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理论方面有关硕士学位论文范文 跟运用全语言理论,优化微型语篇教学相关研究生毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:理论范文 类别:学位论文 2024-01-10

《运用全语言理论,优化微型语篇教学》

该文是理论类研究生毕业论文范文与全语言理论和优化和微型语篇教学类研究生毕业论文范文。

江苏海安县南莫镇中心小学(226681)黄巧兰

[摘 要]微型语篇是英语教学的重要载体.在英语教学中,教师可以运用全语言理论,优化微型语篇教学,通过打造情境剧场、实施任务驱动、链接知识背景等,让学生在情境中体验、在活动中思维、在文化中体味.

[关键词]全语言理论;微型语篇;语篇教学

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)24005601

在新版译林英语教材中,微型语篇所占的比例较高,如故事板块、动画板块等都是微型语篇.微型语篇将英语的语音、语法、语汇等融为一体,在承载英语知识、传递语码信息、形成学生的语言表达能力等方面发挥着重要的作用.全语言理论告诉我们,语言的学习是整体、综合的,它不是语音、语法、语汇等的简单叠加.运用全语言理论将微型语篇作为一个整体来看待,能够引导学生对语篇进行整体感知、感悟.

一、打造情境剧场,让学生在情境中体验

在英语教学中,教师要创设学生喜爱的情境,引导学生在情境中运用语言,鼓励学生运用合作、体验、感受等方式学习语言.基于全语言理论,在英语教学活动中,教师应让学生从语言内容和语言形式等方面进行英语学习,从而获得对语篇内涵、结构、语法知识等的整体感悟,避免机械的句型操练,可以采用对话、角色扮演等方式来实现.例如,在教学译林版英语教材六年级上册Unit 1《The king’s new clothes》 的 Story time板块时,笔者让学生选取文本中的某个场景展开文本想象,创编故事情节.学生沉浸在角色扮演中,在人物、场景、心理期待等语境下,进行相似的全语言表达和全语言思维:“I’m the king. I like new clothes. Who can make new clothes for me?”让学生运用课本中的短语“beautiful clothes”“magic clothes”“cool clothes”等在情境中展开角色扮演,给学生提供多次的言语活动和言语思考机会,学生反复、主动地展开言语思维和言语表达,教室真正成了英语剧展演的“读者剧场”.

二、实施任务驱动,让学生在活动中展开思维

基于全语言理论的视野,英语教学不宜采用琐碎化的问题引导学生,而应该采用大任务驱动,引导学生进行整体语篇思维.任务是激活学生展开英语言语思维的“起搏器”,能够引导学生进行言语构建.任务驱动有以下三个特点:一是以意义为中心;二是能够激发学生的学习兴趣、学习以及学习需求;三是指向性明确,着力解决问题.以任务为教学载体和媒介,能够助推学生的言语学习,使学生的英语学习真正发生.例如,在教学译林版英语教材四年级下册Unit 8《How are you》的Story time 板块时,笔者利用以下任务:一、听录音,模仿语音语调,熟读Story time板块的内容,初步了解故事大意;二、听录音,正确并熟练地朗读单词cold,fever,cough,headache等;三、根据课文内容填空.如此一来,能够引导学生自主学习,让学生在活动中展开言语思维.

任务驱动依据生本教育理念和原则,实施先学后教的教学过程,学生在自主学习、自主研学的基础上,教师引导学生共学、展学、示学,这样学生的言语运用意识和能力才能得到显著提升.在反馈、交流中,教师要密切关注学生的学习情况,灵活调整教学,对学生的英语学习予以积极评价,达到教是为了不教的目的.

三、链接知识背景,让学生在文化中体味

语言具有丰富的文化内涵,若离开文化,语言教学就显得很单薄且乏味.著名语言学家撒皮尔说过:“语言背后的东西是文化.”学生学习英语的过程既是了解和掌握英语文化知识的过程,又是对英语文化进行感悟、认知的过程.因此,教学过程中,教师要为学生营造浓厚的文化氛围,让学生在文化中感受到英语语言交流和语言表达的魅力.例如,在教学译林版英语教材六年级下册Unit 6《An interesting country》时,笔者首先播放纪录片,让学生了解澳大利亚的风土人情.然后通过提出问题掌握了学生的学习需求,了解到学生渴望学习有关澳大利亚方面的知识,于是笔者让学生畅谈自己眼中的澳大利亚,并引导学生应如何介绍一个国家.再如,在教学译林版英语教材五年级上册Unit 8《At Christmas》的Story time时,笔者首先播放美国动画电影“鼠来宝”中的视频,该视频集动画人物、欢乐的圣诞歌曲和真实的节日场景于一体,使学生得到了西方传统节日文化的启蒙、熏染.接着,笔者询问学生:“What’s the song about? ”由此引出话题——At Christmas.学生在感受节日文化熏染的同时,学习注意力也自然地聚焦于“圣诞节”的话题上.

总之,全语言理论视野下的微型语篇教学是英语教学的必然路向.教师通过对语篇教学的整体设计与指导,让学生运用多种感官全身心地投入文本的学习中.学生观看、触摸、表演、想象、体验、全方位、多角度地挖掘自己的英语学习潜能,能够让他们的英语学习在全语言理论的指引下有更好的发展.

(责编 容耘)

理论论文参考资料:

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括而言之,该文是一篇关于经典理论专业范文可作为全语言理论和优化和微型语篇教学方面的大学硕士与本科毕业论文理论论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。

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