原创《让学生在语文活动中展现风采》
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摘 要：全面育人,培养创新型人才,中学语文教育在教学的同时,还应该开展多项活动,从而让学生在活动中彰显他们的风采.活动大体可通过几种方式来实现,如举办“班级讲坛”以拓宽学生视野,开展“合作讨论交流”以活跃课堂气氛,运用互联网技术以拓宽学生的知识面,开展朗读比赛以调动诵读积极性等.
关键词：语文活动；班级讲坛；合作交流；展现风采
教育怎样动之以情,晓之以理,语文教师怎样水到渠成地做好学生的思想工作,走进学生的心灵成为亟待解决的问题.经过初步摸索,我逐渐认识到活动课的优势,它不仅可以提高学生的身体素质,而且还可以激发学生学习的热情.
一、举办班级讲坛．拓宽学生视野．凝聚班级力量
高中语文学习最主要的便是激发学生学习的兴趣,而怎样才能调动学生的学习积极性呢？举办“班级讲坛”可能是一个不错的选择.以笔者自己的教学实践为例,在确定了“激发学生学习兴趣”的大方向后,我制定了具体的方案：每天上课前5分钟,由一名学生上台演讲,演讲内容不定,根据自己的喜好,可以讲时事新闻,可以讲体育,可以讲名著,可以讲名人,可以讲生活,可以讲学习等等,只要讲出个人的认识和感悟即可.学生按照座位的顺序轮流上台,这样每个学生都有机会上台锻炼.
学生说得多好啊！在底下当起学生的我,仔细观察周围的同学,他们都很认真,很多人在笔记本上做着笔记,有的说“以前以为自己挺能说的,但一上讲台就发现自己特别紧张,这节课我也锻炼了自己的表达能力和语言组织能力”.听罢此言,不禁感叹,短短的几分钟,学生的收获多么丰富啊！
二、合作讨论交流．营造活跃的语文课堂氛围
从2016年秋天新生入学开始,我就实施合作讨论交流的上课模式,由我主持,同学们自由讨论交流并发表自己的看法.同学们讨论进行得很热烈,结果更是出乎大家的意料之外：合作讨论交流不仅有利于学生之间的交流,更激发了学生积极思考问题和解决问题的能力.在不断讲解、组织、总结的过程中,他们收获的是口头表达能力、语言组织能力和综合思维能力.因此,我觉得合作讨论交流课堂是一种很好的尝试.
目前,我们班已经组织进行了十次这样的语文课,解决的问题涉及某一课文的创作意图、作者的生平经历对创作的影响、某一学生的作文写得好不好等内容.这样的课堂真的帮了我的大忙,让我认识到开展学生讨论交流课的重要性.
三、运用互联网技术,拓宽学生的知识面
网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志.现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人.在科学不发达的古代,人们曾幻想足不出户,就知晓天下事,如今信息高速已将此幻想变成现实.作为21世纪的中学生,难道还能只读圣贤书,而不闻天下事吗？
当今已是信息时代、科技时代,引导学生充分利用各种信息资源是实施语文结合实践活动必不可少的条件之一.我们可以充分利用互联网开展网上读写与交流活动,指导学生就学习中遇到的问题,访问一个教育类的网站,在自己需要的网页中阅读有关文章,并将阅读感受写成文章互相交流.同时教师也可以定期布置学生上网阅读一些时事热点新闻,这样就可以让学生积累更多、更新鲜的作文素材,那么学生写作时就会有的放矢,而不会无病了.
四、开展朗诵比赛．充分调动学生诵读的积极性
朱熹曾经说过：“凡读书……只要是多诵几遍,自然上口,永远不忘.”从中可以看出诵读在语文教学中有着相当重要的作用.那么,什么叫诵读呢？总的来说,学生看着文字念出声音就叫诵读；分开来说读出声音来是读,而诵读则不仅要读出声音,而且还要有高低、有长短、有顿挫、有节奏.
诵读是我国传统语文教学的一贯做法.古人云：“书读百遍,其义自见.”学生养成了诵读的习惯就相当于有了良好的学习基础,获得了独立阅读的能力.所以,学校应该多举办一些诸如朗诵比赛、演讲比赛等与阅读有关的活动.这样既能够促进学生参与活动的积极性,又能够培养学生学习语文的兴趣.如果我们能把语文的教学和学校丰富的活动结合起来,也不失为一种提高学生语文素养的省时有效的方法.
在多年的教学工作中,我通过这些活动,使师生之间有了共同的精神家园,在共有的精神活动中,教师的教育不再是空洞的说教,不再有油水分离的感觉,而是化为无声春雨,在点滴活动中滋润学生的心田.身教胜于言教,身教是更高层次的教育.所以,教育工作者不能仅仅注重学生的文化课的学习,还要关注学生的生活,提高学生的水平,发展学生的能力,在语文活动中培养学生的道德素质,发展学生的个性,锻炼学生的各种能力,从而为他们更早的接触社会,获得生活的经验提供保障,让学生在快乐中学会生活,学会交往,学会学习,学会做人,并在活动中展现出他们各自的风采.
（作者单位：安徽省定远县第三中学）
【责编吴尚华】
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