原创《运用体育游戏培养学生学习兴趣探究》
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运用体育游戏培养学生学习兴趣探究
黄黎熔
（江苏省张家港市崇真小学,江苏张家港215600）
摘 要：学习兴趣直接影响到体育教学效果,因此激发学生的体育学习兴趣至关重要.文章对运用体育游戏培养学生学习兴趣的策略进行探究,以提高体育教学质量,提升学生身体素质,促进学生健康成长.
关键词：小学体育；游戏教学；学习兴趣；教学质量；身体素质
中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）16-0086-01
体育课程标准强调以德育为核心,以学生发展为本,促进学生德、智、体、美全面发展,关注学生体育兴趣的培养,激发学生创造性学习的能力.本文对运用体育游戏培养学生学习兴趣的策略进行探究,以提高体育教学质量,提升学生的身体素质,促进学生健康成长.
一、体育游戏与学生学习兴趣的关系
体育教学质量与学生的学习兴趣密切相关.从学生运动的特点来看,他们渴望通过自由性大、情景多样、内容丰富的运动来进行锻炼,这也反映了学生的运动需要和兴趣趋向,而这恰好与体育游戏相吻合.学生的体育兴趣和倾向与学生身心发展特点有关,因此,教师所采用的教学方法一定要符合学生身心发展特点.只有采用符合学生身心发展特点的教学方法,才能激发学生的求知欲,引导学生认真学习,努力掌握运动技能.而将游戏融入体育教学,就不失为一种好的方法.学习形式和兴趣相辅相成,学生如果对某些练习形式感兴趣,就会主动、积极地完成练习任务,并且热情不减.反之,则学习变得被动、消极,练习效果也会大打折扣.因此,要想上好体育课,没有学生的积极参与和主动配合是无法做到的.而要让学生全身心投入体育教学中,就要运用合理的方法来实施教学.
二、结果与分析
学生学习动机的指向体现了学生学习方式的趋向.为了更好地开展体育教学,本文作者采取问卷调查的方式对学生的学习动机进行调查.调查结果显示：健身需要的有16人,占32.6%；兴趣需要的有28人,占57.1%；调节情绪的有5人,占10.2%.从调查数据可以看出,学生绝大多数参加体育锻炼的动机是出于兴趣,只要能开心运动就好.而如何让他们开心起来呢？本文作者又对学生认为的理想的学习方式进行了调查,调查结果显示：认为教师教、学生学的有6人,占12.2%；赞同在内容丰富、情景多样中学习的有27人、占55.1%；同意与教师一起学的有16人,占32.6%.从调查数据中可以发现,学生的理想学习方式与他们的年龄特点相吻合,他们喜欢在开阔的空间里自由运动,发挥自己的才干和能力.在做这次调查的时候,有一个数据让人感到很意外,选择与教师一起学的竟然达到了32.6％,这说明学生希望和老师做朋友,相互平等,师生共乐.综合上述两项调查不难看出,唯有采取游戏教学模式,才能满足学生的学习需求,因此,教师要积极开展游戏教学.
三、如何运用和创设游戏教学模式来培养学生的学习兴趣
第一,要有科学性.体育教学的重中之重就是让学生增强体质,而在体育锻炼过程中不能盲目地进行.体育运动引发的伤害事故虽属偶然,但也不在少数,因此,开展游戏教学需要注意科学选材、科学创编.首先,要从学生实际出发,充分考虑学生的年龄特点、身体发育状况,还要考虑场地、器材等诸多因素.例如,不同的年级做相同的游戏时,在运动次数、游戏方法上要做调整,运动量、情景设置要符合学生的生理和心理需要.其次,游戏的内容要根据教材内容而定,让学生真正在玩中学习,在学习中快乐.第二,要有针对性.在科学性的基础上,教师在选择制定游戏时要细节化,教师的语言、游戏的情景等都要针对学生的年龄特点来安排.同时,要和教材内容相结合,往往这一点是很难做到的,需要花费一定的精力,而这也是相当关键的,否则会有游戏虽好,但无实用之嫌.比如明明要发展学生下肢力量,却成了锻炼学生协调性,这样一来反而会事倍功半,脱离了通过游戏进行体育教学的目的.第三,要有实效性.理论要通过实践来检验,有了好的游戏素材、创意要付诸于实践,让事实来证明是否可行,以便进一步完善,使其更好地发挥作用.
四、游戏选材的注意事项
第一,游戏的安全性.在选材过程中安全性是第一位的,只有在安全前提下的锻炼才能提高学生身体素质.因此,游戏的各个细节方面教师都要再三考虑、检查,如场地安排要避开有坚硬障碍物的地方等.此外,游戏的准备工作要做得充分,如果游戏的运动量有一定强度、难度的话,要适当地让学生热身,避免造成伤害事故.第二,合理控制游戏时间和强度.体育游戏具有内容丰富、形式多样等特点,学生的参与会非常积极、主动,因此往往会乐此不疲,要求反复练习.这是可喜的一点,但要注意时间的问题,在学生意犹未尽的时候结束游戏,这样可以激发他们对下一次体育课的期待.要控制好游戏的强度,学生比较好动,但又不懂得节制,投入到游戏中会忘情地嬉戏,直到疲劳.这样一来,生理上的负荷就过大了.因此,教师要注意学生的运动情绪和运动量,不能过度.
总之,运用体育游戏培养学生学习兴趣要做到：游戏创设要具有科学性、针对性、实效性,游戏选材要具有安全性,游戏活动要控制好时间和强度.只有这样,才能提高体育教学质量,提升学生的身体素质,促进学生健康成长.
参考文献：
[1]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技,2014(06).
[2]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报,2015(01).
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