原创《让课堂充满三声：笑声、掌声、辩论声》
该文是课堂方面有关论文范文数据库和课堂充满三声和笑声和掌声有关论文范文数据库。
思维习惯,这是智力水准的反映.大多数时候,人们受制于强大的惯性思维.惯性思维能够帮助我们迅速快捷地认知和适应周围的世界,也有助于遵守社会的行为规则.但是,如果成为一种刻板思维定式,就难于突破常规,进行新的创造.基础知识和基本技能当然是重要的,特别是对于年岁小的同学.但是,随着信息时代的到来,获取特定知识已经变得容易了,况且知识爆炸时代知识也在迅速老化更新.因此,正在实现从“知识传授”向“能力发展”的教育转变.
现代教学改革更加注重培养能力,特别是思维能力、实践能力、交往能力和创造能力.在课堂中倡导以问题为纽带,发展学生的发散思维和批判性思维,使学生改变被动的盲目的接受型学习习惯和思维习惯,始终保持足够的好奇心,在探究的过程中获取知识和运用知识解决问题,发展思维能力和创新能力.现在许多专家常用审辩性思维代替批判性思维的提法.审辩能力的培养不仅要求记住知识,更要勤于思考；不仅要求掌握技能,更要善于思考；不仅要求唯一答案,更要多个角度思维；不仅要求答案正确,更要要求答案真实；不仅达到规定要求,更要具有新意.
审辩能力的培养关键是教育观念的更新和教学方法的创新,就是引导学生善于观察,善于质疑,善于比较,善于分析,善于综合,善于实践,从而构建课堂的审辩文化,使课堂充满三声：笑声、掌声、辩论声.
课堂论文参考资料：
本文总结:本文是一篇关于经典课堂专业范文可作为课堂充满三声和笑声和掌声方面的大学硕士与本科毕业论文课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
