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《农村小学语文阅读教学随文练笔有效性》

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【摘　要】本文通过简要分析农村小学语文阅读教学随文练笔的重要性,指出农村小学语文阅读教学随文练笔的合理策略,以期能够提高小学语文阅读教学的质量,提升学生的语文综合能力.

【关键词】小学语文；阅读教学；随文练笔；重要性；策略作为语文教学中的重要组成部分,阅读教学和写作教学之间有着密不可分的联系,所以在阅读教学过程中,通过随文练笔激发小学生的阅读热情,培养学生的写作能力,促使小学生养成良好的语文学习习惯,成为小学语文教师提高语文教学质量的有效途径.

一、农村小学语文阅读教学随文练笔的重要性

1. 了解学生的语文学习情况

在阅读教学过程中进行随文练笔,让学生表达自己的观点和看法,可以了解学生对文章的掌握程度和写作能力,从而选择合适的阅读教学方法,指导学生的阅读和写作,以提高教学的目的性、针对性,降低教学的难度,提高学生的学习热情.

2. 培养学生的写作能力

在阅读教学中通过随文练笔,让学生借鉴和参考阅读课文中的写作手法和写作技巧进行写作,可以培养学生的写作能力,拓宽学生的写作视野,提高学生的语文综合水平.而且在随文练笔中,学生可以深入理解课文的内涵,把握文章的脉络和中心思想,提高学生的阅读能力,所以在阅读教学中进行随文练笔,可以提高语文教学的有效性.

3. 提高语文教学的质量

语文学习是一个日积月累的过程,在阅读教学中开展随文练笔,让学生感受阅读和写作的魅力,培养学生的想象力和创造性思维,满足学生的语文学习需求,可以提高学生的阅读能力和写作能力,促进学生语文学习能力的发展.而且通过阅读教学,丰富学生的基础知识,拓宽学生的写作视野,可以增强学生的语文学习兴趣,提高学生的语文综合能力.

二、农村小学语文阅读教学随文练笔的合理策略

1. 合理选择阅读教材,激发学生的学习兴趣

对于小学生而言,兴趣是其学习的主要动力,所以在具体的教学过程中,小学语文教师需要根据小学生的心理特点,合理选择阅读材料,充分调动学生的阅读热情,以提高语文教学的效果.在进行随文练笔时,小学语文教师可以根据小学生的知识水平、兴趣爱好等,选择一些趣味性的文章让学生进行阅读,以激发学生的学习兴趣,提高小学生的学习积极性.例如,在讲解《嫦娥奔月》这篇课文时,小学语文教师可以提问学生；“嫦娥最后怎样了？”“嫦娥在月宫中又发生了什么事情？”让学生带着问题进行阅读,以激发小学生的阅读兴趣和写作热情,提高语文教学的有效性.

2. 根据小学生的学习能力,合理讲解课文

缩句和扩句是培养学生写作能力的基础,所以在阅读教学过程中,小学语文教师可以根据具体的教学内容,让学生进行缩句、扩句练习,以培养小学生的写作能力,提高语文教学的质量.小学语文教师可以选取文章中的精彩语句或者精彩段落,让学生进行扩句或者缩句练习,以加深学生对课文的理解,提高小学生的阅读理解能力.同时,小学语文教师可以根据课文的情节适当选择练笔点,让学生进行模仿造句,以锻炼学生的写作能力,提高学生的阅读效率.例如,在学习《滴水穿石的启示》时,小学语文教师可以联系日常生活,让学生根据文本的故事情节展开联想和想象,引导学生充分认识到文本所体现的内涵,以提高学生的语文水平.

3. 挖掘文本的情感因素,培养学生的语文素养

小学生的身心处于过渡期,具有很强的可塑性,所以在平时的教学过程中,小学语文教师应该充分发挥语文教学的积极作用,大力挖掘文本中的情感因素,不断提高学生的语文综合素养,以促进小学生的健康发展.小学语文教材中的阅读文章包含了丰富的思想感情,所以在阅读教学过程中,小学语文教师应该带领学生深入体会文章的思想感情,理解作者的心理发展变化,以引发学生的情感共鸣,提高学生的学习效率.例如,在学习《师恩难忘》时,小学语文教师可以让学生有感情地朗读一下课文,让学生感受文章中作者对教师的感情,引导学生根据自己的实际情况写一篇相似的练笔短文,以增强阅读教学的效果,培养学生的写作兴趣,从而提高语文教学的质量.

4. 根据阅读材料,合理设置练笔主题

小学语文教材中有文字留白和图片留白,这些留白可以激发学生的写作,提高小学生的学习效率,所以在实际的教学过程中,小学语文教师可以利用教材中的留白,充分发挥学生的想象力和创造力,让学生根据自己的实际情况进行续写,以提高学生的写作水平.例如,在学习《我和祖父的园子》时,小学语文教师可以让学生回忆一下自己与爷爷、奶奶等长辈在一起的时光,要求学生根据文章的主题进行写作,以提高学生的写作质量.同时在教学过程中,小学语文教师可以让学生根据图片内容进行联想和想象,以激发学生的写作兴趣,提高小学生的语文学习能力.

总而言之,在阅读教学中进行随文练笔,可以激发学生的阅读热情,培养学生的写作兴趣,提高语文教学的质量,所以在日常教学过程中,小学语文教师应该根据小学生的实际情况,合理开展阅读教学活动,科学选择练笔点,不断提高学生的阅读能力和写作能力,以促进小学生语文学习能力的发展.

【参考文献】

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[4] 邓雯. 妙笔生花——小学语文高段阅读教学随文练笔浅析[J].教育教学论坛,2015（47）：268-269.

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