原创《刍议植物生产和环境课程项目教学法的实现》
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［摘 要］植物生产与环境是一门为了培养日后从事园艺人才的课程,理论与实践性并重.在当前教学中,融入项目教学法以辅助实践课程,能够全面推进教学的发展,将更多的学习主动权交给学生,使学生更好地理解这门课程.在这个过程中,教师需要帮助学生明确项目目标,并且推动项目的完成.
［关键词］项目教学法；植物与环境；园艺事业
植物生产与环境作为一门课程,需要对植物学以及其对环境的适应都有所了解.如何将这门学科学得有趣、生动,而又能促使学生积极地去吸收与内化,是教学工作发展的探究重点.将项目教学法引入其中,其目的就是要引导与激发学生的兴趣,为学生的成长奠定基础.本文即针对于此,对项目教学法在《植物生产与环境》课程中的运用做出探究.
一、项目教学法在植物生产与环境课程中运用的意义
《植物生产与环境》作为一门课程的设置,其目的是为了培养未来从事园艺工作的人才,是相关专业的基础学科.在教学中运用项目教学法,具有如下的积极意义：
首先,通过项目教学法,能够将学习的主动权进一步交给学生,实现教学的突破发展.在项目教学法下,通过项目的确立,为学生提供发展探究的方向,又不至于枯燥无味,而是能够全面促进学生的成长,自觉投入课程内容的学习中.由此可见,项目教学法是符合新课标发展要求的,能够推动教学进一步突破与发展的教学方式.
其次,项目教学法符合学科发展特点以及学生的成长诉求.《植物生产与环境》是一门典型的理论与实践相结合的学科,在教学中,项目教学法能够将教材内容巧妙地划分为诸多项目,能够全面推进教学的发展及完善,给学生留下自主探究的空间,为学生的成长奠定基础,促成教学的发展与完善,这也是其发展的意义所在.
二、项目教学法在植物生产与环境课程中的运用策略思考
(一)巧妙地设计项目主题
在一个项目中,通常会包涵知识目标、能力目标、情感态度与价值目标等,这需要教师在教学中就做出简单的设定.而且一个项目主题的确定,下面还会出现许多分散的小主题目标,毕竟一个项目不同于针对一个问题的讨论,是具有复杂性、多重性的.如在学习“植物形态与结构识别”模块中,对简单的教学内容可以进一步细化为“徒手切片制作及细胞结构观察”,再进一步又可以将其划分为“显微镜使用与保养结构”、“植物材料的使用与处理”“徒手切片制作”“细胞结构观察”几个子项目,在这样的教学发展下,这些项目地主题立意的制定,能够全面推进教学的发展.
(二)教师引导下的项目准备过程
要想实现一个项目,仅凭学生本身的能力很难达到目标,而且项目教学法也并不意味着绝对地教给学生,而教师可以置身事外.因此,教师要引导学生做探究的准备工作,抓紧利用课堂时间向学生传递如何完成项目、如何探究、如何搜集素材以及如何实践,从项目内容到项目实施的策略等多个方面对学生进行启示.
在当前职业院校《植物生产与环境》课程发展中,教师要为学生设计完善的项目准备阶段的引导,推动学生的成长与发展.在这个准备的过程中,主要包括四个方面的内容：（1）项目介绍,对项目的主题、意义以及如何展开进行展示与介绍,让学生能够对所学知识有所了解及认知；（2）项目准备,以问题为串联教学内容,对一些注意事项,如切片中的显微镜的运用、内容的选取等都做出引导.（3）知识技能储备、理论知识的简单讲解,可能需要到的素材来源介绍,以及如果需要绘图或者其他方面,学生需要从哪些方面入手展开学习.（4）学习质量的评价,在这个环节,教师要提前告知如何进行量化评分、项目完成情况的评判标准是哪些等,全面推进教学的发展[1].
(三)教师与学生共同成长
在项目教学法中,教师要与学生共同成长完成学习任务.项目教学法更多是由学生独立完成的任务,但是在当前职业院校教学中,需要发挥教师的主动性,与学生共同进步.作为中职院校的学生,其实还存在许多探究方式、探究能力上的不足,需要教师做出帮助,将一些学习的方法教给学生,与学生随时讨论,了解学生的困惑及误区,也能给予学生足够的帮助与发展.除此之外,教师要要引导与启发学生进行自觉的实践[2].
《植物生产与环境》看似是一门较为抽象性的学科,实际上是理论与实践相结合的学科,作为教师,可以尝试为学生找寻探究点,告知并引导学生的成长等,全面推进教学的发展.例如,在植物生长的土质检测中,教师可以提示学生到实训基地、苗圃、校园、农田等,进行实地土壤的采集与检测,而不是局限于当前教学结论的直接引用,这也是当前高校教学发展的关键所在.
(四)对项目教学法做出总结
项目教学的意义不仅在于学生经历过了一定的学习过程,更在于学生能够在经历之后有所总结、学习之后有所整理,进一步实现自身知识的补充与更新,推进教学的全面发展,为学生的成长奠定基础,实现最终教学的突破,这也是当前职业院校发展的必须.因此,在项目结束后,教师要引导学生以小组为单位做出总结,并且对项目进行汇报与交流,先实现学生自主查缺补漏,再由教师进行简单的点播与补充,全面推进教学的发展.
项目教学法在《植物生产与环境》中的运用是教师提高教学、促进学生全面发展的重要途径之一.不仅提高了学生的学习主动性,也提高了教师自身教学能力的提高,从而促进学生的全面发展.
项目教学法论文参考资料：
该文汇总：本文是关于对不知道怎么写教学法和植物和课程论文范文课题研究的大学硕士、项目教学法本科毕业论文项目教学法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
