原创《高校班集体建设以杭州电子科技大学为例》
本文是关于班集体建设论文范本与杭州电子科技大学和班集体和高校类本科毕业论文范文。
【摘 要】高校班集体建设对高校自身发展及大学生成人成才有着关键影响.受多种因素影响,当前高校班集体建设存在班集体凝聚力不强、文化缺失、班干部号召力弱及制度建设不完善的问题,需要从搭建共同成长平台、打造班级文化、抓好核心队伍建设及完善班集体制度方面加以推进.
【关键词】高校 班集体 大学生
班集体是班级群体发展的高级形式,是由整个班级所组成以完成学校教育任务为共同目标,有一定的组织机构、规章制度的学生共同体.高校班集体是大学生自我教育、管理和服务的主要载体,对大学生成人成才至关重要.本研究以杭州电子科技大学大一至大四的部分在校学生为调查对象,围绕班集体建设中的组织、制度、文化及存在问题等几个重要方面,采取随机抽样的调查方式,共发放问卷 480 份,收回有效问卷 468 份,有效回收率为 96.5％,在对搜集资料进行整理分析的基础上,了解当前高校班集体建设存在的问题并提出了相应对策.
一、高校班集体建设存在的问题
(一)班集体凝聚力不强
班集体内部缺少集体意识,学生归属感不强,在参与集体活动时的积极性差.在一项学生参与班集体活动的人数比例的调查中,30% 的学生认为参与比例在40% 以下,55% 的人认为参与比例在40%—60% 之间,10% 的学生认为参与比例在60%—80% 之间,仅5% 的学生认为参与比例在80%—100%.可见,学生参与班集体活动的整体积极性偏低.在针对不想参与班集体活动理由的调查中,回答者认为没有认识的人的占 5.8%,认为活动很无聊的占49.6%,而认为没理由就是不想参与的占到34.6%,其他原因的占10%,则侧面反映了学生关心班集体建设的主动性不足,归属感不高.
(二)班集体文化缺失
班级学生共同目标缺乏,学生之间的日常沟通与合作不多.在一项关于在生活中遇到学习或感情上的挫折和烦恼,会不会选择同班同学倾诉的调查中,有时会的回答占到 35.9%,很少会的占到 52.5%,经常会的仅占到 11.6%.在关于班级是否有共同发展目标的调查中,64.7% 的学生认为没有,20% 的学生认为有时有有时没有,15.3% 的学生认为一直有.班级整体氛围形式化强,班集体文化建设相对滞后.
(三)班干部号召力不强
班级成员对班干部的威信及认可度偏低.在一项关于班干部队伍信任度调查中,十分信任并愿意配合班干部工作的占 26%,信任度一般,看情况配合工作的占 55%,不信任且不愿意配合的则占到 19%.在具体班干部整体印象调查中,认为班干部有威信、负责的占到29.6%,认为班干部没有威信、能力不足的占到51.2%,班干部无关紧要、可有可无的占到19.2%.班干部对班级组织的工作开展能力亟待提升.
(四)班集体制度建设不完善
班集体内部缺少共同认可的规约制度,班纪班规在学生学习活动中的作用不明显.在一项关于班集体是否有班规的调查中,没有明文规定,班规停留在口头约定上的占到88.4%,有班规的仅占到11.6%.在关于是否主动关心班集体制度建设的调查中,65.6% 的学生表示愿意关心,但没有具体渠道参与班集体制度建设,23% 的学生表示班集体制度建设是班干部和班主任应做好的事情,另外11.4%的学生则表示有或没有都可以.学生对班级制度建设的重要性还缺乏认识.
二、促进高校班级建设的对策
(一)搭建共同成长平台
积极开展各项活动,增强班级凝聚力,如围绕社会主旋律,开展加强班集凝聚力的党团活动；结合特殊的时间节点,组织开展形式多样的主题班会活动；结合专业特点和学生兴趣,积极开展“技能竞赛”“知识竞答”“专业讲座”活动等.在各类活动举办中,不断提升班级学生参与集体活动的积极性和主动性,在相互合作中,激发学生的集体协作意识,培养学生创新能力,促进学生综合素质发展.
(二)打造班级文化
鼓励班级学生自主设计具有班级特色的班徽、班旗和班歌,并将这些展现班级风貌的文化产品运用于各项集体活动的举办中,让这些班集体的文化符号成为班级学生参与活动时增强凝聚力和战斗力的重要标识指引.
(三)抓好核心队伍建设
班主任要做好对学生干部的考察、挑选和培养工作,通过自荐与评议相结合的方法,让能力强、表现好的同学担任班干部,鼓励班干部发挥模范带头作用,同时,鼓励他们积极策划、组织集体活动,并给予一定的指导和帮助,增强他们工作的热情.引导班干部处理好与班级学生的关系,积极协调班级内部出现的人际矛盾,帮助班干部树立在班级学生中的威信,保障班集体工作的顺利开展,促进班集体良性发展.
(四)完善班集体制度
各班集体应结合本班实际,在班主任和辅导引导下,共同参与制定一些班集体内部成员认可的内部制度,如班干部竞选制度、考评奖惩制度等,涉及班集体同学学习生活方方面面的必备制度.在制度形成后,每一名班级成员尤其是班干部要带头遵守,对违反班纪班规的行为进行相应的处理,树立班级制度的威信和认可度.同时,保持开放的心态,对班级制度适时更新修正,不断满足班集体建设发展的需要.（指导教师：黄颖）
班集体建设论文参考资料：
评论,这是关于杭州电子科技大学和班集体和高校方面的相关大学硕士和班集体建设本科毕业论文以及相关班集体建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
