原创《面对孩子的精神困惑我们该怎么做》
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陆云江
山东省胶州市胶莱镇杜戈庄小学266300
近日,在《半月谈》网站上读到一篇文章《孩子,没什么大不了》,感触颇多.一个个鲜活的生命在如花的年龄选择了凋零,或因家庭压力,或因自我挫折；一个个朝气蓬勃的青春少年在本该充满梦想与的年龄选择了永别这个世界——“频频自杀”,是教育之错,还是家庭之过？
当下的孩子生在一个物质相对富裕的时代,他们对幸福没有对比,对苦难没有体验,独生子女的特性又让他们没有兄弟姐妹；网络背景下的生活,使得他们对死亡也没有明晰的概念,平时也鲜少与成人沟通珍爱生命.物质富裕的背后孩子缺少了精神的经历与磨砺,在面对困难和挫折的时候,我们的孩子无所适从,找不到自我解决的渠道：父母沟通的缺失,把孩子无情地抛弃在家庭亲情教育之外；学校应试教育的重压,让孩子找不到找不到成长的欢乐,孩子的成长被功利化,让孩子丧失了充满梦想的青春岁月；社会的飞速发展,没有给孩子一个适应的过程,让这些懵懂少年在毫无准备的情况下去面对了社会的现实.
孩子,家庭的希望,民族的希望.当我们面对孩子的这些困惑,我们何去何从？我们该做些什么？
百年大计,教育为本.教育应是解决孩子精神困惑的一剂良药.当前的教育该给素质教育提供更加广阔的空间,这是一个迫不及待的社会课题.在孩子的成长困惑中,教育的重压显得尤为深重：比学习,比才艺,比成绩,比名次.这一系列的“比”就像一把把尖刀无时无刻不在刺伤着孩子的心灵.小学,本该是一个充满欢声笑语的学段,但是我们的孩子不得不面对一次次考试的比拼,每一次考试对孩子来讲都是一种折磨：不知道这次会考得怎样,我该怎么面对爸爸妈妈的职责？就连原本让孩子感到最幸福的“六一”儿童节都变成了孩子的噩梦：为了能够上台展示,孩子们不知要极不情愿的花费多少休息时间,家长监督、老师训练,每天在学习之后还要排练,为的只是让家长更有尊严.上了中学更是残酷,没有周末,没有假期.用一个中学领导话来解释“中学不可能睡醒！”.想想吧,为了中考、高考,我们的孩子牺牲了什么,牺牲了他们青春岁月.家长督促、老师监督,孩子成了考试的机器,学习的机器,更是家长、学校争名夺利的机器.看看吧,有多少孩子是自愿学习的？想想吧,有多少知识是孩子主动学习获得的？再对比一下,国外的孩子在小学与中学几乎就是完全在玩,而大学我们看看“哈佛的凌晨四点半现象”这是什么养的差异？而我们呢,小学、中学在无情的压榨下被动地学,到了大学一旦放开,我们的孩子无所事事,找不到方向,更不用说学习了,这是何等的悲哀！
解决孩子的精神困惑,教育当责无旁贷.最现实也是最有效的办法就是改革教育体制.把教育“去功利化”,让教育真正的回归“教书育人”的真谛.不仅要教书,更要育人,让学生在一种健康的氛围中成长.实际上,只要教育方法得当,学生的学习成绩一定不会差.学习不一定那么“头悬梁、锥刺股”那样“悲壮”,学习完全可以做到身心愉悦地学.
孩子教育,家庭教育当先行.父母的教育影响孩子的终生,父母的心态决定孩子的成长状态.放弃盲目的比拼,孩子需要一个健康快乐的童年；摈弃功利化的思想痼疾,每一朵花都有开放的理由,每一个孩子都会有属于自己的未来,不必强求事事争先,每个孩子都有自己独特的优势,只要我们善于发现,善于欣赏.用我们家长的健康心态来影响改变孩子的心态,还孩子一个健康欢乐的人生旅程.
开展生命教育,让孩子知道生命,敬畏生命.当我们在催促孩子时,你是否想过他正在欣赏一朵小花,这是孩子对生命的认识,我们当学会引导,让孩子发现生命的神奇与魅力；当我们急匆匆的催促孩子抓紧时间赶路时,你可曾发现他正在观察一只刚刚出生的毛毛虫,这是孩子对生命的感知,我们当学会等待,等待孩子慢慢成长,尊重孩子就是尊重生命.生命的教育当贯穿孩子的生活,在生活中发现,在发现中学会生存,这才是真正的成长之路.
印度诗人泰戈尔说“天空没有留下鸟的痕迹,但我已经飞过”,这是对生命的自信,更是对生命的珍惜与敬畏.面对今天的孩子,我们家校应该携手把认知生命、敬畏生命贯穿整个教育其中,让我们的孩子能理性面对生命的是非成败和荣辱得失,引导孩子学会品味生命,品味生命中的酸甜苦辣咸；学会感悟生命,感悟生命中的每一个充满困难与收获幸福的时刻,生命才会因此更加丰富多彩.
孩子论文参考资料：
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