原创《成绩不是全部》
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诗人说,浮华的社会,真正的腐朽却是一叶障目式的眼光.
“目”是我们的心灵,而那片遮住视线的“叶子”,便是所谓的“成绩”了.俗话说：无规矩不成方圆.社会各行各业都要依靠制度来使各项任务达到预期的目的,那么有任务就会有竞争,竞争一出现,必然会有输赢.于是“成绩”二字便应运而生.
随着中国现代教育事业的迅速发展,广大学生家长们的热切追捧,“成绩”这顶帽子竟理所当然地戴在了我们国家的教育事业头上,并逐渐演化成“分数”,被校园独占,成为“专有”名词.时间一寸一寸地向着明天推进,为了满足各式各样的“教育需求”,于是“补习班与重点班齐飞,题海共书海一色”,教育工作者尽可能地填饱教育市场的“饥饿巨口”,并为之冥思苦想,绞尽脑汁.“早、晚自习”横空出世,《五年高考三年模拟》年年脱销,班主任们义正辞严：“纵使你有天大的本事,高考不过,一切玩儿完！”高三班级里的血红色横幅醒目说道：“只要学不死,就往死里学！”
那么,在这样一个教育大环境的背景下,“唯分数论”的盛行也就不足为奇了.难以想象,清代出了那么多状元,可今天谁又能记起多少？蒲松龄、曹雪芹都不是状元,可他们影响了后人.时代把一批批少年青涩年华里的纯真剥去,留下狂热,让他们知道什么叫“束缚”,什么叫“宿命”,给他们一种“想去突破却总摆脱不了现实”的破灭感.有一句话叫“高考改变命运”,惹得千千万万的学子们奋不顾身、前赴后继.同时这句话也向“祖国未来的栋梁们”传递出一种讯息：成绩就是一切.于是在没日没夜的苦读中,莘莘学子开始了他们的“逆命之行”,在题海里“乐此不疲”.可殊不知,真正操纵一代人命运的,还是那张轻薄的成绩单,那句让我们作呕的“成绩就是一切”.
历史证明,绝对的理论必将带来绝对的错误.那为什么部分教育工作者们对“祖国的花朵们”发出的关于“命运”的疑问的回答,却依然是“绝对”的陈述句？这样不仅会误了学子们的前途,更有可能引发滔天的罪行.药家鑫是如此,林森浩是如此,吴谢宇亦是如此.所以,在经历过这些年的“抽丝剥茧”后,不论谁都要停下来想一想,我们真正需要的是什么,我们又在这些年失去了什么.
不论到什么时候,奋斗总没有错,学子们大可以放手一搏.但如果在应试教育的路上“山重水复疑无路”的话,那少年们就不妨在别处“柳暗花明又一村”,人生无处不青山嘛.
【点评】全文内容充实,浑然一体.开头引用诗人警句,振聋发聩,引发读者思考.第二段延伸到“成绩”,由“成绩”过渡到目前教育存在的种种奇怪现象,全方位展开罗列,体现了作者广博的阅读面,为下文批驳打实了基础.继而提出解决问题的办法,发出“我们真正需要的是什么”的疑问,启人思考.最后提出自己的观点,换一种活法,找回自我.
作者凭借课外广阔的阅读面,信手拈来经典事例,或引用,或化用,或嫁接,古今穿越,嬉笑怒骂皆成文章.言辞犀利,投,很好地继承了传统杂文的语言优势.论证一针见血,针砭时弊,促人扼腕,思考反省.经过论述蓄势,最终水到渠成得出自己的观点,让读者不得不信服.
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成绩论文参考资料：
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