原创《就业能力提升视角下经管类大学生职业生涯规划》
本文是职业生涯方面专科毕业论文范文和规划研究和能力提升视角和职业生涯相关论文范文文献。
【摘 要】就业是大学生、尤其是经管类大学生将面临的难点问题,就业能力提升是解决这一热点问题的有效途径,在梳理总结经管类大学生就业现状及特征的基础上,以职业生涯规划为抓手,针对性地分析此类学生职业生涯规划中存在的问题并提出对策建议,以期提升其就业能力,从容面对“史上更难”就业季.
【关键词】就业能力；经管类大学生；职业生涯规划
【中图分类号】G647.38
【文献标志码lA
【文章编号】1003-0166(2018)07-0022-05
doi:10.3969/j.issn.1003-0166.2018.07.005
就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领【1].从长远发展看．学生就业能力的培养对其今后职业生涯的发展具有显著性意义：从当前求职看,造成大学生就业困难的真正原因恰恰是其就业能力不足【2].大学生职业生涯规划教育是一项极其复杂而连续的工作,但其不仅能够使学生个体准确定位．而且通过外部环境分析可以获取市场需求,做到人才与需求无缝对接．使学生期望与社会需求相符,提升大学生就业能力,提高就业率[3].伴随我国经济健康、有序发展,社会对经管类专业的人才需求量不断增大．经管类专业也相应成为了考生专业选择的“座上客”【4]．对经管类大学生尽早开展职业生涯规划对学生就业或是社会经济发展都具有积极意义.
1 高校毕业生就业整体现状与经管类大学生就业特征
1.1高校毕业生规模持续变大,毕业后半年就业率较为平稳
随着社会经济不断发展．用人单位对大学生的能力要求持续提升.此外,高校不断扩招造成大学生教育质量．尤其是就业能力培养得不到充分保障．使得毕业生逐年面对“史上更难”就业季.根据中国教育在线提供的数据,2010年至2017年．我国高校毕业生人数连续7年增加,由2010年的631万激增至2017年的795万.2018年3月5日,李克强同志所作的《政府工作报告》指出：“今年高校毕业生820多万人,再创历史新高,要促进多渠道就业,支持以创业带动就业”.在国家化解产能过剩,本就有部分职工将下岗分流：经济下行压力凸显,部分企业因经营困难将减少用工需求的大背景下,高校毕业生人数持续增加带来的就业难问题将被不断放大.根据近年来《中国大学生就业报告》的数据,我国高校大学生毕业后半年就业率持续平稳增长,但在2015年出现下行趋势.考虑“新常态”下经济发展速度放缓造成的经济增长对就业的拉动效应减弱的情况．大学生毕业后就业创业工作面临复杂严峻的形势.
1.2经管类大学生就业特征
第一,岗位需求数量不足.招收经管类毕业生的企业一般岗位要求十分鲜明,会计、人力资源管理、金融、国贸等专业每年仅录用几人,与理工科动辄十几、几十人不可同日而语.以西安理工大学为例,梳理统计毕业生就业指导中心网站2016年9月至10月间发布的285条招聘信息,剔除其中无具体专业需求人数的部分,剩余117条带有专业需求人数的企业招聘信息．整理得到各专业需求人数信息排名如图1所示.
第二,专业进入壁垒较低.经管类工作岗位技术切入点较低,入职壁垒不像理工科那样森严,学生经过短期培训或适应后就可以上手,这使得一些理工科学生有机会“侵入”部分本属于经管类毕业生的“领地”.反之,理工科工科类岗位技术难度较大,经管类学生上岗难度较大.以西安理工大学为例．2016届从事营销工作的197名本科毕业生,其中,营销专业学生仅有18人.
第三,就业期望值过高.一是虽然目前就业压力大,但是很多学生不愿离家很远．还是选择留在家乡城市附近,且把事业单位、国有企业作为自己的首选.二是就业过程中攀比、受观望观念的影响和制约.经管类岗位由于岗位技术切入点较低．较为优秀的毕业生往往同时会拿到好几个公司录用函,他们在比较单位、岗位的同时,还在比较其他同学的就职情况．甚至有些同学有了好几个公司录用函后．不知到底该选择哪个岗位才更能适合自己,就业进程也显得缓慢.
第四,女生比例偏高.以西安理工大学为例,全校2017届本科毕业生中男生3 131人,女生1 815人,男女比例约为1.73:1;然而,经管类本科毕业生中男生184人,女生324人,男女比例约为1:1.76.一般而言,受以下四方面因素影响,女生就业率要低于男生.一是受传统观念的影响,女大学生在就业中处于弱势地位,“男主外,女主内”的传统性别观念在当今社会依然存在.二是行业限制,用人单位追求利润最大化,更加理性地遴选员工,从自身利益出发,尽量以最小的投入获得最大的产出,导致少接收或不接收女生.三是缺乏主动竞争意识,女大学生往往缺乏创业意识与信心,在就业问题上缺乏主观能动性.四是片面以学习成绩投射就业能力.有研究表明：“在控制了个人能力等因素之后．学习成绩对能否顺利就业的影响并不显著”.但是,目前高校普遍以成绩作为主要奖励依据的政策在不断起着麻痹效果．在大学期间学习成绩靠前的往往是女生,她们逐渐形成了学习“一好百好”的错误认知,导致了在提升自身就业能力上的懈怠.
第五,应用能力较弱.随着劳动力市场人才竞争程度的不断提高．用人单位对应聘者的实际工作能力适应工作环境变化的能力提出越来越高的要求,而经管类大学生往往存在实践能力不强、工作经验不足等问题,很难适应岗位需求．用人单位招聘学生更多的倾向学生的人际交往、沟通协调、团队合作、环境适应、创新能力,具有较好的解决问题处理问题的能力.
2经管类大学生职业生涯规划中存在的问题
2.1经管类大学生职业生涯规划理论研究欠缺
深入的理论研究是提升大学生职业生涯规划实效性的基础．目前,高校大学生职业生涯规划尚未形成较为健全的体系,表现之一就是基础理论研究的欠缺.高校大学生就业工作中,我们往往疲于应对繁琐的事物性工作,而对新的就业形势、就业模式认识不到位,对经管类大学生与理工科大学生职业生涯规划中的差异把握不准确．对经管类大学生求职特征在其职业生涯规划中的效用发挥得不理想.
2.2高校职业生涯规划体系不健全
目前大部分高校逐步开始加强对大学生职业生涯规划的关注力度．但更多的职业生涯规划指导并没有全面深入开展,仍停留在一般的就业服务的层面.学生因未接受全面、系统的职业生涯规划服务而对自己的职业前景很茫然.大部分高校的就业指导部门将主要精力放在联系用人单位、组织校园招聘、推荐学生就业、统筹就业派谴等繁琐的事务性工作上,但凡有对学生进行职业生涯规划也仅停留在适应性的求职训练层面,且这些服务的对象只是毕业生．其目的是迅速提高毕业生的求职技巧或单一性的职业素养.此类缺乏系统性的应急措施往往显得力不从心,收效甚微.
2.3经管类大学生职业生涯规划意识偏弱
经管类专业与理工科相比知识技能弹性较大．经管类学生的职业发展轨迹相较于理工科学生显得模糊．导致他们欠缺较强的职业生涯规划意识,对未来就业前景缺少理性思考．较难针对个人具体情况制定科学合理的职业生涯规划.在校的经管类学生鲜有丰富的社会工作经验,他们更多的是参与学校组织的勤工俭学、日常、短期社会实践等,由于专业知识应用性不强等问题几乎生产实习这一环节都让经管类学生收效甚微．他们因此往往就业期望过高．对整个社会就业形势的严峻性估计不够,从而缺乏竞争意识与紧迫感.
2.4经管类大学生职业生涯规划目标不明确
由于经管类大学生在职业生涯规划方面主体意识较为薄弱,从而导致对自我认识相对片面,不能从自身实际出发．在满足社会需求的情况下确定未来的职业发展方向,导致其制定的职业规划缺乏科学性与针对性.在这之中,大部分学生只分析了个人的兴趣、爱好、特长、性格等,并未涉及情商、职业价值观取向,以及对未来职业的适应性等．而这些因素对职业生涯有着非常重要的影响．甚至影响未来职业发展的实际效果.
2.5经管类大学生职业生涯规划执行力不足
随着高校对于大学生职业规划的重视．很多学生对职业生涯规划有所了解,也有初步制定职业生涯规划的意识,同时也根据个人需求制定了自己的职业生涯规划,但没有把自己的行动与规划统一起来,很多学生都在规划后将其束之高阁；然而,在进行个人职业生涯规划、制定职业生涯目标后,最关键的一环恰恰是行动,只有在行动中不断丰富专业知识的学习,注重决策能力的培养,致力于综合职业素养的提升,才能做好充分的职业准备．才有可能随时抓住机遇.
3经管类大学生职业规划教育的对策
大学生进行职业生涯规划．首先必须“知己”．即全面了解自己的性格、兴趣、智商、特长及职业倾向等内在讯息,同时也要“知彼”,即客观分析人力资源需求、社会环境、经济环境等外部因素（如图2）.在充分权衡“己”与“彼”的基础上做出自己的“抉择”,进而制定学习目标、设计学习方案并努力采取行动,促成职业生涯规划的实现.
3.1规范端正的职业生涯规划教育理念
经管类大学生职业生涯规划教育要把注重学生全面发展,挖掘学生潜力作为第一要务.经管类大学生职业生涯规划应在充分考量学生求职中遇到的岗位需求不足、专业进入壁垒较弱、就业期望过高、女生比例过高、学生应用能力较弱等问题的基础上,以科学、先进的理论为指导,引导学生获得全面发展、实现学生综合素质的提升.目前大部分高校的职业生涯规划教育着重于学生求职面试技巧的指导、单位用人信息的提供及学生当前就业工作的布置,忽视学生职业能力的发掘、缺乏对学生发掘自我职业兴趣的鼓励,导致很多学生缺乏明确的职业发展目标,对工作缺乏积极性、主动性与创造性,难以体会工作中的乐趣.经管类大学生职业生涯规划必须以经管类学生终身发展为着眼点,不断优化教育方案、努力丰富育人形式,积极开展教育活动,引导学生明确职业生涯发展目标,学会并成功把握就业机会.总而言之,经管类大学生职业生涯规划不能只局限于学生的就业问题,更要在充分了解经管类学生就业现状与特征的基础上关心如何才能更好就业,实现其职业生涯的持续发展.
3.2全程化的职业生涯规划指导
学校的就业指导要全程化、系统化,不仅是针对毕业生就业信息与政策的指导,更应在大学一年级就对学生进行职业规范化疏导．让学生逐步形成正确的就业观与成才观.在系统地分析经管类学生就业特点的基础上给予他们针对性的指导．针对学生的个人职业理想和具体规划,明确其所需要的技能和能力要求,更要积极出台奖励机制促进经管类学生规划好自己未来的职业生涯.
3.3建立院、校两级咨询辅导机构
逐步建立院、校两级较为完善的职业测评体系,考量学生个人实际情况,对照外部社会就业环境为经管类学生提供相对客观的评定和发展建议．协助其明确职业发展方向.职业生涯规划是一个较为复杂、持续的过程,单凭个人的经验是很难实现目标的.经管类大学生对外部工作环境信息、具体求职应用技巧和具体职业生涯规划方法等知识还存在比较多的欠缺；因此,在这个过程中,高校构建专业的职业咨询机构．为在校经管类大学生个体职业生涯规划提供建设性的服务,可以起到积极的作用.把职业生涯规划教育广泛应用于经管类大学生这一特定人群,可以更加了解、理解学生在职业生涯中的不同发展阶段中的不同特点和需求.院、校两级可以采取多种措施增强学生的就业能力,如将职业生涯规划与心理健康教育有机结合,开展主题心理活动．或利用科学的测试工具及试题进行测试,帮助学生对自己进行全面剖析,引导学生结合自己的性格、气质、兴趣、特长、技能及专业知识．正确评价自己的综合能力．树立积极而切合实际的职业理想.
3.4重视课程学习与实践相结合
经管类专业在对学生进行培养时．往往采取多样化形式和渠道对专业基础课进行教授．学生对国内外市场经济发展形势、中国经济体制改革、党和国家经济方针、政策和法规等都有了较为充分的认识.为弥补其应用能力不足的短板,建议经管类大学生多进行生产实习、、“三下乡”等社会实践活动,培养实践能力,增强创新意识,在实践中发现问题、检验所学,不断提高和完善自己,更好适应社会及用人单位需求.
3.5准确定位、自我有效评估
经管类专业进入门槛低．经管类学生就业方向广泛,因而,做好职业生涯规划的前提就是全面、客观地进行自我评估与定位.一方面要积极参与校、院两级各批次职业生涯规划教育活动,如各类型的心理健康教育,充分认识自身价值观、学识、兴趣、爱好、特长、性格、掌握技能以及计划、组织、指挥、协调、管理等方面的能力,全面客观地认识自己、了解自己.另一方面,要不断强化专业知识与技能的掌握．以专业特色和能力要求为导向．规划自己的学习与生活,力争实现专业与职业的匹配.除此之外,更要充分认识经管类学生就业时岗位需求不足、专业进入壁垒较弱、就业期望过高、女生比例过高等导致就业难的客观因素,提早准备、未雨绸缪、“对症下药”,千方百计提升自身就业能力.
总之,就业能力提升是大学生从容面对“史上更难”就业季的“法宝”,经管类大学生就业时面临岗位需求不足、专业进入壁垒较低等客观困难,在分析整改既有问题的基础上对经管类大学生针对性地开展职业生涯规划教育是克服上述困难、获取“法宝”的有效途径.口
职业生涯论文参考资料：
括而言之，此文是一篇关于经典职业生涯专业范文可作为规划研究和能力提升视角和职业生涯方面的大学硕士与本科毕业论文职业生涯论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
