原创《面向电子信息工程专业应用型人才培养的课程改革》
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近年来,社会对应用型人才的需求逐年增多,中高职院校作为我国教育的重要组成部分,越来越被人们所重视,电子信息工程专业是中高职院校的主要专业设置之一,在中高职教学中占重要地位.因此,如何根据学生的具体特点和实际教学情况,分析存在的问题,探索向工程应用应型人才培养转化的课程改革优化途径是十分必要的.
一、存在的问题
随着社会经济的发展,各行各业都发生了很大的变化,电子技术更是如此,为了在激烈的市场竞争中占有一席之地,企业不断改革创新,新技术新产品层出不穷,而学校的教学设备陈旧,无法跟上时展的步伐,即使在教学中学生进行了操作和演练,也和实际应用不符,理论和实际脱节,所学的理论知识无法适应工程应用的需求,就教师而言,年龄结构老龄化,教学方法和教育理念落后,传统的教学模式不符合新课改的要求,不利于学生拓展思维和创新发展,很多院校专业课相对较多,耗时长,实验课和具体实践的时间相对较少,学生的实践能力较差,不利于应用型人才的培养[1].
二、有效策略
（一）提高认识,转变观念.无论是管理者还是任课教师都要提高认识,转变观念,把实验教学放在和专业理论知识学习等同的位置,真正理解它们之间的本质联系,理论知识是实验活动的基础,实验是对所学理论的验证,摒弃那种重理论轻实践的错误理念,构建以具体操作、完成任务型等为核心的课程体系,创新教学模式,重视学生能力的培养,加强对学生的习惯养成教育,特别是动手操作的正确程序、规则等,适当增加实验的课时量,进而提高学生的实际动手操作、设计、维修等能力,促进学生的创新发展.
（二）提高教师素质,加强队伍建设.教师是学生学习活动的指导者和知识的传播者,教师自身的素质和业务水平直接关系到学生的能力培养和对知识的掌握程度及运用效果,因此,要加强对教师的学习和培训,提高他们的专业素质和个人修养,多为教师提供外出学习和参观的机会,了解现代企业电子信息工程的发展以及电子信息技术的具体应用,以便更好的在教学中指导学生的学习和实践,在可能的情况下,聘请专家或企业名流来校讲座或接受咨询,为教师队伍增添新鲜血液,促进教师队伍建设.
（三）重视实验教学.电子信息工程专业实践性强,和具体实践紧密相关.因此要加强实验教学,提高对实验课的重视程度,增加实验课的课时,配备专门的实验教师,指导学生进行实验并帮助学生解决操作中遇到的各种问题,对学生而言,把实验作为必修课,在考核上采取理论知识考试和具体实验操作相结合的方式,各占相应的比例,实验课的考核结果作为评优、推荐等的重要参考,延长实验室的开放时间,实验室不仅在学生有实验课时开放,在课余时间也要尽量开放,为学生完成课上没有完全完成的实验提供弥补的机会,也为兴趣高,喜欢动手操作的学生提供一个平台,使他们有更多彰显自己优势的机会[2].
（四）加强校企合作.电子信息工程专业的学生将来要走向社会,从事电子工程方面的实际工作,主要是面向企业培养电子工程应用型人才,因此,加强院校和企业之间的交流合作是课程改革的有效途径,企业为学生提供实习的场所,学校教师和企业技术人员共同承担学生的技术指导,为学生提供理论和实践的帮助,生产的产品又可以在校内外销售,还可以让学生负责产品的销售及售后服务,培养学生理论联系实际的能力,提高学生的综合素质,为将来走向社会参加工作奠定必备的基础.
三、结语
电子信息工程专业在人才的培养上侧重于工程应用型人才的培养,符合新的教育理念和素质教育的要求,也是顺应时展的必然选择.本文通过分析电子信息工程专业在人才培养上存在的问题,从提高认识,转变观念、提高教师素质,加强队伍建设、重视实验教学、加强校企合作等方面探讨了电子信息工程专业课程改革的基本思路和人才培养的途径,进而培养更多的应用型技术人才,学校教育通过人才培养解决毕业生的就业问题,注重实践能力的培养是未来的发展方向,让我们齐心合力,为培养更多符合社会需求的应用型人才贡献力量.H
人才培养论文参考资料：
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