原创《如何帮助艺术生渡过高考压力期》
本文是艺术生有关论文写作参考范文跟艺术生和渡过和高考类论文如何写。
李明晨
【摘 要】缓解高考学习压力,享受学习的过程,承受一定的挫折.主动学习,保持愉快的心情.体验美术的美妙,对学生的未来发展以及素质提高具有重要的作用.
【关键词】高中美术生教育压力自主美育底蕴
同志在十九大报告中指出“青年兴则国家兴,青年强则国家强.……为他们实现人生出彩搭建舞台……广大青年要坚定信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿.”
在新课程改革背景下,大家广泛关注学生发展的核心素养,其中自主性是人作为主体的根本属性,需要缓解压力,释放自我,促进自主发展.
一、当前教学和管理中存在的困惑
（1）高压状态下被动学习,效率低下.学生自己感到压力大,精神紧张,注意力难以集中,父母望子成龙,心情迫切.老师对学生管理严格,导致的结果是学生被动应对,敷衍塞责.
（2）行为叛逆难以有效沟通对话.步入青春期的青少年,精力充沛,思维敏捷,情感丰富,他们是时代的希望所在,但有的同学虚荣心强,追求高消费,上网成瘾、早恋、厌学、吸烟、喝酒、顶嘴等,和老师、家长沟通困难,类似的问题伤透了老师和家长们的脑筋.
（3）心理情绪问题多发.随着社会的不断发展,生活节奏越来越快,在高中生美术生这一群体中表现也越来越明显,表现出来主要有自卑心理,孤独心理,嫉妒心理,唯我独尊心理,早恋心理,考试焦虑心理,甚至情绪失常.
二、究其原因,没有真正激发学生内心的动力,学生没有主动学习的责任感和积极性
兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃的状态,能够让学生最佳地接受教学信息,有了这个基础,学生的学习动机、自觉性、注意力,就容易投入到学习活动中.“鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命.”人生亦如是,从外打破是压力,从内打破是成长.
三、老师和家长应该怎么办
苏格拉底说过,有思想力的人是万物的尺度.我们面对的是活生生的人,如何做好陪伴者,化解他们心中的疑惑,需要用心思考,在新课改的形势下,以学生为中心,强调自主学习,自主管理的理念逐步形成.站在学生的角度去思考教育教学,尊重学生的人格人性,让学生独立主动思考,这样的教育才更有意义.雅斯贝尔斯说过,“教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积.教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.”
（1）真诚的陪伴,静待花开.教育是爱的事业,爱的教育更需要耐心等待,陪伴是最长情的告白,迟开的花朵也能吐露自己独有的芬芳.不要太注重成绩,保持心中对画画的那份喜悦,那份热爱.
（2）耐心的帮助,解决学习生活中的具体问题,激发上进心和自信心.学生的成功总是和自信联系在一起的,有这么一个学生,学习默默无闻,相貌平平常常,美术成绩不上不下,有一个明显的弱点——胆小,和别人说话都脸红,为此,我就选他当美术科代表,让他上台发言,班会课让他主持,课外活动中让他参与策划,渐渐地,同学们发现他变了,变得开朗活泼,对班级更热心,专业成绩的提升很快.
（3）创设宽松自主的学习环境,建立平等友善的师生关系,在高中阶段,高考是绕不开的,做班主任要时时对学生进行思想教育,对学生反复强调学习的重要性,要上好大学,将来找一份好工作,成名成家.否则,你就注定难以成功.学生慢慢地形成了这样的思维,目前的生活状态是苦闷的,未来是美好的,目前的学习是不轻松人.学生表现不好,老师大发雷霆,导致学生意志消沉,老师怎么教育好学生呢？
（4）美的感知,劳逸结合,体验生活.有人认为学美术是走捷径,高考录取分数低,学生的素质不高,如果学生也这样定位自己,觉得自己低人一等,开展教学工作可想而知难度是比较大的,需要改变他们的看法,让他们具有健康的审美价值取向和艺术创造生活的理念.
审美教育讲求获得一种美的感受,体现一种美的情怀,进入一种美的境界,引导学生喜爱、发现并感受艺术之美.观察,鉴赏大师作品的美.从内心深处感知作品强烈的艺术感染力,体会大师的情感.
（5）走出校园,拥抱大自然,多种方式促进学生成长.带学生出去写生,进入秋季,在语文课上同学们学习了郁达夫先生的《故都的秋》,有一个风和日丽,秋高气爽的日子,少有的蓝天白云,和同学们商量之后,带上写生本和一纷自由的青春的心情,坐车到楚王车马阵景区,坐在大自然的怀抱里,用与北方不一样的秋的体验,观察家乡的秋天,用自己手中的纸和笔,记录最美的风景,纪录最真实的心情.他们是开心的,非常用心的画,每个人视角都不一样,有的画出来的秋天是深邃的,是成熟的,有的画出来是忧伤的,或者是沉寂的,但无一例外都有一种独特的美,美术教育中写生活动学生是非常喜欢的,生活中处处都存在美,我希望同学们把发现的生活中的美好都画下来.培养他们的观察力,去体会人与自然的和谐,去体会人与人之间的美好.
总之,教育教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育,提高学生核心素养的必要条件,是课堂改革的必然趋势.以学生为主体,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,陶冶情操,增强审美能力和美育底蕴,为增长知识,打下良好的基础.
参考文献：
［1］李先萍.班主任工作之我见［J］.基础教育论坛,2010(09).
［2］邓子平.高中美术鉴赏课教学的几点思考［J］.教育导刊,2011(4).
［3］尹少淳.走进美术［M］.长沙:湖南美术出版,1998.
（作者单位：湖北省荆州市北门中学）
艺术生论文参考资料：
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