幼儿园课程论理论论文

以活动理论为基础建构幼儿园课程研究沈冬梅（江苏省扬州市高邮市临泽营南幼儿园,江苏　高邮　225615）摘　要幼儿园课程对幼儿发展有重要影响 文章从构建新时代幼儿园课程的要求、以活动理论为基础建构幼儿园。

摘要推进农村幼儿园课程的游戏化,对于提高教学效果,促进幼儿发展具有重要意义 文章从创设幼儿园游戏环境、观察幼儿的行为和需求、挖掘农村自然资源、建设与完善本土课程……方面入手,研究推进农村幼儿园课程游戏。

幼儿阶段的教育是培养幼儿意志力、创造力……能力的关键,对于幼儿未来的发展有很深远的影响,直接关系到幼儿的健康成长 幼儿园课程游戏化是指通过游戏化教学方式对幼儿进行教育,引导幼儿在游戏活动中学习知识、培。

当前幼儿园课程教学还存在一些问题,影响幼儿学习兴趣的培养和教学质量的提高 部分教师在授课过程中过于重视知识的传授而忽视良好的教学氛围的营造,使得课堂死气沉沉,导致幼儿的学习热情不高 因此,教师可以将游。

摘要通用技术课程是一门基于理论的实践课程 理论教学和实践训练都是该门课程的关键要素,两者应当各具特点互相促迚 因此,本文分别论述了通用技术课程的理论教学和实践训练,提出1 理论教学当以实践为目标,注重。

摘　要陶行知是一位伟大的人民教育家 他的教学理论是其教育理论宝库中一笔宝贵的财富,对我国当前的教学实践极具指导意义 六大解放思想是行知先生创造教育思想的重要内容,对当前幼儿园课程游戏化的开展起着重要作。

【摘要】课程游戏化是目前幼儿教育的大趋势,无论是城市还是农村幼儿园,都应该依据本园的实际情况,充分发挥当地的有力资源,为幼儿创设趣味横生的游戏化课堂,促进幼儿的全面发展 基于此,笔者以农村幼儿园为切入。

曾 玲内容摘要当下我国在幼儿教育课程中最普遍的疑惑是不知道怎么发现课程中存在的问题,或者已经发现有问题却找不到问题存在的源头 因为课程设计者受到现实因素的制约,在理论方面的修为还不到家,而且专门对课程。

浙江桐乡市实验幼儿园陈亚军“以幼儿发展为本”是幼儿园课程的基本理念 我们以36 岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要（试行）为基础,在幼儿园课程“园本化&rdq。

摘要游戏是幼儿最基本的活动,它符合幼儿身心发展特点 随着幼儿园教育改革的不断推进,幼儿园课程教育模式也在发生变化,课程游戏化越来越受到幼儿青睐 教师要充分利用幼儿园课程游戏化,对幼儿开展教育 户外游戏。

随着人们经济水平的逐渐增高,大家对于幼儿的教育越来越重视 的确,幼儿因为年龄较小,缺乏生活经验,因此他们需要接受科学合理的教育来促进成长和发展 在幼儿教学过程中,区域活动是重要的组成部分 实践表明,如。

摘要在课程游戏化建设中,教师对户外活动、区角活动、课程环节设计……方面展开探究,势必能够获得丰富的教学启示,以推进课程游戏化建设进程,为幼儿学习成长提供良好环境 关键词幼儿教育；课程游戏化；路线；规划。

摘要幼儿园教育指导纲要(试行)中指出“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”、“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家。

【摘 要】我国传统的幼儿教育对于表演游戏这门教学接触甚少,所谓幼儿教学,便是将文艺作品中的故事情节及人物个性,以肢体动作和语言情感表达的一种游戏,游戏过程中,对幼儿的动手能力和人际沟通能力有着不可限。

一、直接教学模式对幼儿园课程的启示直接教学模式包含BE直接教学模式和BI直接教学模式两部分,其理论基础是斯金纳的操作性条件反射 直接教学模式以帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能,并通过学。

曹泽民（河北省保定市清苑区全昆幼儿园,河北 保定 071100）【摘要】信息技术与幼儿园课程的整合,是指将信息技术融合到幼儿园的各种活动,尤其是游戏和教育活动中,使之成为幼儿学习环境的一部分,成为幼儿。

随着信息和网络技术的不断发展,微课程模式已经逐渐地进入到小学课程 如何基于有效教学理论设计微课程,已经成为研究的重要课题 一、制作精细,切中要点微课程的作用就是若学生在实际操作的过程中遇到难点,通过反。

摘要多尔的后现代主义课程观是在后现代主义思潮中出现的,他在吸收了生物学世界观、混沌学理论、耗散结构理论、过程理论……思想后,提出了具有丰富性、回归性、关联性和严密性的4R课程标准 经过多次幼儿园课程改。

摘要流体力学课程理论性与实践性较强,在课堂教学中理论联系实践合理设计教学环节,可提高学生的学习积极性和学习效率 本文对流体力学基本理论及其工程实践案例应用进行了阐述,包括流体的黏性、帕斯卡原理、伯努利。

孙 芳 （云南艺术学院 650000）摘要教育是民族的基石、民族的未来,音乐教育对文化的建设与发展有着不容忽视的重要作用 近年来中国音乐教育研究呈现出新的发展趋势,音乐教育诸多课程开设不仅结合了中外相。

江苏省昆山周市宏盛幼儿园 徐 琴【摘 要】陶行知指出“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育 因此,教育内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活。

我园是一所乡镇幼儿园,位于滨江小镇下蜀镇,北邻长江,南依武岐山,自然资源十分丰富 虽然我们也曾羡慕城市幼儿园里技术先进的设备、品质良好的玩具以及整齐开阔的操场,但现在我们已确信自己所拥有的丰富的自然环。

近日,我走进一个户外场地极为宽敞的幼儿园,只见幼儿分组在挖沙、制泥砖、运水、除草、“做饭”,但仔细观察后发现,幼儿活动时并不完全投入,追逐打闹的不少,面无表情地操作的也有很多 。

人类的社会活动皆是有目的的活动,作为培养人的教育活动,课程是为了实现一定的教育目的而选择的教育内容与经验的总和,是构成学校教育最重要的因素之一 从基础教育、中……教育直到高……教育,每一教育阶段针对不。

摘要运用文献计量软件CiteSpace,结合词频分析法和共词分析法,对中国知网（CNKI）20032017年的幼儿园课程研究相关文献进行知识图谱的可视化分析发现在研究力量上,还没有形成学术共同体；在热。

陕西民间舞蹈在幼儿园课程资源中的开发杨　露　马馨雪（咸阳师范学院　教育科学学院,陕西　咸阳　712000）摘　要随着经济社会的发展,传统的民间文化艺术正在被当今的商业文化所冲击,民间舞蹈艺术只有借助教。

摘要在全球经济文化建设和时代迅速发展的大背景下,我国需求的人才也逐渐向复合型人才靠拢 学习和工作中更加注重全面素质以及人与人之间的交流、沟通和团结的能力,素质教育也是趋向于培养创造型的人才 由此可见,。

吴婷婷随着社会的发展,幼儿教育越来越受到人们的重视 幼儿园教育是学校教育的重要组成部分 它是学校教育和终身教育的奠基阶段,重点传授幼儿广泛的、启蒙性的知识 以培养幼儿对学习的兴趣为主要目标,发展幼儿技。

摘 要问题情境创设作为小学数学教学中一种常见的教学模式,能够使学生在问题情境引导下,学习思维得到拓展,学习能力得到提升,进一步提高学生学习效果 在小学所有学科中,数学具有最强逻辑性,教师通过创设问。

摘 要生命教育是贯彻生物教学的主体内容,在生物学中加强学生对生命的认识与理解,让学生潜移默化地认识生命的本质,对生命有更深层次地理解,从而使学生对生物学知识产生浓厚的兴趣,促进学生对生物知识的学习。

摘 要真实的化学课堂是学生化学学科核心素养养成的重要场所 元素周期律是学习元素化合物的理论依据,学好元素周期律能帮助学生将零散的知识点重新整合、建构,审视自己所学的元素化合物,发现元素之间内在和外。