原创《数字化背景下大学生网络礼仪的调查以西南医科大学为例》
该文是关于大学生网络类论文范文与网络礼仪和数字化背景和医科大学相关在职研究生论文范文。
何 佳 严光菊*彭 月 谯从超 曾 晗
（西南医科大学 四川 · 泸州 646000）
中图分类号： G641 文献标识码： A DOI ： 10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.10.008
摘 要 在数字化背景下, 大学生已成为网民的重要群体,提升大学生的网络礼仪素养具有重要意义.就西南医科大学的大学生群体为例, 基于网络礼仪认知情况、 网络礼仪现状及其问题, 探求大学生网络礼仪素养的提升途径.
关键词 数字化背景 大学生 网络礼仪
近年来,网络已成为大学生学习和生活中不可或缺的工具,健康的网络生活方式和文明的网络礼仪对于大学生的成长成才具有重大意义.
1 网络礼仪的内涵
“网络礼仪” ,顾名思义是互联网使用者在网上对其他人应有的礼仪.在真实世界中, 人与人之间的社交活动有不少约定俗成的礼仪, 在互联网虚拟世界中, 也同样有一套不成文的规定及礼仪即网络礼仪, 供互联网使用者遵守.
2 大学生网络礼仪的现状及其问题
2.1 现状
就西南医科大学 311 名在校大学生的调查数据,发现78.13％的人经常上网； 平时上网聊天时, 有 18.33%的人习惯主动问好； 在网络社交时, 基本不使用不雅用语的人占到了 80.39%； 有 42.77%的人认为自己从未有过不文明的网络行为；约有 12.54%的人表示强烈反对网络上用“话粗理不粗” 的方式表达自己的观点； 有 90.67%的人认为遵守网络礼仪很必要甚至十分必要；认为网络礼仪是一个人人文素质形象的体现的人数占到了 80.39%,认为良好的网络礼仪习惯对一个人的社交有帮助的人数占到了 88.75%； 有 90.03%的人希望自己在网络社交中被人礼貌对待；认为当下网络文明礼仪状况较差的人数占到了 55.63%； 有 75.88%的人认为网络礼仪的监管应该由个人道德和网络公约来负责； 认为规范的网络礼仪有必要被大力宣传的人数占到了84.24%；有 70.74%的人认为网络礼仪应该被纳入大学生素质教育范畴；还有 71.06%的人认为拥有良好的网络礼仪素质对校园文化建设是有必要的.
调查数据显示,大多数大学生清楚地认识到网络礼仪的意义, 对网络上不文明行为嗤之以鼻； 也有部分人认为网络文明礼仪状况并不乐观,对网络礼仪的认知程度仅停留在 “了解过” 的水平上.
2.2 问题
大学生的网络文明礼仪状况不容乐观,其问题主要表现为以下三个方面：
第一, 互联全球, 平等意识缺乏.90.03％的人希望自己在网络上被平等文明地对待.但是当其处于主动方发布网络信息时,又时常忽略了自己正在通过特殊方式与其他人交流.五湖四海的人因为网络聚集在一起, 各取所需, 人人都希望自己被尊重、 被认可.现实生活中他们会因为感情、工作等因素而有意识地尊重他人, 求同存异.虽然人与人大多互不相识, 但是在论坛、 贴吧等公众社交平台上, 尊重他人也是十分必要的.部分大学生很有自己的想法, 在与他人意见不合时, 并不会想到以理服人, 明确表达自己的观点和理由,反而容易将自己现实生活中的情绪转换为网络语言暴力.
第二, 信息多样, 从众效应过强.任何人都可以在网上发布信息, 这就造成了网络上各种观点、 各种资讯混杂的现象.很大一部分人对于网络上的各种信息没有甄别意识, 看到新奇震撼的东西就想要发表自己的言论,不辨真假急于将消息扩散出去.缺乏独立自主的分析, 不顾事情的真相,只是一味跟着大多数人的思想走是十分危险的.虚假信息在各种各样的网络交流平台传播,又会有不善于思考的人信以为真并且转发扩散.网络给人们带来了极大的便利, 网上资源的利用也没有时间空间的限制,但是若对于各种信息都不加思考、 随意扩散, 网络最终带给人们的弊端远远大于利益.
第三, 网络丰富, 自控能力薄弱.虚拟世界中各种各样的知识、 思维、 趣味、 娱乐吸引着大学生.在时间的控制上,空闲时间被用于玩游戏、 聊天、 看电视剧等, 休息不足便会导致上课精神不集中,学习压力慢慢增大而更加厌学.同时, 导致同学之间的交流减少进而影响整个班级的凝聚力.在不良信息的控制上, 对于散布一些黄、 赌、 毒、 邪教等信息的网站, 有的人在和利益的驱使下失去自我, 不自觉地浏览散播各种不良信息.虽然很多人没有意识到这种行为的不妥之处,但是这种行为本身就是不道德的.在这个过程, 自身的思想观念也会慢慢被扭曲, 言行举止也受思想的支配而慢慢改变.
3 大学生网络礼仪素养提升路径
针对大学生在网络社交中存在的诸多问题,探求提升大学生的整体网络礼仪素养,构建一个更加文明和谐的网络环境.
3.1 强调 “礼仪” , 加强网络礼仪意识教育
在数字化背景下,许多大学生缺乏对自身和他人的网络礼仪的关注和重视, 加强网络礼仪意识教育刻不容缓.网络礼仪和现实生活中的许多礼仪习惯是相通的,在网络这个虚拟的平台上提高大学生网络礼仪素养,必须主要以社会、 学校为出发点. 在社会方面, 政府必须大力宣传马克思列宁主义等科学思想, 使之深入人心.提升网络礼仪素养必须以科学的思想为指导,在网络平台上同样要时刻牢记社会公德、 职业道德、 家庭美德.在学校方面, 学校可以在人才培养计划当中适当加入关于网络文明礼仪的课程,加强老师与学生之间、 学生与学生之间关于网络礼仪的交流.不断增强学生的网络文明意识,使虚拟的网络礼仪始终与之伴行, 争取将大学生培养成为虚拟和现实生活中德、 智、 体、美、 劳全面发展的新型人才.
3.2 重视 “心理” , 关注大学生心理健康
大学生作为一个特殊的群体,大多数都已经成年但却并没有步入社会, 心理相当不成熟.在被寄予了很高的期望的同时承受着生活、 学习、 情感的多重压力, 遇事不顺时便会想到在网络这个自由的平台去宣泄.在网络这个虚拟的世界可以自由自在, 人与人之间并没有地位的差异, 说话可以不带修饰甚至失去理性、 越过道德伦理的界限.而健康成熟的心理可以有效帮助大学生找到合适的宣泄方式,对此学校应当重视大学生心理健康课程,让同学们通过恰当的方式表达自己的不满, 宣泄自己的情绪； 开展主题团体心理辅导, 让大家在活动中相互交流学习, 取长补短共同进步；关注部分思想激进的学生, 一对一进行心理辅导, 引导学生正确对待网络.大学生拥有健康的心理也必然会有积极的学习生活态度,面对生活中的诸多压力和挫折时也不会行为失当.网上与人交流时心平气和、 积极乐观, 有利于观点的表达、 问题的解决以及网络参与者礼仪素养的提升.
3.3 心存 “法制” , 树立网络法制观念
大多数人在现实生活中会以法律为准绳来要求自己,而网络这个虚拟的环境往往会淡化人们的法律意识.在这样的背景下,提升大学生网络礼仪素养就必须加强网络法制教育, 树立网络法制观念.在社会, 必须加大对网络法律的宣传力度, 使绝大多数人能够明是辨非, 从正面引导大学生自觉深入了解网络礼仪, 不仅要做到自身的文明友善, 在面对网络上的道德缺失和违法乱纪更是要有坚决抵制的责任心.在学校, 培养大学生的网络法律意识, 主要是传授必要的基础法律知识, 使大学生充分认识依法治国、 依法治网的重要性、 必要性和长期性.传授理论知识的同时, 也应该创新教学模式, 让同学们深入了解网络法, 真正体会到网络法律的重要性, 将网络法律变成网络生活中的一部分.
3.4 加强 “自律” , 提高大学生的自律意识
最近几年, 我国相继颁布了 《互联网站禁止传播、等不良信息自律规范》 《文明上网自律公约》等法律法规公约, 逐步完善了我国的网络法制体系.但法律法规作为一种限制性管理工具,本身缺乏能动性以及其作用对象也具有主观差异性,如果单单依靠法律法规及公约来净化网络环境, 提高网络参与者的网络礼仪素养, 往往显得苍白无力.大学生网民作为网络活动主体的重要组成部分, 也是法律法规的作用对象及回应者, 其作用不可忽视, 而他们在网络活动中的自律表现则是法律作用的最大体现.比如, 坚决抵制不良网站、 净化网络空间是大学生义不容辞的责任.许多人为了利益, 在一些网站、 论坛发布一些、 反动、 暴力信息.对此, 大学生网民不能够随意评论传播, 必要的时候要向网络管理员反映.此外, 大学生当中有一些掌握高级网络技术的人, 可以组织起来通过自身努力打造特站, 通过网站的自我管理、网站资源共享和平台讨论打造校园文化一大亮点, 为网络礼仪文明做出新典范.让大家都参与到网络礼仪文明建设当中, 这样就会更加深入了解网络礼仪,不断提高自身的网络文明自律意识.
大学生网络论文参考资料：
上文总结,此文为一篇适合网络礼仪和数字化背景和医科大学论文写作的大学硕士及关于大学生网络本科毕业论文，相关大学生网络开题报告范文和学术职称论文参考文献。
