高英语教师教学有效性也具有积极的作用.因此,高校英语教师在对学生英语学习结果进行评价时,必须客观结合学生英语学习的实际情况分阶段来进行.首先,高校英语教师可以学生进行阶段性评价,如阶段性的学习成绩、课业完成情况、课堂表现、学习态度变化、英语学习方法的改进等;同时,英语教师还要在评价过程中,让学生们感觉到自己的进步与成长.

四、结语

电子档案袋与多媒体英语教学的有机结合,既可以将传统的教学评价模式由原来的单一性评价(即总结性评价)逐步转化为多元化教学评价;同时,还可以利用电子档案袋来促进学生进行自主学习,提高其英语学习兴趣.电子档案袋与高校多媒体英语教学的有机结合,还可以让学生随时随地了解教学内容、教学目标,并及时进行学习计划、学习方法的调整,进而也有助于提高学生的英语学习效率与质量.另外,电子档案袋的建立还可以促使学生进行个性化的英语学习与发展,最终实现英语教学整体性的提升.

(本文为南昌职业学院2017年度院级自选科研课题“电子档案袋在多媒体英语教学中的实证研究”结题文章)

(作者单位:南昌职业学院)

多媒体英语论文参考资料:

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关于英语教学的论文

关于教育的英语论文

英语论文提纲模板

英语文摘杂志

总结,此文是一篇大学硕士与多媒体英语本科多媒体英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写档案袋和电子档案袋和多媒体方面论文范文。

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