原创《加强中学生思想道德教育的点滴》
本文是道德教育类毕业论文怎么写与道德教育和点滴思考和中学生相关论文范文数据库。
1 利用初中政治课的教学内容加强思想道德教育
目前政治课依然是中学思想道德教育的主战场,利用初中政治课的教学内容进行德育渗透,是加强品质道德教育的有效抓手.七年级,以教材为平台,深刻挖掘教材的道德因素,突出学生心理状况,寻求对学生进行心理健康教育、道德情操教育、思想意识引领、道德实践活动感染等,促使学生锤炼意志、树立个性、自立自强、启迪感染、丰富思想、张扬自我、提高能力,让自身成长五彩斑斓,富有意义；教育学生富有爱心、责任心去学习、去生活,培养自己健康的人格和良好的道德意识；教育学生在困难和挫折面前不要灰心、不要动摇,要有战胜困难和挫折的道德品质、奋斗精神,成为越挫越勇的中学生.八年级的学生的道德教育不局限于教材,要结合国家的政策法规进行规范教育,用政策加品德教育丰富学生心灵,突显自身将来对社会的重要作用,让学生了解法律层面的内容,知道法不容情,用自己高尚的道德品质和能力去保护自己、保护他人,让自己的社会价值充分体现.而要使学生做到这些,教师必须从自身出发,从政策出发,从学生出发,加强各方面的知识教育、政策教育、能力教育,让学生成为具有现代气息、文明励志、心理健康、德高善行的人.比如在进行法不可违和预防犯罪的教学中,利用多媒体展示一些典型案例,特别是薄熙来和等高官受到党纪国法的严肃处理.再比如付笛声等一些娱乐界的名人因为吸食毒品受到法律的严厉制裁等.使学生深刻地认识到不论你是党和国家的高级干部,还是影视娱乐界的名人,还是平头百姓只要违了法犯了罪都要受到法律的严厉制裁,从而明白法不可违,为了自己的健康成长必须严格遵守法律,确保自己不做违法的事,严格要求自己,坚持用健康思想引领自己.九年级学生,把道德教育的辐射面再扩大些,重点强调在社会层面的道德品质的打造,通过社会发展层面无私奉献的道德案例、生活层面的助人为乐的道德案例、国家层面的积极向上的道德案例等进行教育,教育学生不仅要树立理想、责任,还要有能力做自己该做的事,有能力帮助别人,有能力为国家为社会奉献自己,要立志成为对社会有用的人.比如,在学习“世界舞台上的中国”时,利用多媒体展示近几年中国在政治经济文化军事外交等方面取得的巨大成就,使学生明白今天伟大的社会主义中国,再也不是过去贫穷落后,任人宰割的落后中国.再比如,利用党的十九大胜利召开的契机,播放十九大召开的盛况,十九大报告的内容,一些党代表的发言,新一届政治局常委与记者的见面会等部分内容.使学生直观地看到今天的中国逐渐成为了世界舞台的中心,中国观念、中国方案、中国治理、中国发展经验等为世界各国所接受,一个和平、合作、负责任的大国形象为国际社会所认可.从而使学生坚定了社会主义理想和信念,增强了实现中华民族伟大复兴的信心和决心,提高了对社会主义中国的认同感和自豪感.
2 对学生加强心理教育和品质品德的塑造
“因人而异,因材施教”.不同的学生不同的秉性,不同的学生不同的思维,不同的学生不同的想法,不同的学生不同的接受能力,教育学生不能一概而论.我是教师,我不歧视任何一个学生,始终强调他们的主体地位,和学生平等对话,互助交流做朋友.我平时注重了解每一个学生,生活、学习、家庭方方面面,像哪些学生是留守儿童,哪些是单亲家庭,哪些曾有先天性疾病,哪些学生有早恋、厌学、懦弱、思想偏激等现象,做到心中有数,实施因材施教,“一把钥匙开一把锁”,因人教育,全面把控,突出思想,落实行动,真真实实地把学生思想道德教育课上深,触动学生心灵,让学生的思想境界得到优化.还有一些学困生,存在着厌学情绪、思想波动大、接受能力差、心理不健康、方法不对路等情况,我时时刻刻关注、关爱、关心他们,发现他们身上的闪光点,及时表扬,促使他们进步.比如在加强对留守儿童教育方面,我首先总结留守儿童一些不正常现象,突显留守儿童的自卑、自闭、焦躁、胆怯等心理状态,策划开展一系列励志活动,例如：学习榜样人物、走进社区参加教育活动、卫生责任区自我完成活动、同学间帮扶活动、心理健康咨询活动、代理家长手拉手活动、亲子互动活动等,让留守儿童大面积参与、全程参与、全身心参与,让他们心灵得到碰撞、心灵得到熏陶、心智启发,逐渐在思想道德教育方面不断传输正能量,心理健康教育方面不断化解阴影,使其学得好、身体好、思想好、心情好.另外,我在教学过程中摸索出一整套关于教育留守儿童的方法,多年来行之有效,改变了许多学生,让他们勇敢地面对自己、面对社会.就是“语言激励、活动激发、教学激智、师生碰撞、家校共融、社会共进、资源共享”的带动发展机制,服务留守儿童全覆盖、全推进、真实效.使留守儿童能够健康成长.总之,我始终遵循规律、科学点拨、引领疏导、有效灌输、心理启迪、个案指导等,科学育人,把问题学生变成优秀学生,铸造他们的品质品德和健康人格.
3 加强对学生的集体观念和集体主义教育
集体主义教育就是打造团队精神,从学生时代就应该构建,将来走上工作岗位能更好地完成工作.我作为教师,抓住现在孩子娇惯、自我、懒惰、享受的现状,从思想层面、道德层面、心理层面抓起,强调集体、整体、一盘棋教育,让学生知道做事成败取决于团队,团队合作是社会发展的必然结果.教育学生树立集体观、荣辱观、进取观、大局观.正所谓：一个人走得快,但走不远；一个团队走得稳、走得远.集体生活能激发学生潜能,能让学生做有榜样,行有标杆,能让学生时时刻刻保持向上的的精神状态,每一个学生都能得到有效发展,每一个学生心理都能得到有效矫正,每一个学生的思维都能与众不同.集体活动就是教育学生的大熔炉,思想得到洗礼、行为得到促进,主体意识和集体意识增强,关心集体、热爱集体、依靠集体、团结集体、不断超越自我的文化氛围就会慢慢形成.如：积极参与学校组织的大型活动,让各类学生都参加,学生献计献策,为班级争光；主题教育活动的开展,让学生面貌一新,学生在活动中汲取营养,树立信心,增强凝聚力和战斗力,培养责任心和意志品质,同时,在活动中放飞思绪,放飞自我,完善自我,超越自我,让我在集体里张扬个性、与众不同,满足感和成就感使我心情愉悦,陶冶情操.
4 加强校园文化建设,开展灵活多样的学习活动
中学生思想道德教育需要优质的环境,不仅能提升思想教育境界,还能陶冶感染,丰富情思,增强育人效果.净化、美化学校环境,让环境育人、文化育人、道德教育有效对接,全面渗透,相辅相成.全面开启整治校园环境,有机渗透道德标语、道德知识、道德案例等图文,不留死角,让环境活起来,让学生动起来,让思绪飞起来.德育长廊、图书室、班级图书角、楼道图书柜等都大量放入关于思想道德教育的书籍,班级黑板报绘画出相关的图片等,让学生学在其中,乐在其中.开展道德讲堂和专家讲座,让抽象的道德知识融入到案例当中,深入浅出地讲解其中的故事,让蕴含其中的道德教育使每一个学生受益.依托节日和纪念日,组织学生践行道德教育,宣传道德知识,传播道德思想,在校园内营造健康向上的文化氛围.开展丰富多彩的学习活动.激发兴趣、把道德教育融于实践当中,让每一个学生都能提高思想道德素质,这是我们的教育目的.我经常把学生组织起来,安排各种各样的活动,让学生在活动中比干劲、比自律、争第一,在活动当中阐述自己的思想和道德准则,在行动怎样和谐竞争,怎样团结协作,怎样养成好习惯,怎样收获道德品质.例如：野外拉练、徒步踏青、夏令营、到爱国主义基地教育等,让学生感受大自然的气息,祖国的美好,知恩感恩的高尚情操；帮助家人,参与社会劳动等,体验劳动历程,经历艰辛,收货品格,增强责任.并且把良好的道德品质转化为实际行动,为人生的发展增加一抹亮色.
5 建设和谐师生关系,是对学生加强思想教育的重要途径
和谐的师生关系有利于提高学生的思想道德素质和修养.怎样建设和谐的师生关系？（1）多一些鼓励,少一些批评.和谐才能奋进,和谐才能轻松,和谐才能心灵碰撞.课堂上师生之间一定要和谐,学生才能敢说、敢讲、敢做,平等交流,互助提高.假如,教师严厉,大声责怪,学生畏惧、害怕,恐惧大于学习,师生之间有障碍、有隔阂,形成教师讲教师的,学生玩学生的,无法教好学生,更不要说提高学生思想道德素质了.倘若,老师上情感课、上微笑课,学生没有压力,只有动力,那么课堂会活跃起来,学生会动起来,交流会碰撞起来,学习的方法会好起来,你追我赶的场面时有发生.鼓励和批评是双刃剑,我平时就拿捏到位,学生在我的课堂,思想上无拘无束,语言上大胆提问,行为上相互尊敬,道德品质上人人提高,成为好学生.（2）保持冷静的心态,耐心地思考.学生是成长中的人,不可能不犯错,犯了错老师就应该从实际出发,了解情况,耐心询问,真心帮助,悉心教育,这样学生才愿意跟老师相处,说真心话,师生之间才和谐,千万不要当头喝棒,责骂学生,老师把教书育人的品德远抛于外,肯定教不出好学生.学生身心特点需要老师研究,性格心理需要老师探索,尤其是中学生叛逆心态外在显现,教师只有用高尚的品德感化每一个学生,对症施药,倾心付出,肯定能增强教育效果,肯定能提升学生的道德品质和核心素养.
总之,中学生处在人生成长的关键期,可塑性大,我们每一个教育工作者都要努力把每一个中学生“塑造”成具有强健身体、健全人格、优秀品质的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人.编辑李金枝
道德教育论文参考资料：
简而言之：本文是关于经典道德教育专业范文可作为道德教育和点滴思考和中学生方面的大学硕士与本科毕业论文道德教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
