培训相关本科毕业论文范文与办好农技培训实现技术输出相关研究生毕业论文范文

《办好农技培训实现技术输出》

该文是培训相关研究生毕业论文范文和农技和办好和培训相关研究生毕业论文范文。

王祥

（句容市郭庄镇社区教育中心,江苏镇江212434）

摘要：农业技术培训机构是当地农业技术输出的“源泉”.针对不同的学员,培训机构要注意运用多种教学方式激发学员的参训兴趣；理论联系实际,注重学员实践技术的提升；机构成立专门的技术服务办公室,对学员做好优质的后续服务.

关键词：农业培训；技术学习；兴趣；服务

中图分类号：F323.3 文献标识码：A DOI 编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.15.011

为了适应现代农业的发展,提升农业技术人员的理论水平,农业技术培训班就显得更为重要.农业技术培训机构,面对的是对口专业技术的培训,有较强的针对性,学员经过短期培训直接可以结业并开始创业.培训机构在上课时要注意运用多种教学方式来激发学员的参训兴趣,利用本机构的实训室,让学员在实践中体验,提高实践能力.培训机构还要做好学员创业的后续服务工作,帮助学员一边创业一边实践所学习的技术.农业培训机构为的就是实现技术输出,帮助更多的人走向致富道路.

1 运用信息技术,提升学员参训兴趣

培训机构根据报名方向划分不同的班级,根据学员的需要采用不同的教学方式.学员的理解能力高低不同,培训老师要运用生动形象的教学手段激发学员的参训兴趣.例如种植或者养殖类培训,老师要先介绍产业的经济效益,这是学员最关心的问题,由此激发学员的学习兴趣.为了加深学员的印象,老师可以利用多媒体信息技术,配上音频视频讲解,生动形象的展示技术核心,提高学员的学习效率.

例如在培训鲤鱼养殖技术时,老师利用多媒体课件展示如何正确养殖,让养殖户认识到科学养殖的重要性,同时展示了一系列管理不好的鱼塘内鲤鱼现状图片.让学员在图片的对比中,认识到鲤鱼养殖的关键在技术与管理措施,激发养殖户对技术的渴求.播放养殖视频程序,突出需要注意的关键点,加深学员印象.例如鱼苗投放是要小心谨慎,避免刮破鱼鳞,使鱼体受伤；投放饵料时要定时定量,根据鱼体规格制定严密的饵料投放程序；每天养成巡塘观察的习惯.

多媒体的利用可以激活课堂气氛,集中学员注意力,生动再现实践场景,突出核心技术,有利于提高学员的学习效果.

当然,播放的视频要结合当地实际,老师可以根据培训的内容录制“微课视频”,添加更多实际操作中遇到的技术问题.

2 理论联系实际,提高学员实践能力

农业培训机构不能停留在理论上,要结合实践加深学员的自身体验,所以每节课的开设要根据教学程序配上实践环节.有的课堂是在培训室先进行理论学习,然后穿上防护服到实训室进行实践；有的核心技术需要老师直接带着学员在实训室进行讲解学习.学生一边学习理论一边进行实践训练,可以更好的理解核心技术.

例如鲤鱼养殖技术讲解,投苗前的准备工作以及注意事项可以作为理论讲授.放苗前池塘环境的创设,老师可用多媒体视频为学员展示,清塘的顺序要用箭头按顺序做好标志,方便学员做笔记.鱼苗的规格也有严格的规定.放苗的过程需要带领学员到实训室进行体验,掌握正确放苗的方法.学员先学习对鱼苗的清洗、消毒,以小组为单位,对出5%的食盐溶液,杀灭附着在鱼体表面的病原菌.然后由一个盆子放养到另一个盆子,注意手法的运用,避免伤到鱼体.

老师还可以带领学生到校外的养殖基地,参加养殖基地的饵料投放,检测水质等程序.投放饵料时要观察鲤鱼的进食以及进食时的活动,观察池塘的水质、水色.培训老师可以结合“任务驱动”的教学方法,让学员在实地观察中写观察记录,包括养殖户讲解的内容以及自己观察到的情况,学员随着养殖户一起巡塘的过程便是实践过程,有利于学员理论联系实际,内化养殖技术.

3 技术人员跟班,做好后续服务工作

培训机构不但要培养出优秀的技术人才,还要做好技术的后续服务.所谓“扶上马,送一程”,这是培训机构的宗旨.为此,机构特设技术服务办公室,专门应对学员的需要,及时调遣技术人员为学员服务.学员经过一段时间的技术培训,便可以顺利结业并筹备创业,将自己所学习的知识运用到实践中.培训机构根据学员的申请,可以随时调出技术人员跟班蹲点,或者通过通讯设备予以答疑解惑.

老师在班级培训时就可以组建群或者微信群,班里的学员都可以申请加入,有利于老师与学员之间随时互动,学员之间也可以质疑解疑,讨论交流.结业以后,交流群要保持畅通,这样群里某个学员在创业时需要帮助,就可以充分发挥集体的力量,这是培训机构推出的新的服务方式.考虑到学员年龄差异很大,学校还开设了免费,只要是本机构毕业的学员随时可以免费咨询技术上的问题.如果需要实地帮助,机构便会派出技术人员实地考察,陪学员创业.

如鲤鱼养殖技术培训班,学员在巡塘时发现水质颜色发生变化,鲤鱼在进食时不像以往那么活泼,针对理论上所学习的几种状况都不相符,学员便拍出塘水的照片,直接发到微信群,让大家讨论出现的问题.当群里学员无法解释时,学员便把电话打到培训机构服务办公室,机构领导随即派出技术人员赶到现场,带来精密的水质检测仪器,和学员一起检测水质,分析数据,制定应对方案,及时为学员排忧解难.

农业技术培训机构本着“技术第一,服务优质”的初衷,为所有参训学员创设良好的学习环境,注重理论与实践相结合,快速有效提升参训学员的技术水平.只要是本机构培训的学员,机构承诺负责到底,只要学员有需要,机构即可派出技术人员上门指导,力争做到最优质的服务.

参考文献

[1]姚恩青,马明筠,李云.农民创业培训教学探讨[J].现代农业科技,2013,(20).

[2]苏志宏.农民创业培训的现状与思考[J].农业开发与装备,2014,(07).

作者简介：王祥,本科学历,句容市郭庄镇社区教育中心,一级教师,研究方向：农村实用技术培训、企业职工技能培训.

培训论文参考资料：