原创《卓越教师培养计划背景下的新生入学教育》
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黄美玲
【摘 要】2014 年教育部在全国80 个高校试点实施“卓越教师培养计划”,目标是更高质量地培养出一批批师德高尚、专业基础扎实的卓越师范生,提升基础教育的质量.文章对“卓越教师培养计划”中的新生入学期间存在的适应性问题进行了探讨,并提出了切合实际的入学教育对策.
【关键词】卓越教师培养计划 入学教育 新生入学适应问题
2014 年教育部在全国80 个高校试点实施“卓越教师培养计划”,分五类推进了卓越小学、中学、幼儿园、中等职业学校、和特殊教育教师培养模式改革.目标是更高质量地培养出一批批师德高尚、专业基础扎实的卓越师范生,提升基础教育的质量.2010 年,湖南省在湖南第一师范学院试点实施初中起点农村小学公费六年制定向师范生培养计划.2014 年成为国家“卓越教师培养计划”的改革试点院校,负责湖南省全省卓越小学教师的职前培养工作.由于该计划招收的学生为乡镇优秀初中毕业生,学生远离父母和家乡,年龄小,适应能力有限,为了好地帮助师范生顺利度过入学适应期,有针对性地开展入学教育显得尤为重要.
一、新生入学存在的适应性问题
由于湖南省的“卓越教师培养计划”所招收的学生均为乡镇中学的初中毕业生,学生入学年龄普遍在14-15 岁之间,正是处于青春期的未成年人,面对突如其来的新校园、新的学习模式会存在各种适应不良问题.主要表现在如下几个方面.
(一)学习适应问题[1]
卓越教师委培高校注重师范生教师技能的培养,注重学生音乐、美术、体育等艺体素养的提升,很多学生要从零开始接触基础钢琴、形体舞蹈、书法、教师口语等课程.在中小学被忽视的音乐、美术、体育科目,在这里变成了非常重要的课程,在中小学非常重要的语文、数学、英语科目在这里没有显示出比其他科目更重要的地位.因此,师范生在入学之初往往在学习方式转变上存在困难.进而成为困扰学生的心病,引发焦虑甚至是抑郁情绪.
(二)人际交往问题
新生入学来到全新的环境,远离父母、亲人和朋友,内心惶恐不安,缺乏安全感.有相当比例的新生遭遇过人际交往困境,在青春期的孩子敏感,尤其重视同伴的看法和感情亲密程度.人际交往不良问题,严重影响学生在学校的心情,长时间困扰学生并消耗学生大部分的空余时间和精力.人际交往问题成为新生入学适应问题的重要方面.
(三)生活自理问题
在新生中,有很多学生没有住宿学校的经验,吃、穿、住、行以往是在家长的协助之中完成.入校之后,学生们所有生活方面事项必须依靠自己,由于缺乏生活经验,洗衣、打扫卫生、整理内务往往不能在规定的时间内完成,极易产生不能周全照顾自身生活起居的困境,从而引发不安和焦虑情绪.
(四)教师职业认同感问题
“卓越教师培养计划”是由国家公费培养职前教师的项目,免除全部学费和住宿费,有相当比例的学生是由于其免费政策而选择报考,也有相当比例的学生是在父母要求之下选择报考[2],并不是由于热爱教育事业.因此,导致有部分学生并不认同教师职业,而不得不接受师范教育.学生长期生活在矛盾之中,长期积累容易产生心理问题.
二、新生入学教育对策
针对新生入学存在的学习、人际交往、生活自理和教师职业认同感问题,学校、教师和家长要形成合力,多方面共同努力,帮助新生尽快适应新的校园生活.
（1）高校要系统地组织开展好入学教育,介绍学校的沿革、规章制度、优良传统,让同学们进校后有归属感和荣誉感；其次,高校要为学生的学习、生活提供良好的设施和设备,为学生创造良好的学习和生活环境,优越和便利的生活环境往往能使新生更快地适应新的环境；第三,学校要加强心理健康教育,建设合格心理辅导室,让有心理咨询需求的新生能够得到有效的指引,化解入学适应性问题.
（2）高校辅导员要以转变学习方式、增强生活技能、完善人际交往能力、提升教师职业认同感为主题,开展专门的主题教育和引导工作.高校辅导员要介绍高校的各门课程设置的原因及重要意义,鼓励和督促学生加强教师技能的训练,转变学习方式,设定学习目标.另外,辅导员要根据校园生活实际,传授相关的生活技巧,帮助学生尽快实现生活自理,解决基本的生活问题.在人际交往方面,要引导学生真诚友善,营造互帮互助的和谐氛围,传授人际交往技巧,分析典型人际交往不良案例,让同学们从中得到启发,建立协调的人际交往关系.在提升教师职业认同感方面,高校辅导员要重视国家“卓越教师培养计划”的政策解读,让新生从开始就树立责任感和自豪感.另一方面,通过名师榜样的带动作用引导学生树立热爱教育事业的价值观,让学生尽快进入职前教师角色.
（3）要加强家校联系,互通信息,家长与校方一同努力帮助学生度过新生开学的适应期.在新生开学时,校方可以通过家长会、《致家长的一封信》等形式向家长传达要协同配合帮助新生顺利度过入学适应期.建议家长多与新生进行电话交流,认真倾听孩子的心声,给予安慰和鼓励,从精神层面帮助新生顺利度过开学适应期.家校互联,共同促进新生顺利度过开学适应期.
参考文献：
[1] 朱慧敏. 大学新生适应不良的控制干预研究[D]. 中国优秀硕士学位论文全文数据库,2003.
[2] 黄美玲. 初中起点六年制免费师范生班级管理研究[J].双语学习究,2016(1):22~23.
（作者单位：湖南第一师范学院）
作者简介：黄美玲（1985-）,女,硕士研究生,湖南第一师范学院城南书院,讲师,研究方向：教育.
教师培养论文参考资料：
此文结论，此文是关于教师培养方面的大学硕士和本科毕业论文以及卓越和入学教育和培养计划相关教师培养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
