原创《曾经有一个令人羡慕的头衔，叫中专生》
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文 | 晓谷
对于这些想当然地认为中专生从来就是差生的人,孙文桢开始还总是耐心地给他们解释.但到了后来,便慢慢地不愿意再作任何解释,因为“觉得憋屈”
很长一段时间里,孙文桢都羞于与别人谈起自己的学历,“觉得憋屈”.
他想不通自己当年以陕西富平全县中考第5名的成绩考入的中专学校,才过了10多年,地位一落千丈,倒成了“差生才会去上的学校”.
像他一样心有不甘的人不在少数.20世纪80年代到90年代初,这批天资聪颖的十五六岁少年,初中毕业后以优异成绩被选拔进入师范、卫生、农林、财税中等专业学校,早早转成城镇户口,等待他们的是毕业后的“铁饭碗”和干部身份.
3年后,当年的初中同学参加高考,有的考上重点大学,离开家乡去了大城市,而自己手中只剩下“不值钱”的中专文凭.
“考不上中专的,才去上高中”
得知自己被中专录取的那一天,来自安徽一个落后县份的杨昊记得“全家都很开心”.
那一年已经是1996年,中专教育已经开始在走下坡路.国家正大力投入高等教育发展,大学急剧扩招.
那年中考,杨昊考了全县第一名,“可以上省重点高中”.但欣喜之后,他还是选择进入中等师范专科学校.“师范当时还有包分配的可能,可以不考虑找工作的事.”
他出生农村,家境贫寒,兄弟姐妹多,都在上学,选择中专是无奈之举.“帮家里减轻负担.”不少中专生的出身与杨昊类似,继续念高中甚至大学,都是一笔不小的开支.
对比之下,中专的优势明显表现了出来.中专生以最快的速度拿到“铁饭碗”,进校就保证毕业会分配到中小学当教师,拥有干部身份.同时,还能跳出“农门”,户口从农村转到城镇.对于农村家庭来说,这些待遇具有极大的吸引力.
最初的几年,几乎所有的初中学校都要进行筛选考试,只有进入全校前10名或20名之内,才具有报考中专的资格.“考不上中专的,才去上高中”,是当时的普遍认知.
20年前,中国究竟有多少“尖子生”上了中专？
“”前,每年大中专院校招生人数,最多的年份只有16.4万人,少的只有6万多人.尤其是1977年恢复高考后,高中毕业生数量的急剧增加,“”10年的滞留人员都涌向考场,大中专院校录取人数连续几年都在28万人左右,录取率只有3%~4%.20世纪80年代,高校开始快速发展,在90年代中期大中专招生并轨之前,录取率也一直在20%~25%左右徘徊.
有几个数据可以参考：80年代,小学升初中的比例只有70%,初中升高中的比例只有35%,高中毕业生又有部分被筛考下去没有参加高考,那么,能够考上大中专的比例可以说是百里挑一.
“不值钱”的中专文凭
20世纪90年代中后期,中专地位一落千丈,从原来的重点高中之上“沦落”于普通高中之下,中专文凭变得不再“值钱”.对于不熟悉中国教育制度变迁的很多人而言,“差生去的地方”成了中专的标签.
“失落！要是我也参加高考,会是什么样的？”一位中专生说,刚开始参加工作的时候,自己也才18岁,看着有些曾经成绩不如自己的初中同学考上了重点大学,但自己的未来似乎已经一眼看到了头.失去动力的他开始消沉,每天下班之后的活动就是“一聚在一起打牌”.
更为感受到命运巨变的则是95、96、97三届中专生,李宝庆是其中之一,“当时家庭极度困难,家人举债供我上学,在学校一天3块钱的伙食费,连饭都吃不饱,把四年中专上完了,可国家说不给分配了,欲哭无泪.”
一个中专报考,让他们的人生境遇,发生了翻天覆地的变化.为了早早地获得一份稳定的工作,押上了自己一辈子的出息.这批极具天赋的学生,在没有灌满浆之前,就被提前收割,然后被晾在最基层.
“不服气”是这个群体共同的心理.基层信息闭塞,一些想证明自己的人开始通过各种渠道找出路.
由于上学早,钱海燕初中毕业时只有14周岁.家庭虽不至于贫困,但父母仍把他的中考志愿改成了中专,“怕我不一定考得上大学”.
“本来填的是财校,阴差阳错之下进了卫校.”他随后在安庆卫生学校医士班读了3年中专,毕业后分配回老家的乡镇卫生院工作.同一时期,他从前的初中同学已经进入大学学习.
1998年9月,钱海燕开始准备专升本考试,到1999年5月考试,他需要从头学起的内容不少.
“最头疼的就是高数.我是高数零基础,尤其是微积分,很头大.”
通过一年的努力,他以第12名的成绩考入安徽医科大学,两年后以第一名的成绩进入武汉大学读研究生,3年后考博进入阜外医院,如今他已是北京阜外心血管病医院的副主任医师.为中专生“正名”
好胜、刻苦,是这个群体的普遍特征.比起同龄人求学就业的顺遂,这些家境贫寒的中专生“起点比较低”,在后来的岁月里付出了更多的努力,走过了更多的弯路.
很多中专生通过继续深造等方式实现了“再次鲤跃龙门”,也仍有大批中专生留在了基层,有的在岗位上一待就是几十年.
“一批优秀青年成了小学教师,可以说,不少80后、90后的孩子从起步便接受了良好的基础教育,因为那个年代的中师生功底扎实.”周碧华这样评价.
作为老师,周碧华面对学生们的人生经历时情绪很复杂.“我深深知道,全国的中师生特别是20世纪80到90年代的中师生,都有着相同的特殊心路历程：他们优秀,却走了一条平凡而清贫的道路.”
一代中专生更希望得到后来者的理解.
孙文桢说,“一些同胞也许是由于对教育制度变迁史的无知,竟然根据中专学校现在地位的低下,而想当然地认为中专学校从来就地位低下.”对于这些想当然的人,孙文桢开始还总是耐心地解释.“但到了后来,我们便慢慢地不愿意再作任何解释,因为我们觉得乏味,觉得无聊,甚至觉得憋屈.”
周碧华、孙文桢等人至今仍在为中专生“正名”而呼走.周碧华在文章中写下感叹：“没有他们的奉献与牺牲,就没有扎实的基础教育,没有扎实的基础教育,又怎有人才辈出？没有人才,祖国又怎能腾飞？”
中专生论文参考资料：
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