原创《高校声乐教学开展的策略分析》
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符 玲
（铜仁学院艺术学院 贵州 铜仁 554300）
【摘 要】伴随着我国科学技术与经济的发展,人们对于音乐的评价要求越来越高,高校的传统声乐教学理念显然已经不能达到人们的需求,所以针对高校进行教学的革新成为了必要举措.笔者就高校发展创新性声乐教学的必要性进行了阐述,并针对其具体实施途径进行了一系列的研究.
【关键词】高校声乐教学；创新性教学模式；途径
中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)10-0215-01
在声乐教学实践中兼顾学生日后的职业规划和对应社会需求,这样不但可以提高学生作为表演者的表演能力,而且能够提高教育者的教学水平.所以,声乐课程结构应着重加强其实用性,把学生的具体发展需求结合到声乐教学的每一个组成部分当中,在高校发展创新性声乐教学.
一、在我国高校发展创新性声乐教育的意义
我国高校开展教学活动的直接目的就是发展和提升学生的综合素养,想要达成这一目的,一定要充分重视教师在教学过程中和学生的互动.学生积极主动参与到各种课外活动来,才可以结合教师的相应指导进行自身理论与综合实践能力的提升.站在教育的角度来看,开展教学活动并非仅仅是课堂上的你问我答,更是以学生的思维为中心,向其综合素质的发展目标来进行的互动与交流,这样不但可以全面提升学生的主观能动性,使学生在参加活动的同时取得身心双方面的统一发展,为将来形成属于学生自身固定的音乐意识起到积极的影响作用.教育要坚持学生的主体性,采用具有针对性的教学方式已经成为目前声乐教学的必然要求[1].
二、针对高校声乐教学进行创新发展的具体途径
(一)充分利用现代声乐教学手段.伴随着我国各类艺术的不断发展,声乐和其他方面的结合也越来越多,特别是现在随着网络技术的发展,多媒体的辅助教学功能被高校广泛运用,为教师更好地开展声乐教学提供了便利.所以,适当融入不同的现代教学手段,利用先进的技术辅助教学,针对学生的个性化实际来突破传统教学的观念,具有很大的进步意义.在日常教学实践中,教师可采用录音或者视频的形式把学生在声乐教学过程中的学习情况录制下来,再组织学生就声乐各方面的理论以及实践进行综合评价,针对不足的地方进行有效指导,并及时改变原本的教学方式.另外还能够利用PPT等课件的辅助作用,结合视觉与听觉效果,全面激发学生的潜质.由此看来,利用现代教学手段,不但能够充实课堂教学内容,更可以引导学生打开学习思维,使自身的学习水平得到质的提升,深化了学生的艺术修为[2].
(二)针对声乐教学进行多元化的教课方式.目前各高校进行的声乐教学基本采用了一对一的教学模式,这一模式的优点就是可以依据学生的不同实际采用有针对性的教学方法,对提高学生的声乐表演能力有着极为显著的作用.因此,针对高校的声乐教学一定要坚持这种模式,并在实践过程中不断完善,进而强化学生的实践能力以及审美标准.以此为基础,以更好地优化课程教学结构为目的,教师应注意在传统的教学方式中融入丰富的小组化教学,也就是把学生依据各方面的综合能力水平进行小组划分,以学生的嗓音条件以及表演技巧等方面为主题组织学生进行小组学习和探讨.还可以在小组学习方式相对成熟后以校方的角度来组织较大型的集体公开课,深化教师的多样化教学方法的使用.将教学课程结构进行合理的优化,确保学生加深对于基础知识的掌握,并在营造积极的课堂学习环境的同时,学生可以通过参与公开课的形式加强关于嗓音保健、作品赏析以及声乐常识的全面了解,培养学生建立科学的声乐发展观念、合理的嗓音保护意识以及稳固的声乐知识基底.
(三)深化声乐教学课程的实用性.教师在进行实际教学时,应提高教学内容的实用性,引导学生建立全面而科学的音乐体系,以便于为日后的工作生活奠定坚实的基础.当前我国高校声乐教学主要培养声乐表演者以及声乐教育者.针对这两种人才的具体定位,一定要在声乐教学实践中兼顾学生日后的职业规划和对应需求.这样不但可以发展学生高水平的表演能力,更加提高了相应的教学水平.所以,教师的声乐课程结构应着重加强其实用性,把学生的具体发展需求结合到声乐教学的每一个组成部分当中,坚持持续性的声乐课程结构优化,确保相关课程的资源优化配置,从而促进学生在声乐基础知识和实践能力的双向发展[3].
当前高校声乐教学的创新性发展已经成为了新时代的发展趋势,所以教师在教学过程中要注意对实践的定期审视,并持续教学结构的完善和优化,用积极、热情以及合理的方式去发掘高校创新性声乐教学发展模式,相信不久便会迎来声乐教学的更好发展.
参考文献：
[1]赵峰.浅析高校声乐教学创新开展的策略[J].黄河之声,2016,(06):42-43.
[2]曹云华.高校声乐教学的创新思考[J].大舞台,2013,(09):215-216.
作者简介：
符 玲（1980-）,女,贵州铜仁人,本科,讲师,研究方向：声乐,工作单位铜仁学院.
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