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教育游戏类有关在职毕业论文范文 与教育游戏融人小学英语教学的尝试类论文范文素材

版权:原创标记原创 主题:教育游戏范文 类别:专科论文 2024-02-03

《教育游戏融人小学英语教学的尝试》

本文是教育游戏方面有关论文范文素材跟小学英语和尝试和教育类本科论文范文。

河池市巴马瑶族自治县巴马镇中心小学 冉秀丽

【关键词】教育游戏 小学英语 模式构建

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2016)08A-0099-02

新课改背景下,教育部强调加强小学生学习兴趣的激发和培养,注重学生在认知能力上的提高和发展.英语作为一门语言性学科,其一方面注重基本知识的积累和识记,另一方面则是强调语言的运用和技能的掌握,即听、说、读、写四个方面.教育游戏作为一种教育手段,其在提高学生,特别是小学生的学习兴趣等方面有着十分独特的作用.教育游戏通过对知识和游戏的结合,满足学生在情景中学习英语和展开互动的需求,不仅能激发学生的学习兴趣,更能促进学生理解和掌握知识.本文主要分成三个部分,首先阐述教育游戏对小学英语教学的重要作用,分析为何需要研究和推广教育游戏在小学英语教学中的应用;第二部分则是针对教育游戏在小学英语教学中的可行性进行分析,并总结教育游戏融入小学教学的依据;第三部分则是针对教育游戏如何融入小学英语教学模式进行探讨.

一、教育游戏融入小学英语教学的必要性

小学英语教学相比其他同阶段的学科和不同阶段的学习而言,更具有特殊性.小学生的好玩心理决定了我们不能用讲道理的方式进行教育,只能是在教学中通过举例和游戏之类的形式予以教导.而英语作为一门外来语言学科,其教学深受生活环境的影响.如对于汉英中的语法,就有很多不同,或者说英语的学习思维深受汉语思维的影响.因此,将教育游戏融入小学英语教学十分必要.

(一)激发学生英语学习兴趣的重要形式

小学生的心理特征还不成熟,认知水平和认知能力都有待加强,对于语言的接收能力要比成人强,但是属于非意识的状态.更重要的是,小学生在学习时更容易被好玩的事物所吸引,而遇到较难的学习问题时则会退缩,甚至丧失学习兴趣.因此,在小学英语教学中,需要加强对小学生英语学习兴趣的激发和培养.教育游戏作为一种教育手段,其通过对知识与游戏的结合,在活跃课堂气氛、吸引学生学习兴趣等方面有着独特的作用.如我们可以通过引入国外十分普遍的填词游戏,并设置一定的奖项就能很好地激发学生学习单词的兴趣.当然,需要注意的是,教师要把握好填词游戏的难度.

(二)提升学生英语学习质量的重要方法

学生以学习为天职,而如何让他们更好地学习则是每一个教育工作者和家长所烦恼的一个问题.学习需要花费大量的精力和时间,但许多学生受先天或后天环境的影响,在学习的过程中难免会一时居后,并且怎么努力也似乎难以追赶上其他优秀的学生.小学是打下英语基础的重要阶段,是保持和影响学生学习兴趣的关键时期.因此,加强小学生的英语学习质量不仅是为了完成教学任务,更是能影响学生的整个未来发展.教育游戏以其独特的教育形式能有效地激发学生的学习兴趣,引发学生的学习.同时,教育游戏能借助情景让学生在互动交流及运用中不断加深对英语知识的理解和运用,从而提高学习质量.如介绍“friend”这个单词时,我们可以设计“交朋友”的游戏.具体操作方法是:先向学生介绍“friend”的意思是“伙伴、朋友、好友”,然后,把单词拆成一个个字母,让学生拿着字母去找“好朋友”,以组成一个完整的单词“friend”.最后,鼓励学生在找到自己的“好朋友”后向其他同学介绍,说说自己“好朋友”的优点,从而既促进学生快速掌握“friend”一词的拼写及含义,又能增进朋友之间的友情.

(三)符合小学生的心理和年龄特征

小学生玩心还比较重,对世界的认识尚处于纯洁阶段,他们对公平和正义虽然还没有形成一个概念,但已有了相关的意识.教育游戏正可以满足小学生在玩中学的心理.此外,教育游戏所具有的公平竞争和交流互动功能,不仅拉近了学生和教师之间的关系,更融洽了学生之间的友谊与合作能力.如我们可以利用文具和一些日常生活用品,先将班上的学生分为若干小组,让他们以小组的形式对教室内的物品写出其英语名字并用一个短语表述,如“This is a pen.”然后以统分的形式评比哪一个小组识记的单词最多.这样做不仅能提高学生的学习兴趣,更会促使其为了表现自己而提前复习或预习.当教师纠正时,其也能更集中注意力.因此,可以说教育游戏这种方式是极为符合小学生的心理和年龄特征的.

二、教育游戏融入小学英语教学的依据

教育游戏对于小学英语教学是否具有可行性,或者说是否存在具体的实施依据是我们需要进一步进行思考的问题.教育游戏的理论依据是存在的,即作为一种教育手段,它比传统教学更具有趣味性、竞争性和娱乐性,比一般教育手段拥有更多的情景和互动,并融合了案例、交流和反思,不仅符合小学生的学习心理和年龄特征,更符合新课改所提出的激发学生学习兴趣等理念.笔者认为,教育游戏在实际中具有一定的实施依据和可行性:第一,教育游戏符合国家新课改的教学理念.第二,教育游戏符合现在的时展要求.当今的家长与孩子对教育的认识不再是以往的认识,他们不再奉行棒棍教育,而是注重知识技能的实际获得和思维的开发,而教育游戏恰好在这些方面有着独特的优势.第三,在建构主义理论背景下,学生知识的获得并不是依靠灌输,而是深受所处环境的影响,教育游戏正是从社会文化背景中采用一定的手段,即通过意义建构使学生收获知识.这个理论有着现实的依据,如对孩子影响最大的是父母,父母的行为和习惯都能在后代的身上找到影子.建构主义学习理论将“情境、协作、互动”和“意义建构”等四个方面作为其主要的支柱,这为教育游戏提供了更具体和更深厚的理论基础.虽然教育游戏并没有一个统一的定义,但其大致的内容却是被认同的,即学生为主体,游戏情境和设计,交流和互动,竞争和分享等.

三、教育游戏融入小学英语教学模式的具体构建

(一)词汇教育游戏

词汇是英语知识与技能中的基础组成之一,也是教育游戏融入小学英语教学的重要部分.词汇积累对于大多数英语学习者而言,是一个比较乏味的过程.一般而言,学生对词汇的识记不是死记硬背就是采用一些联想法进行记忆.然而这些方法对于小学生而言有一定的局限性.因此,在教育游戏中,如何针对词汇进行教学并形成一定的模式则成了最关键的问题.教育游戏对于词汇问题的解决是通过游戏练习模式,即通过游戏强化学生对单词的反复记忆和理解.如填词游戏、单词背诵游戏等.当然,教师还可以开发更多的富有创意的词汇游戏促进教学模式的形成.

(二)语法教育游戏

小学英语教学中,涉及的语法并不多,甚至不完全.但在小学阶段进行基础的语法教学也是必要的,一方面可以具体指导小学生知道时态和词性的转换,另一方面则是培养学生的语言思维能力,为提高其综合运用能力打下基础.对于语法而言,它是一个系统的知识体系,仅靠课堂的授课和课后的作业练习并不能促使学生真正掌握语法知识.教育游戏通过生动直观的形式,促使学生对生硬的语法知识有更直观的了解,而诊断式教育游戏下的教育游戏则是通过对学生语法的运用进行判断和掌握,分析学生是否掌握了某一语法,并通过游戏的形式对其进行纠正和加强,不断纠正学生的语法知识和运用能力.在诊断式教育游戏中,需要注意的是,教师所进行的语法诊断应有其固定的评价机制,并且注重反馈和循环,直至小学生能完整地掌握某一语法并对诊断结果满意.以动词“be”在不同场合下的运用及其具体形式的变化为例,我们可以采用相关的教育游戏进行诊断和加强.如让学生玩捉迷藏的游戏,从中体现“be”动词的变化:“Who is Li Ming?”“I am LiMing.”“Li Ming is my best friend.”...学生通过这样的游戏活动,可以轻松地理解和体会“be”的作用及不同语境下的变化形式,而教师也可以通过游戏了解学生的语法知识掌握情况.

(三)听力教育游戏

听力是学生必须具备的基础能力,小学英语教学最大的难题应是英语听力问题.由于学生缺乏足够的听力训练和生活背景,因而英语听力普遍较弱.教育游戏对于小学英语听力的加强要从小学生特殊的心理特征出发.如小学生的争强好胜心理是可以被利用的,教师可以通过设计一些听力竞争游戏,加强学生的英语听力.如我们可以将全班分成若干组,以组为单位进行竞争,由教师朗读或由播放机播放英语单词、短语等,而小组则采取抢答的模式进行抢答,按得分计平时成绩;也可以是教师作为裁判员,由多组学生自主进行对抗赛,一组念诵,而另一组进行听力和辨别,教师针对此进行打分和评价或纠正.

(四)语音教育游戏

语音是小学英语教学中比较容易被忽视的基础技能,一方面其受现有外教资源的影响,另一方面则是受学生模仿能力不同的影响.语音教学过程中,大多数学生的语音都会出现各种问题,最终影响口语表达能力.而教育游戏对此采取的则是探究模式,即通过对学生英语发音的不断了解和深入,不断改正现有发音.一般而言,可以通过截取欧美电影电视片段的发音进行教学.因此,可以设计一系列的角色扮演游戏,选取学生喜欢的美剧大片,通过对某一些情景的采用,进行角色扮演游戏,从而纠正和改变学生语音学习的弱点.

综上所述,在小学英语教学中,教育游戏的引入和模式的构建必然有着十分重要的作用.而如何在小学英语教学中具体应用教育游戏这一个新概念,则需要各地根据自身资源情况予以认真考虑.教育游戏融入小学英语教学模式的具体构建也并非一朝一夕能够完成,需要教师加强对教育游戏的理论研究和实践探索.

(责编黎雪娟)

教育游戏论文参考资料:

关于教育的英语论文

教育杂志投稿

师德教育论文

教育杂志社

医学教育管理杂志

教育教学论坛期刊

概括总结:上述文章是一篇关于教育游戏方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学英语和尝试和教育相关教育游戏论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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