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系统工程在职开题报告范文 跟整治幼儿园小学化是一项系统工程相关大学毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:系统工程范文 类别:职称论文 2024-01-11

《整治幼儿园小学化是一项系统工程》

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幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段,注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展,直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识,这种教育违背了幼儿身心发展的特点,带来了很大的负面影响.

4、5岁的孩子认识几百字、认识不少英语(论坛)单词、会汉语拼音、去学习珠心算……这些本来该小学生学习的东西,不少幼儿园的孩子已经开始涉及,这就是所谓“幼儿教育小学化”的问题.

近年来,在整治幼儿园“小学化”的问题上,教育部一直在重申,地方教育部门也在出台政策措施.比如安徽省禁止幼儿园使用教材,江苏省禁止幼儿园教唐诗宋词、算术等”小学化”内容.但是幼儿园“小学化”的问题,一直没有妥善解决.

大哲学家卢梭认为,在人生的秩序中,童年有它独特的地位.他说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子.如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂.”从本质上讲,教育活动应该尊重孩子的发展规律,幼儿园主要是引导孩子养成良好的习惯,不能拔苗助长开展教学活动.然而,在现实生活中,幼儿园办学呈现“小学化”的特征,孩子在幼儿园就学习英语、拼音、识宇、写字与数学计算,这些孩子上小学以后,由于起点参差不齐,幼儿园教学基本功又不扎实,学生掌握知识似懂非瞳,给老师带来教学困难,也给孩子学习小学知识带来不利影响.

幼儿园不教授小学内容,着重教幼儿玩游戏,顺应了孩子身心发展与教育规律,有利于培养孩子养成健康的学习习惯和行为习惯,还他们一个快乐的童年,初衷无疑是好的.不过,家长们对此未必领情.由于现代社会竞争激烈,家长普遍望子成龙心切,担心孩子输在起跑线上,近些年来,应试教育压力层层下移,再加上有利益驱动,很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重的“枷锁”.“小学化”教学俨然成了幼儿园的通病.站在家长的角度考虑,幼儿园大班的”幼小衔接”阶段,不用教材,孩子不学会一些唐诗宋词、算术知识,孩子升小学会吃亏.在择校关口前移到小学阶段的当下,为了孩子能上一所好小学,家长能不着急吗?

前几年,我的孩子上小学,因为生源地不对口,被收取了几万余元择校费不说,孩子还经过了严格的入学测试.据孩子讲,入学测试考查了看图说话、自我介绍、唐诗背诵、10以内加减法口算与简单的英语单词.如果不是幼儿园开展了”幼小衔接”教育,孩子在幼儿园大班学习了部分文化知识.孩子能否顺利通过入掌测试,要打问号.虽然我知道让幼儿学习文化知识有拔苗助长的嫌疑,但是,在教育资源配置不均衡的当下,为了让孩子上一所条件稍好的小学,家长尽管心疼孩子小小年纪学知识太辛苦,对幼儿园小学化的现实也无可奈何.

幼儿园“小学化”教学真能令行禁止吗?慑于教育部门的威严,为了避让政策红灯,一段时间内,幼儿园或许会不教唐诗宋词,不算算术,上级有人检查时或许会把书本收起来,但是家长的焦虑心态不会随之消除.为了迎合家长的需要(准确地说是小学入学的需要),老师也会想办法自编教材、资料,给孩子提前传授文化知识.这也会加大幼儿教师的工作量与工作难度.而且教育部门禁令只是针对幼儿园,对庞大的幼儿出版市场与望子成龙的家长并没有约束力.幼儿园不讲小学课程,家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班.教育部门如何管得过来?

因此,纠正幼儿园“小学化”的倾向是一个系统工程.教育部不仅要发禁令,而且要完善相应的配套措施.比如,完善监督问责措施,细化基础教育考核评价模式,就值得考虑.通过制度的力量让更多幼儿园、学校、老师、孩子从“零起点”教学中受益,而不是有的幼儿园与学校抢跑、有的幼儿园与学校“慢跑”,造成新的教育不公.只有素质教育深入人心,教育资源配置合理,学校“只有远近之分,没有好坏之别”,才能让家长消除担心孩子输在起跑线上的焦虑心态,学校才能体会到减负的好处,幼儿园才不会继续拔苗助长.

系统工程论文参考资料:

信息系统工程期刊

综上而言,这是关于系统工程方面的大学硕士和本科毕业论文以及系统工程和幼儿园和整治相关系统工程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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