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初中英语相关专科毕业论文范文 跟基于悦读的初中英语课外阅读指导策略相关硕士学位毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:初中英语范文 类别:学年论文 2024-01-17

《基于悦读的初中英语课外阅读指导策略》

本文是初中英语相关毕业论文格式模板范文跟初中英语和课外阅读和悦读方面论文例文。

  悦读就是用快乐的心去阅读,从阅读中品味生活的情趣,让生命有更多的喜悦.加强学生的英语悦读教育,有助于提高学生的英语阅读能力和技巧.除了初中英语课堂中的阅读材料外,课外阅读也是培养学生阅读能力的重要方式.然而,在实际的英语教学当中,学生课外阅读的数量和质量都不高.阅读材料的选取也不尽合理,不利于学生综合素质地提升.因此教师在教学过程当中要不断的创新教学方式,进而促进学生对课本知识内容的理解以及课外阅读能力的提升.

  一、情景教学法促进学生课外阅读能力的提升

  英语不仅是一门知识学科,同时也是一门语言艺术.语言艺术便需要通过对话情景来促进对语境的感触,从而促进知识能力的提升与阅读能力的提升.而兴趣无非是使学生积极参与到阅读过程当中的最好的驱动因素.因此教师应当在教学过程当中利用情景教学法最大限度地激发学生的阅读兴趣,使学生更好地能够以更加积极的状态参与到课外阅读当中,进而促进学生知识能力的提升,使学生爱上课外阅读.

  比如,在初中七年级英语课堂关于《Making friends》的教学过程当中.首先,教师让学生自己预习相关的单词,根据自己的情况将单词进行快速地浏览和记忆,教师课堂辅导学生进行单词发音的纠正,为即将进行的课堂教学排除内容陌生带来的困扰.其次,教师通过课堂提问的方式带领学生进入课堂,如:“Who is your best friend? How did you meet?”让学生进行课堂上简单的思考之后,组织相关的语言进行问题的回答,教师纠正学生口语表达过程当中的错误,进而激发学生的学习兴趣使学生可以更加专心地投入到课堂学习当中.接下来,教师带领学生对课本知识内容进行详细的讲解,并引导学生积极展开课外阅读,让学生在阅读相关主题文章过程当中提升自己的知识面.最后,教师在利用情景教学法教学过程当中激发学生的兴趣,并通过课本知识内容的引导以及兴趣的激发使学生爱上课外阅读,从而在课下对相关文章进行大量的阅读,促进学生阅读量的增加.学生在大量阅读过程当中促进阅读能力地提升.

  二、多媒体教学法有效拓展学生的阅读视野

  阅读不仅仅是为了丰富我们的精神世界,同时也是为了丰富我们的视野水平,尤其是针对初中阶段的英语阅读教学.教师更应当创新教学方法让学生在阅读过程当中不断丰富自身的阅历,从而加深学生对文章的理解,为今后课文内容的学习打下坚定的基础.而学生在不断阅读的过程当中也可以通过阅读量的积累来提升自身阅读速度以及关键信息的把握,从而促进阅读能力的提升.而多媒体教学法在小学阅读课堂当中的应用,便可以帮助学生在有效拓展知识面的同时,促进学生阅读能力地提升.

  比如,在初中八年级英语课堂关于《Newspapers》的教学过程当中.首先,教师指导学生在课堂上对课后单词进行快速地阅读,并利用多媒体教学器材对每一个单词的发音进行纠正,使学生可以拥有一个正确的发音.其次,教师在教学过程当中利用多媒体器材音频播放功能将抽象的英文转化成为直观可见的图像方式,进而促进学生对课本知识内容理解,同时也让学生对相关“Newspapers”的主题进行更加深刻的了解,为即将展开的课外阅读教学埋下伏笔.接下来,教师利用多媒体信息技术的方便查找信息的特点将更多关于“Newspapers”的文章进行导 读引入,进而使学生在大量阅读课外杂志的过程当中提升对杂志地了解,并反作用于课堂的主题教学,将课堂与课外知识内容进行有机地统一,促进学生综合素质能力地提升.最后,教师指导学生对课本知识内容进行概括和总结,让学生在总结知识点的过程当中提升对课外阅读的兴趣以及知识面的拓展,让学生爱上课堂学习以及课外阅读.

  三、任务驱动法促进学生阅读技巧的掌握

  学生上课注意力的集中关键在于课堂任务的驱动.教师在多年的教学经验当中不难发现,学生在考试当中往往会注意力更加集中,阅读的速度会得到快速地提升并且对信息量的掌握也会更加得准确.其根本原因在于考试当中学生会对问题进行快速地分析,并且带着问题去文章当中进行阅读,为之后的考试题目节约更多的时间.因此教师便可以在教学过程当中以任务驱动的方式去引导学生进行文章的学习以及课外广泛的阅读.

  比如,在初中九年级英语课堂关于《Sports》的教学过程当中.首先,教师在课堂上对问题进行板书,让学生对问题进行简单的分析之后,让学生带着问题对文章内容进行更好的阅读和学习.其次,教师在带领学生对文章内容学习完之后,通过课外读本的引入.教师在引入文章的过程当中教导学生如何根据文章主题提出相应的问题,并让学生再次带着问题投入到文章的阅读当中,从而促进学生阅读速度的替身以及阅读内容当中关键信息的提取.接下来,教师再次寻找简短的课外阅读文章,让学生进行自主地学习.学生在阅读过程当中尝试对文章提出几个简单的问题,并在带着问题对文章进行快速的阅读以及关键信息的提取.教师则在学生阅读完成之后,让学生对自己提出的问题进行反思,并总结为什么有的题目在文章当中并没有体现,有的问题却集中到了一起,通过对课堂上学习的反思,促进阅读技巧的掌握.最后,教师再次带领学生对课堂教学内容进行总结与反思,并尝试引导学生在总结课本内容的基础上,提炼自身的阅读技巧,从而为今后进行快速、广泛的课外阅读节约更多的时间.

  课外阅读不仅是对学生视野水平得开拓,更是对学生综合素质能力的一种培养与提升,尤其是英语教学当中,没有广泛的阅读只会原地踏步,甚至还会倒退.因此,教师应当引导学生掌握阅读技巧,让学生从阅读走向悦读,促进学生课外阅读水平地提升.

  (作者单位:江苏省盐城市田家炳中学)

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结论:本文是一篇关于对写作初中英语和课外阅读和悦读论文范文与课题研究的大学硕士、初中英语本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。

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