原创《如何打造小学数学的高效课堂》
本文是关于小学数学方面在职毕业论文范文跟小学数学和高效课堂和浅谈类在职研究生论文范文。
陈延霞
（新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州实验小学,新疆 845350）
摘 要：在孩子学习过程中,小学是整体教育的基础阶段,占据重要地位.同时新课改的不断推进,要求广大教师转变教学思路、寻求高效教学方式,从而提高教学质量与效率.在教育的第一战线,小学教师担任着重要的角色,所以需要教师不断提高自身素质,提高教学效率,活跃课堂气氛,调动学生自主学习,从而打造高效课堂.本文就如何打造小学数学高效教堂做了分析指导.
关键词：高效课堂 数学 教师
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0141-01
小学教育对于学生的成长有着至关重要的作用,数学更是在现代教育体系中担任着重要角色.但从各个小学目前的课堂实践中来看,存在着诸多的问题,比如：学生学习主动性不强,目的性不高的问题.所以完善教学体系,提高教学质量,有利于提高教学效果,实现高效课堂.
一、小学数学课堂中存在的教学问题
1.学生目的性不高
因为小学生心智不成熟,无法分析事物的利弊性,所以对于学习的认知也不强,并不能知道为什么要学习.所有的学生都是通过家长和老师来了解学习的重要性,家长一般都是以“前途”来告知孩子学习的重要性,但是心智未成熟的孩子并不能很好的理解学习好就能有一个好前途的概念.同样,大部分教师也很少对学生讲解,学习数学的重要性,为什么要学习数学.
2.学生学习主动性不高
年龄与心智决定了小学阶段的孩子爱玩、贪玩,加之学生学习目的性不明确.所以学生学习数学的过程中缺乏主动性,积极性不高.另外数学相对于其他学科,存在着一定的难度,使得很多小学生产生了畏惧与抵触心理.部分学生在学习数学过程中,因学习方法不正确,学习效果不明显,而教师又没有及时做心理辅导和学习方法指导,导致了学生学习积极性下降,进而整体教学效果不佳.
3.教师数学教学方式固化
大多数教师都是从大学毕业后进入小学课堂的,教学思路和方法都是从书本上照搬照套,没有因事因地制宜.而老教师又固守传统的教学思路和方法,很难有教学模式和途径上有所创新.所以很多数学教师都是按部就班地进行教学,很难有创新.另外,时代的发展和进步,要求数学教学与时俱进,重视培养学生的现实应用能力,把数学知识应用于日常生活中.而按照基本的教学大纲和固化的教学方式进行数学教学,很难跟上时代的脚步,不利于打造高效的数学课堂.
二、实现高效课堂的方法
1.明确学生的学习目的
小学数学教师的第一节课应该是向学生解释什么是“数学” ,并告知学生为什么要学习数学,学习数学可以给自己带来什么好处.但是因为小学生心智不成熟,理解能力较低,不能对学生灌输难懂的概念,应该结合孩子的理解能力,拟人化的讲解,举例说明.比如：在和妈妈一起逛超市的时候,收银的阿姨收钱找钱就是数学；玩的手机拼字游戏,就是数学等等.结合孩子的兴趣来解释“数学是什么” .帮助学生树立自己的理想,把数学融入到学生的理想中,来确立学习数学的目的性.比如：如果学生想当一位飞翔员,那你就要知道飞机上的仪表数据代表什么,那么你就要学好数学.
2.提高学生积极性和主动性
2.1把生活融入到数学教学中
小学数学教师应该从日常生活中提取数学知识,与课堂结合,为学生创造一个有趣的数学课堂,活跃课堂气氛,抓住学生注意力,提高学生学习兴趣.利用多媒体教室给学生展示数学知识,可以是视频、图片、音乐等.同时可以利用实物来配合教学,比如在讲解到平面图形的时候,可以利用七巧板、扇子等；讲到时间问题时,可以利用时钟.通过学生的亲自观察与操作,来掌握数学知识,让学生突破课堂的束缚,亲身体验数学学习的乐趣.这样寓学于乐的方式,能很好地调动学生的学习积极性.
2.2关注学生的情绪变化
对于数学学习成绩较差的学生,教师应该给予关爱,了解学生的学习方法,调节学生的情绪.帮助成绩差的学生调整学习方法,进行一对一的指导.让学生知道老师对每一位学生都非常重视,及时是学习成绩不好的学生,避免学生出现消极的情绪.同时告知学习成绩好的学生,不要骄傲,要多帮助学习差的同学,形成一个良好的学习氛围.另外,教师也应该多和家长交流,了解学生的情绪变化.
3.创新教学方式
作为小学数学老师,应该突破固化的数学教学方式,创新教学思路与方法.不能直接照搬照抄书本内容,也不能单纯的继承老教师的教学实践方式.应该在书本和经验的基础上,发挥创造性思维,丰富教学方式.教师之间应该多加交流,相互学习,相互进步.引进创新性教学模式,比如开展分组学习,引入奖励机制等.数学老师还应该提高自己的综合素质,以教师的身份影响学生,在学生中树立良好的榜样形象.
4.加强学校之间的交流
每个学校的教学方式不同,所以加强区域间学校的交流,区域间数学教师的经验交流,可以有效地找出单个学校数学教学模式的不足之处,能更好地发现问题,解决问题.所以政府教育部门应该组织起专项工作小组,来指导区域内的高效课堂建设,多组织区域间或者跨区域的教学方式改革交流会,进而提高整个区域的数学教学质量,形成数学高效课堂.定期组织学习交流会,组织数学教师前往已经实现高效课堂的学校进行学习.
三、结语
提高数学教师素质,创新教学模式,实现数学高效课堂不是一件一蹴而就的事,是需要坚持和时间的,广大奋斗在一线的数学教师是实现高效课堂的主要力量,所以一定要从实践中总结经验,相互交流学习,从而实现高效课堂.而单个教师能力有限,所以还需要学校和教育部门的大力支持,不能因为没有显著成效就放弃.同时,创新教育是小学教学工作中的重要内容,教学对象是学生,所以也应该引导学生进行创新学习.小学数学老师在提升自身素质的同时,应该帮助学生形成现代创新型学习思维,满足高效课堂对学生的素质要求.
小学数学论文参考资料：
上文结论:本文是关于对写作小学数学和高效课堂和浅谈论文范文与课题研究的大学硕士、小学数学本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
