《什么样的家庭出学霸?大数据颠覆你的常识》
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很多父母在孩子培养上花费大量心血,甚至牺牲自我,却并未收到良好效果.近期美教育部开展一项研究,为家长们如何营造良好家庭环境、促进孩子成长,提供了新的视角,值得每位家长花时间阅读.
美国教育部开展的一项“童年早期的纵向研究”项目,这个项目调查了1000 所学校,每所学校抽取了20 名从幼儿园到五年级的学生作为样本,对调查取得的大数据进行研究分析,来揭示究竟哪些因素最后对孩子的学习成绩有明显的相关性.
作为科学养娃儿的一代父母,我们普遍已经意识到家庭氛围和习惯对于孩子学习的巨大影响,也致力于给孩子创造有利于学习和成长的良好家庭环境.但究竟怎么创造这个环境,可是个系统工程.第一步,我们就要了解哪些因素对于孩子学习成绩有影响,哪些没有影响.毕竟爸妈的精力和资源也是有限的,力气要花在最能帮助孩子的事情上.
这里有一些出乎意料的研究结论,可能很多爸妈一直以来的付出,甚至是牺牲,其实是不必要的.为了更加有的放矢地为孩子营造良好的家庭环境,每位家长都应该花点时间读一下.
下面这些因素,哪些会影响孩子的学习成绩?
1.父母学历高;
2.家庭完整;
3.父母拥有较高的社会经济地位;
4.父母最近搬入了条件较好的小区;
5.母亲在生育第一胎时的年龄为30岁及以上;
6.母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作;
7.父母在家讲英语;
8.定期随父母去博物馆;
9.是被收养儿童;
10.经常被打;
11.父母参加家长教师联谊会;
12.经常看电视;
13.家中藏书多;
14.几乎每天都听父母读书.
家长们可以根据自己掌握的教育观念,先猜猜哪些有影响,哪些没有影响?
初为父母,谁都没有经验
从孩子降生的那一刻开始,大部分的父母就开始生活在惊慌失措之中.因为养育孩子,对初为人父母来说,都没经验.但许多家长都意识到,孩子小时候的成长环境对今后的学习成绩、生理、心理健康有直接影响.、创伤、家庭争吵等童年不良经历似一双邪恶的大手,常常将孩子们拉离通向幸福健康的轨道.
这些年,有关育儿的观念瞬息万变,不同门派的所谓专家之间莫衷一是,很多时候专家们前面说某观点正确,过段时间又跳出来信誓旦旦宣称这个观点是错误的.
而对疲于应付工作的中年父母来说,辨别事实与谣言显然并不容易,因为这需要更多的专业知识和足够的信息支撑.尤其是在互联网时代,信息数量巨大,辨识程度低,究竟哪些观点是可靠的呢?
七个与孩子成绩有关的因素
经研究发现,其中有七个因素与孩子后来的考试分数高度关联,而剩下的七个因素则毫无影响.好了,先揭晓答案,与考试成绩有关系的七个因素:1、3、5、7、9、11、13.你答对了几个?
接下来,我们依次按照对应关系进行简要分析:
有关:父母学历高.
无关:家庭完整.
拥有高学历父母的儿童通常在学校成绩优秀,这应该在大家的意料之中.教育水平较高的家庭相对而言,更重视教育.而受教育程度一般和智商是正相关的,从遗传学的角度讲,智商具有高度的遗传性.
但让大家感到意外的可能是家庭是否完整对儿童成绩影响不大.当然,从数据研究的结果性来讲,低年级阶段确实没什么关系.这算是让很多单亲家庭多了些许安慰,但是家庭不完整,对孩子的性格形成是肯定有影响的.
有关:父母拥有较高的社会经济地位.
无关:父母最近搬入了条件较好的小区.
社会经济地位和孩子的考试分数高度相关,这个应该很好理解,因为更好的经济条件可以为孩子提供更高质量的教育环境,这也是中外父母努力工作的一个很重要的原因之一.
在美国,父母搬入条件更好的小区,居住环境的提高,并不改变孩子学习的成绩,多少有些令人意外,这似乎与我们熟知的“昔孟母,择邻处”的观念有些相悖.而在国内,很多家长购买学区房,则是为了孩子能有资格进入一个更好的学校.如果排除学区房的概念,我觉得美国人做的大数据分析应该是值得信赖的.
有关:父母在生育第一胎时的年龄为30 岁及以上.
无关:母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作.
一般来说,母亲第一胎生育孩子的年龄偏大,大多数是因为母亲接受过高等教育,或者事业上有所成就,这样的母亲,由于自身受教育程度、智力水平、收入水平较高,在养育孩子时具有更优越的条件.
而母亲生完孩子辞职在家带孩子,对孩子的分数没什么影响,这似乎让很多全职妈妈有点丧气,但大数据研究表现出来的结果的确如此.
有关:父母在家讲英语.
无关:定期随父母去博物馆.
当然,这项研究是在美国,很多被调查对象是拉美裔、或者亚裔孩子,在家不讲英语很显然会导致孩子的语言能力较低,从而影响学习成绩.
带孩子开拓视野不是很好吗?这个我不否认,事实上很多家长都愿意这样做,尽管这是一件值得做的事情,从数据来看,与孩子的成绩并不相关.
有关:是被收养的儿童.
无关:经常被打.
美国的家庭收养儿童是比较普遍的现象,因为收养儿童的智力因素和养父母没有遗传关系,所以收养儿童的成绩普遍比不上亲生孩子属于可以理解的范围.
出人意料的是经常被打的孩子,居然成绩并不受影响.
个人观点,孩子严重犯错的时候可以打,以示惩戒,不然熊孩子将来会吃很多亏.但是经常打,就涉嫌虐童了!
有关:父母参加家长教师联谊会.
无关:经常看电视.
前面这个,大家很容易接受,毕竟,教育孩子需要家长和老师相互配合,效果才更好.而家长之间相互交流育儿经验,也对教育孩子有所帮助.
但是经常看电视其实对孩子成绩没什么影响,这个可能超出了父母们的常识,与传统的观念也相悖.芬兰的基础教育全球排名第一,实际情况是多数儿童七岁上学,上学之前,就已经能够通过电视节目认识很多字.而且更多的研究也表明:孩子玩电脑或者IPad 等设备,既不会让孩子变成天才,也不会影响孩子的学习成绩.
这里,要严重声讨一下,“网瘾”从来就是无稽之谈!所谓孩子“网瘾”其实和大人喜欢打一样,要么是无聊的慌,要么是逃避现实,都是心理上的问题,需要进行心理辅导.
相关:家中藏书多.
无关:几乎每天都听父母读书.
最后这个问题比较复杂一点.关于家中藏书问题,情况比较多.有的孩子家里藏书多,而且喜欢阅读,那么对于语文成绩或者科学课成绩,显然有直接的好处,这毋庸置疑;有的孩子,家里书多,但并不喜欢阅读,可能更喜欢在家玩玩具,但孩子的成绩和喜欢阅读的也不相上下.
有的孩子,家里虽然没有很多藏书,但是他喜欢随父母去图书馆阅读,孩子的成绩甚至比不上前两者;还有的孩子,家里没什么藏书,也不去图书馆,但成绩可能也并不落后.
但是基于大数据分析本身的结果———家中藏书和考试分数之间有正向关联,可能要从另外的角度来解读:喜欢买很多书籍的父母,一是本身更睿智,学历较高;二是他们很清楚读书对于孩子的成长具有很大的帮助,并且很重视教育.
而这两点前面阐述过,和孩子的成绩之间有正向的关联.所以,家庭藏书的多少,并非提升孩子智力水平的因素,而是家庭智力出众的一种表现!
是否听父母读书和孩子早期的成绩之间没有关系,显然对很多喜欢在上床之前给孩子讲故事的家长多少有些打击,但是,这个习惯不必放弃,因为这是培养孩子养成阅读习惯的一种方式.
父母本身的特质更能影响孩子
综合以上的数据研究结果,我们发现这样一些显而易见的事实,真正影响孩子成绩的因素:身份、配偶、生活方式,其实是已经形成的东西,如果父母天资聪慧、踏实肯干、受教育层次高、收入高,那么孩子就有更大概率能够在学习、生活中取得成就.而父母的所作所为对孩子的影响,远远比不上父母本身的特质.
当然,这是大数据本身研究的成果,但具体到个体,总会有千差万别,所以父母也不必沮丧,因为很多重要因素,家长其实是可以不断改变的,比如:受教育程度、收入、生活方式.父母保持终身学习的心态和行动,其实就是受教育程度的改变.
除了先天的智商因素不能改变,父母努力创造的过程和结果,就可以带来收入和生活方式的改变.而这些,对孩子的成长,都有关键性的积极影响.
(本刊综合整理)(编辑/ 莱西)
大数据论文参考资料:
综上所述:上文是适合颠覆和常识和家庭出学霸论文写作的大学硕士及关于大数据本科毕业论文,相关大数据开题报告范文和学术职称论文参考文献。