原创《国际图联数字素养宣言》
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数字技术正急剧地改变着我们的生活.然而,即使数字工具触手可及,我们却并不一定能够充分利用机遇,用之接收、应用、分享和创造信息.
阅读和理解信息的能力是个人的基本素养,也是人们参与社会生活并从中获得滋养的基础.为了发挥信息通信技术的潜力,实现个人与社会的发展,我们每个人都要习得某些必备的知识、技术、态度和行为,媒介和信息素养是其中的关键.
图书馆的任务是帮助读者获取和应用信息,为个人和社会发展做出贡献,这也成为图书馆事业实践过程中的重要部分.本宣言从行动背景出发,定义“数字素养”,举例说明图书馆如何在其中发挥作用,并为政府和其他利益相关者提出意见和建议.行动背景
科技进步快速地增强了信息的可利用性,它带来的不仅是希望,信息超载感和挫败感还导致很多人在使用电子设备时缺乏自信.
社会生活的差异反映出数字技术水平和态度的差异.数字鸿沟与业已存在的性别、经济、社会和教育不平等处于相同的断层线上.这不仅仅是数字土著与数字移民之间的问题,年轻人也并不一定在此占有优势.
数字科技日渐成为生活中必不可少的部分,人们用它来交流、学习、使用政府服务和处理工作事务（包括求职）,因此,数字鸿沟可能会加深原有的社会断层.有鉴于此,英国政府甚至明文规定,数字技术与识字和计算能力一样,是一项必须掌握的技能.
与此同时,有证据显示人们对互联网已渐渐失去信任.网络犯罪和不完善的隐私保护政策使互联网成为一个危险的地方,部分用户选择切断（甚至完全不连接）网络,限制与网络相关的行动,或者努力寻找“安全地带”.网络上“虚假新闻”的风险和反社会行为的传言又进一步推动政府和相关机构出台审查制度.
国际图联支持可持续、全面发展和开放的网络,使人们有机会享受丰富多彩的生活：不接受审查制度,以及对获取网络信息采取不必要或不合理的限制.人们需要提升获取信息的能力和信心,发挥互联网的最大作用,为挖掘互联网的潜力提供最佳的可持续性解决方案.数字素养
“数字素养”是指利用数字工具并发挥其潜能的能力.国际图联提出一个结果导向的定义,具备数字素养意味着可以在高效、有效、合理的情况下最大限度地利用数字技术,以满足个人、社会和专业领域的信息需求.
现有研究表明,“数字素养”的含义仍然没有定论.它包括部分基本技能,如操作电脑,以及完成文字处理、表格填写、搜索、网上银行和使用政府服务等.
数字素养还要求掌握网络运作知识,尤其是数据（包括个人数据）的运行和使用方法.这意味着人们要特别注重网络安全和隐私风险,懂得运用工具进行实践操作,维护安全的上网环境.
具备数字素养的人能够创造性地利用网络技术,从更新博客或编辑维基百科词条,到设计网页或撰写代码,并通过播客和视频等多媒体工具创新表达方式.诸如此类的应用能够帮助人们实现自我满足,还能获得工作和创业机遇.
数字素养还包含一些非技术元素,如法律和伦理知识以及全球公民意识.这就要求人们在线上和线下遵循相同的行为准则,尊重人权,以开放的心态克服国别和语言的界限,以及文化和宗教的差异.数字素养还要求具备媒介和信息素养.
由此可见,数字素养与其他素养,尤其是媒介和信息素养有相互重叠的部分.有的人可以自主习得这些能力,而有的人则需要获得帮助.这在很大程度上由业已存在的基础识字能力所决定.数字素养是一个终身学习的过程.随着科技发展,人们也要与时俱进.如果缺乏数字素养,人们在运用科技和使用工具时仍将停留在带有自我局限性的、试验性的和自我满足的原始阶段.图书馆的作用
在传播、应用知识以及为读者提供（非正式的）终身学习场所方面,图书馆起着关键作用.通过提供公共网络接口15和使用各类技术工具,图书馆能迅速弥合各种连接缺口.因此,很多图书馆正循序渐进地寻求各种方法,帮助那些不能熟练使用数字服务和技术、无法适应网络或者难以承受数字时代带来的正面或负面影响的读者提高数字素养.这些图书馆都意识到,应用科技的能力能够极大地促进专业领域以及个人和社会进步.
图书馆为读者提供了可靠的交流空间,也对本地需求有深刻认识,读者能够在这里尽情使用各类数字工具.合理、公平地获取和使用数字工具,将促成开放、健康的社会.
众多事例表明,图书馆正致力于提升各阶层、各年龄段和不同情况读者的数字素养：本文附录中精选了部分特色案例.
为了体现数字技术潜力,使之为公平和发展做贡献,对提升数字素养的工作要有必要的认可和投入.如前文所强调的,许多人会自主习得数字素养,而有些人则需要得到图书馆等机构的帮助.
图书馆必须为此付出努力.通过充分的规划设计、财政预算和人员投入,培养读者的数字素养应当成为图书馆的核心服务之一.图书馆员要完成这项任务,他们本身也要加强学习.如有必要,图书馆可以与外界的专业机构合作,为读者提供最好的服务.
因此,国际图联提出以下建议：
国家和地区政府
·把数字素养提升为一项基本权利,使之成为推动个人、社会和经济发展,提高公民社会参与度的重要力量.
·确保图书馆能够有法可依、实事求是地凭借自身技术力量帮助读者培养数字素养,此项政策应在政府决策中占有重要地位.
·把图书馆建设成为提升数字素养的场所,帮助广大公民成为数字时代的创造者和消费者.
·谨慎制定网络审查制度,避免带歧视性地、不必要或不合理地限制网络信息.
·争取实现《联合国2030年可持续发展议程》中的基本素养目标.
普通学校
·凭借学校图书馆和馆员的专业能力,并与其他图书馆合作,培养学生的数字素养专业技术,帮助教师在课程中整合数字素养技术.
高等院校
·运用高校图书馆馆员的技术和知识,使之融入学习管理体系中,提高学生和研究人员的数字素养.
各经济领域
·在其工作场所和社区内推广数字素养,如有可能,可以与图书馆和专业馆员形成合作关系.
本宣言的起草小组由国际图联的公共图书馆专业组、识字与阅读专业组、信息素养专业组和大都会图书馆专业组的代表组成.
国际论文参考资料：
评论,本文是关于经典国际专业范文可作为宣言和图联和素养方面的大学硕士与本科毕业论文国际论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
