原创《思维导图在小学英语课堂教学中的运用》
本文是小学英语论文怎么写与思维导图和课堂教学和小学英语相关自考毕业论文范文。
现如今,英语在我国的应用越来越广泛,学习的人也越来越多,尤其是在小学教育中,英语的教学尤为重要.在教育界高度关注的情况下,小学英语教学已经成了小学教育中的重点难点之一.在新课标改革要求的全面推广和实施下,小学英语课堂已经不只是传统的灌输式教学,课堂教学质量的要求也越来越高.在这种情况下,需要教师对现有的教学模式进行研究与创新,开创小学英语课堂教学的全新模式,全面提高小学英语课堂的教学质量.
为适应新式小学英语教学的需求,思维导图这种新型的思维模式由此产生,思维导图可以借助大脑的抽象思维以及发散性思维将学生的想法清晰地展现出来,对于学生来说,是一个非常不错的学习模式.如何将思维导图运用在小学课堂教学中,是一个应该深入探讨的问题.本文对思维导图在小学英语教学中如何具体运用以及教师如何利用思维导图对课堂教学创新与发展进行了分析与探讨.
一、何为思维导图
思维导图是一种可以通过放射性思维方式将问题细化为多个对策的一种思维教学方法.简单来说,就是通过图象、文字等形象的表现方式将教学内容传授给学生.与传统以文字形式对学生进行单方面灌输的教学方法来说,思维导图可以帮助学生更加形象、直接地理解所学内容.运用思维导图进行学习可将繁杂的知识点系统化,利于学生将知识点串联起来,形成科学的知识体系,使脉络清晰有序,更方便记忆,提高学生对教学内容的掌握.
二、思维导图的优点与作用
1. 提高学生课堂学习效率
思维导图具有系统化、多样化的独特优势,能够促进学生全面思考能力的提升.通过在英语课堂教学中合理的运用,可以将教学内容中的一些重难点单独提炼出来,避免学生混淆概念.同时利用清晰的结构强化学生的记忆,提高课堂效率与教学质量.除此之外,由于英语教学的独特性,利用思维导图可以将核心内容作为中心点,由此出发,对教学内容进行有效的串联,构建全面清晰的知识网,将所学知识与新知识相互结合,加深记忆,有利于学生进行自主学习与规划,从而提高课堂学习效率.
2. 调动英语课堂气氛
利用思维导图的教学模式可以让学生相互探究知识的体系结构,激励学生相互之间沟通讨论,在加深印象的同时,也为学生创造了一个轻松愉悦的学习环境.在积极活跃的气氛下,学生的思维能够更加开阔,从而提出有意义的问题.现今,小学英语课堂教学正在不断地改革创新,逐渐打破传统教学方法的束缚,在许多方面都有了不错的成效.思维导图模式的运用,让课堂教学不再以教师为主体,而是由学生主导课堂,教师围绕教学内容进行授课,让学生在相互启发中锻炼思维能力,在沟通讨论中将所学知识牢牢掌握.
3. 训练学生对于英语学习的思考方式
思维导图可以帮助学生改善学习英语的方法,将隐藏的知识点更加直观地展现出来,有效激发学生的创造力,开创个性化教学.思维导图的应用非常普遍,它不拘束于单一固化的模式,而是能够随时根据教学进度进行调整,以此满足教师的教学要求.因此,在英语课堂教学的应用中,教师可以设计出不同的思维导图,根据不同的学生进行相应的选择.一方面,增加了学生的学习途径,利于找到适合自己的学习方法；另一方面,给学生创造了更多的想象空间,训练了思维发散能力,同时也促进了个性化英语教学的发展.
三、思维导图在课堂中的应用方法
1. 应用于单词方面
单词的记忆是英语学习中最基础也是最重要的一点,基于英语学科的特点,需要学生不断增加词汇量来提高英语水平.对于大多数学生来说,如何在一定时间内将单词记住且保证记忆的时间,一直是一个非常困难的问题.运用思维导图进行科学有效的单词记忆是小学英语课堂中一个有效的方法.利用结构清晰明确的思维导图可以将单词进行快速分类,利用关联法将相似的单词放在一起进行对比记忆.除此之外,还可以将某一个单词放进思维导图,把与其有关联的单词进行拓展记忆.这样不仅能够加深学生对单词的印象,还能改善传统死记硬背的方法,让学生在清晰的知识网络中不断增加单词储备量.
2. 应用于阅读方面
在小学时期,学生还没有形成自主的阅读能力,需要教师随时对学生进行指导.在做英语阅读题的时候,大部分学生往往是先通读全文,然后再回答问题.这样的传统思维不仅浪费了过多的时间,还容易造成学生对于整篇文章主旨的理解不够明确,从而不能根据文章内容对问题做出合理的解释.但如果学生在阅读的过程中,将文章中的关键内容进行提炼,则会大大提高阅读的能力与效率.借助思维导图可以帮助学生快速地提炼文章的主旨大意,分清文章层次,围绕主题将各方面观点进行归纳总结,加强对文章内容的理解,缩短阅读所用时间,对学生日后自主学习也有很大的帮助.
3. 应用于写作方面
对于小学阶段的写作任务来说,学生的词汇储备量不够、语法正确率还不够高,用英文进行写作仍具有一定困难.因此,在写作之前,最重要的事情就是利用思维导图将文章的主题把握好,围绕主题进行分析,理清写作的思路,确定句子的成分,避免发生语法错误.例如一篇英语作文的题目为“介绍你自己”,就可以利用思维导图的方式,从“姓名”“年龄”“家庭情况”这几方面入手,同时联想到对自己的“兴趣爱好”“生活习惯”等分论点进行介绍.这样不仅能够提高学生的发散性思维与写作能力,还进一步提高了学生的自主分析与规划能力,从而促进了小学英语教学质量的提升.
在新课标教育改革基本方针的指导下,对传统教育方式进行改革与创新已经成了必然的趋势.思维导图在小学英语教学课堂中的应用,对学生运用新模式学习英语课程来说有着重要的推进作用.思维导图不仅能够帮助学生将杂乱无章的知识点集中整理,全面分析,还能够增强学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和分析规划能力,同时也促进了新旧教学模式的融合,从而提高了英语教学的效率与质量.
小学英语论文参考资料：
本文结论，上文是关于思维导图和课堂教学和小学英语方面的小学英语论文题目、论文提纲、小学英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
