关于职业生涯论文怎么写与以思维高职院校开展职业生涯规划教育的以沈阳职业技术学院为例类论文怎么写

《以思维高职院校开展职业生涯规划教育的以沈阳职业技术学院为例》

该文是关于职业生涯论文怎么写和沈阳和职业生涯规划和创新思维有关论文怎么写。

［摘要］通过分析职业生涯规划课程教学对高职学生的重要意义,以创新思维探索职业生涯规划教育工作,通过转变工作观念、加大管理投入、拓展课程建设、创新教育模式等手段努力提高职业生涯规划课程教学的实效性,从而提升高职学生的就业竞争力,帮助学生顺利地完成角色转换适应职场,培养其在职场的可持续发展能力.

［关键词］高职；职业生涯规划；创新；对策

［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0065-01

职业生涯规划是一个职业探索与奋斗的历程,其目的是争取最大的收益,少走弯路,不走错路,避免走回头路,选择最佳的路径实现职业理想,从而实现自我价值.以创新思维探索职业生涯规划教育,就是要在充分思考职业生涯规划的社会导向性、时间阶段性和全程发展性特点之后,为高职学生构建从认知教育、能力训练到指导服务等必要的完整知识体系,使他们能够较好地完成自我认知与社会认知,得到必要的职业能力训练和提升,在科学规划的指导下完成大学阶段的学习,打造自己的核心竞争力,从而从容应对就业.并且通过职业生涯规划课程的引导,帮助学生顺利完成角色转换适应职场,培养自己在职场的可持续发展能力.这也应该是高职院校的基本职能和任务.

一、职业生涯规划课程对高职学生的重要意义

(一)职业生涯规划课程有利于高职学生进行正确的自我认知

刚刚进入大学的高职新生,对认识自我经常出现认识不清的情况,有可能会做出与自身情况和社会需求不符合的职业选择.新生入学开始就开设的职业生涯规划课程,在第一学期的教学重点内容就是引导学生运用标准的职业测评手段,全面了解自己的兴趣、性格、能力、价值观等方面,从而对自身有一个科学合理且比较准确的定位,并通过这样的认知过程引导学生初步思考自己适合的职业是什么,从而做出最适合自己的职业选择.

(二)职业生涯规划课程有助于高职学生选择适合自身的职业目标

很多高职学生在面对职业选择的问题时,都表现出比较迷茫,甚至回避此问题的情况.即使有些学生已经开始认识到职业生涯的重要性,但如果没有加以正确的引导,学生还是会因为方法的缺失,无法做出正确合理的规划.职业生涯规划课程的核心在于,让学生发现自我的职业兴趣、职业性格以及职业价值观等特点,通过准确的职业定位来认识自身的优缺点,从而确定其最适合的职业目标,进行职业规划,并能够根据社会环境和职业环境的变化进行不断的反馈和修正.

(三)职业生涯规划课程有利于高职毕业生顺利就业

由于职业生涯规划的指导能够为学生提供自我认知的机会和了解社会的方法.引导高职学生通过合理和可行的职业生涯规划确定其职业方向,了解适应职场需求的方法,改变和纠正高职学生在职业选择的过程中盲目和不切实际地设定目标的行为,所以,尽早开展职业生涯规划课程有利于高职学生及时调整择业心态,同时,按照自身设定的职业生涯规划,经过有针对性的学习和充分的就业准备,有效地提升高职学生的就业竞争力,从而实现高职毕业生顺利就业.

二、以创新思维开展职业生涯规划教育的对策

鉴于职业生涯规划课程对高职学生的重要性,高职院校首先应高度重视职业生涯规划教育工作,以沈阳职业技术学院为例,在原有的教育模式基础上,更应该结合时代特点,积极探索创新对策.

(一)转变工作观念

学院领导在重视职业生涯规划教育工作的同时,应努力转变工作观念,以市场营销的理念来开展就业工作.不仅重视学生的“进口”,还负责学生的“出口”,全力做好“产品”的“销售”工作.于是,学院以创新思维重新定位职业生涯规划教育工作,缩小高职院校职业生涯规划与社会发展及学生需求之间的差距,同时,积极创新职业生涯规划教育教学的方式和手段.

(二)加大管理投入

学院为加强管理,将职业生涯规划与就业指导教研室划归学院招生就业处统一进行管理.重点抓好职业生涯规划与就业指导机构的建设,并着力建设一支专业化、全员化、日常化、专结合的职业生涯规划与就业指导教师队伍.同时,为授课教师提供相关培训机会,努力提升教师工作队伍的理论素质水平和专业能力.

(三)拓展课程建设

学院根据《辽宁省教育厅办公室关于加强大学生职业发展与就业指导课程建设的通知》中第三部分《课程设置》提供的教学设计课程体系的建议,加强课程建设,在教学内容上形成集专业教育、职业生涯规划、创新创业教育、就业形势政策、求职择业技巧、大学生就业心理指导、劳动合同法等系列化教育内容,使学生的思想素质、专业素质、人文素质和身心素质得到和谐发展.

(四)创新教育模式

全程化开展职业生涯规划与创业就业指导教育,学院将《大学生职业发展与创业就业指导》系列课程作为全院的一门必修课程,采用“开设一门课程,覆盖整个大学过程”的形式来开展,内容包括《职业生涯规划》《创新创业教育》和《择业与就业指导》等,共38学时,目前分别在一年级、二年级开课,分年级设立相应学分,第一、三学期各0.5学分,第二、四学期各1学分.

每个人的一生都比作是一次旅行,而科学的职业生涯规划就好像是为其装载了导航系统,使人生的旅程有明确的目的地和正确的方向.职业生涯规划是一个终身都要不停进行探索的过程,进行职业生涯规划不是一劳永逸的,要在理想和现实之间进行权衡和妥协,通过探索,做出规划,努力找寻最适合自己的路.

参考文献：

［1］王小侠,刘洪素.大学生职业生涯规划［M］.江苏大学出版社,2015.

［2］张齐.高职院校职业生涯规划课程教学实效性研究［D］.西北农林科技大学,2015.

［3］吕玉兰.大学生职业生涯规划课程现状及改进对策研究［J］.浙江海洋学院学报,2011（3）.

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