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作文讲评方面有关论文范文 跟补好题目,细描聆听聆听作文讲评方面论文范文

版权:原创标记原创 主题:作文讲评范文 类别:职称论文 2024-01-09

《补好题目,细描聆听聆听作文讲评》

该文是作文讲评论文如何怎么撰写与细描和聆听和讲评有关在职研究生论文范文。

【题目回放】

阅读下面的材料,根据要求作文.

一位哲学家说,一个人应该学会聆听,学会聆听他人,聆听自然,聆听生活,甚至包括聆听自己,只有这样,我们才能获得更为丰富的心灵感受.

请以“聆听 ”为题写一篇文章.

【作文讲评】

这是一个半命题作文题目,即作文题目只出现一半,另外一半由学生自己去补充的一种作文.

一、补好题目

常言道,题好一半文.从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低.

半命题作文补题目时,先从选材上思考,然后根据所选材料拟定完整的题目.所选材料如果是写人,补充的题目可以与人有关;如果是写物,那可以学习《鼎湖山听泉》,补充适合聆听的内容.

1. 明了“聆听什么”.“聆听”一词概念抽象,要紧扣材料将概念具体化,弄明白聆听的对象和范围,所以在审题时应该先想“聆听什么”.一些同学没有理解“聆听”一词后应该是某种声音或某种意蕴,重要的是写作时最好是由外在的可感的声音,向深层次的意蕴——情感、哲理等去挖掘,如《鼎湖山听泉》.聆听的对象不够恰当,补充的题目就不恰当,如《聆听一张相片》《聆听目光》《聆听黑暗》《聆听寂静》等,这些题目的搭配是有问题的,所以作文必然是低分.

2. 补题的原则.原则之一是选择你熟悉的、有感可发的事物,就是选择你会写的内容来写.《聆听花开的声音》是很好的题目,但你如果不能对花开的声音做描摹做联想,那你选择这个题目就是不明智的做法,根据自己的能力写《聆听父母的教诲》也许更好.

原则之二是化大为小,为大题目、宽题目、虚题目找一个小巧的突破口.如《聆听自然》《聆听生命》《聆听每一种声音》,题目都很大,你可以舍弃不用,或化大为小.如《聆听自然》可变为《聆听自然之声》《聆听流水的歌唱》.

原则之三是巧用修辞.如《聆听外婆》可变为《聆听外婆这首歌》,《聆听老屋》可变为《聆听老屋的低吟》,《聆听燕子对我说话》可变为《聆听燕子的絮语》.这样既增加美感,也避免出现《聆听外婆》《聆听老屋》《聆听燕子对我说话》这样一些怪怪的题目.

原则之四是视角独特.选择聆听对象的视角要独特,这样选材才会新颖.如《聆听稻子的吟唱》《聆听昨夜风雨》《聆听“简爱”的心声》《聆听蝉鸣》,要想独特新颖,那你就要在平时做一个有心人,多读书,多积累,多思考.

二、拓展行文思路

“聆听 ”这一半命题作文,行文结构思路,可朝“聆听什么”“为什么聆听”“怎么聆听”三个方向拓展.

1. 避免行文中的不足.许多同学只是孤立地写声音,其实每种声音出现时,每人的语气语调是不同的,说话时必然会有不同的神情、动作,所以需要进行多种描写,做到具体生动.如《聆听父亲的教诲》应该具体生动地记叙描写父亲说的话、父亲说话时所处的情境,写写他在什么样的情况下教育我,描写他教导孩子时的动作、神态、声调语气等.

少部分同学整篇文章居然找不到“聆听”这个主题词,如一文章写父亲请“我”喝茶,告诉“我”为人处世之理,但文章找不到“聆听”这个主题词.开篇不入题、破题,文中不点题、扣题,收尾不点睛升华,就无法强调突出文题.

2. 细描“聆听”.面对用动宾结构的短语命题的作文题目,同学们要特别关注其中的动词.聆听是一种状态,应该是动态的画面,或者是流动的过程,应当写出聆听者在聆听时与被聆听者的互动,细细地描写聆听者聆听时的神情、举止、心理感受,尤其是要写出聆听者聆听完之后的情感的升华、哲理的揭示,忌讳客观地呈现一些声音场景或耳闻一个故事后就仓促搁笔.

示例1:他说:“孩子,爷爷走了,以后你要学会照顾自己.”他又说:“平时不要吃很多冷饮,天冷了要加衣服,不要和你妈犟……”我点点头,忍不住流下了眼泪.

修改为:他脸色蜡黄蜡黄,躺在床上,干枯的双眼有些空洞,声音细若蚊蝇,断断续续地说:“英子——,爷爷——走了——,以后——你要——学会——照顾自己——”他努力地把插满了各种管子的头转向我,他想在人生的最后时刻再看一看他心爱的孙女儿.我早已泪流满面,连忙伸出双手,紧紧握住爷爷瘦骨嶙峋的右手,把它紧紧贴在我的脸上,哽咽着说:“爷爷,我听着呢.你放心吧,我会好好的.”爷爷吸了一口气,又说:“平时不要吃很多冷饮,天冷了要加衣服,不要和你妈犟……”他有太多的牵挂,有太多的不舍,他很想一直看着我长大,可——我越想心里越难过,轻轻拍拍爷爷的手,我想让爷爷安心.

示例2:当试卷发下来时,我们都傻了:怎么,与前天考的试卷一模一样,老师是不是发错了试卷呢?可老师说,没错,考的就是这份试卷.

第二天,老师把改好的试卷发给我们,要我们对前后两次考的试卷进行对照,然后说:“竹子并不大,却长得很高,甚至高过一些大树,这是为什么呢?”

我们不知道老师为什么会突然问出这样的问题.老师意味深长地扫视教室一圈,说:“竹子每长出一小段,就会长出一圈竹节,这竹节,就是竹子对自己的生长做出的小结.每隔一段时间做一次小结,竹子在生长过程中,因为善于总结经验,吸取教训,从而长得又高又快.”

修改:为了扣住“聆听”,细细地描摹“聆听”,可以在“我们不知道老师为什么会突然问出这样的问题”后面这样写:我的好奇心大起,连忙坐正身子,伸长了脖子,盯着老师一张一翕的嘴,侧耳聆听.

可以在“竹子在生长过程中,因为善于总结经验,吸取教训,从而长得又高又快”后面这样写:我低下了头,陷入了思考.对照前后两次所考的同样试卷,为什么很多上次做错了的地方,这次还做错呢,而且犯的是同样的错误?因为我们没有像竹子一样进行小结,既不懂得从中总结经验,也不知道从中吸取教训,这样,我们又怎么能“长高”,又如何去进步呢?

示例3:《聆听父亲的教诲》不能只写父亲的语言,还应该对父亲进行多种描写,如神态、动作的描写;写父亲的语言也不是只描写一句或一段,还可以写一种情境下的延续性的语言,也可以是几种情境下的不同的教诲的画面.无论是哪种写法,写作时都应该细细描摹聆听者是怎样聆听的,心里的感触如何.

示例: 爸爸抬起头,望着明月,长叹一声:“真美呀!我现在有一种诗仙的感觉,要是有一杯酒,我也会唱出‘举杯邀明月,对影成三人’的!”听着爸爸的调侃,我不禁“扑哧”一笑,心情顿时轻松了好多.

爸爸见我笑了,问道:“你说现在的天空是什么颜色?”我不假思索地答道:“深蓝色!忧伤的颜色,和我现在的心情很相配.你看我现在成绩直线下滑,完全是个不折不扣的失败者!”说着,眼泪又涌了出来.说老实话,我其实很不想和妈妈争吵,我只是讨厌这个失败的我.

爸爸没有停下来,继续问:“你看到那月亮了吗?那白而透的月亮?”说罢,他深情地望着天上的那轮明月.过了片刻,见我没有说话,他接着说道:“孩子,月照亮了夜,夜虽忧伤,可它有了月的清辉,忧伤就会淡一些.看,有月亮的天空是不是格外美,是不是会让人产生无限的遐想,让人心中充满希望呢?”

总之,半命题的作文,平时要适当做补题的系列训练,做文章行文拓展的训练时要关注细节描写和心理感悟的阐述.

作者简介:江苏省扬州市教育学院附属中学语文教师.

作文讲评论文参考资料:

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该文结论,上文是大学硕士与作文讲评本科作文讲评毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写细描和聆听和讲评方面论文范文。

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