原创《利用生活教学法，构建高效高中政治课堂》
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随着新课改在高中政治教学中的不断深入,越来越多的新型教学方法被教师所接纳并采用.生活教学法作为一种科学、有效的教学方法,能够为高中政治课堂带来更多的生机与活力,更好地促进教学质量的提升.受传统教学模式影响,学生总是以被动的身份学习知识,这样不仅不能获得良好的学习效果,而且还不利于学生学习兴趣的激发,久而久之,他们对政治学科丧失了学习热情.生活教学法是将与学生息息相关的生活实际搬上讲台,调动学生的情感需求,使其与政治学科产生亲切感,那么学生的主动性也会随之提高.本文针对利用生活教学法,构建高效高中政治课堂展开了以下研究.
一、深入挖掘教材内容,整合生活化教学资源
高中政治教材中不乏现实生活的案例,教师在课堂教学的过程中,应深入挖掘教材中的案例,获取更多的教学资源.此外,教学内容也不应该拘泥于课本,而且在不偏离教学目标的前提下,挖掘与课本相关的生活素材,充分将学生息息相关的生活现象与课本知识相结合,拉近学生与政治知识之间的距离.同时充分感知课本知识的形成过程,从而使他们产生生活与知识之间的思维碰撞,也有利于其创造能力的培养.
首先,在教学过程中,教师要注重对教材进行二次创造.也就是对教材中的内容进行改造、重组或是补充,并结合高中生的性格特征,将他们感兴趣的生活现象搬到课堂上进行讨论,给予他们充分表现的机会.例如,在讲《树立正确的消费观》这节课时,笔者在讲这些课时与学生进行互动提问：“你们平时的消费方式是什么？”大部分学生的回答是网购.然后再问：“你们消费的动机和目的是什么？”笔者发现很多学生在消费方面存在冲动消费的现象.此时,笔者将话题转入本节课所讲的理性消费,帮助他们避免盲从,减少不必要的金钱浪费.通过将生活学生熟悉的生活场景融入课堂,能够引导他们反思自身的消费行为,从而更好地实现本节课的教学目的.
其次,教师不仅要挖掘教材中的内容,还要延伸教材外的教学资源,并坚持新颖性和趣味性的原则,丰富学生的真实情感体验.这样一种教学方式,能够有效延伸教学内容,丰富学生的知识面,使其加深对课本知识的记忆.例如,在讲《投资理财》这节课时,笔者在一个合适的机会,将学生带入金融机构,让他们针对自己感兴趣的专业话题与专业人员进行讨论,如出国旅游时如何使用并偿还信用卡？从现如今的经济形势来看,采用哪种理财产品能够收获更好的利益？通过这样一种实践活动,将学生带入实际生活中.让学生带着课本知识走进实际生活,有效激发他们对政治知识的学习兴趣.不仅能够让学生了课本中的风险意识、诚信观念和正确的理财观念,还能在社会实践的过程中学会与他人合作,提高他们的综合素质.
二、 创设生活情境,加深对知识的理解
高中政治教师通过在课堂中为学生创设生活情境,能够使他们自主体验知识的形成过程.在传统教学模式的影响下,教师采用“灌输式”和“填鸭式”的教学方式,这不仅不利于学生主体地位的激发,还影响他们学习的积极性和主动性,使其不能够真正理解政治学科的价值,不利于培养他们健全的人格.因此,通过运用情境教学法,增加对课本知识的感知,能够使学生充分运用政治知识探究生活中的问题,提高他们政治知识的实际运用能力.
例如,在讲授《影响的因素》这节课时,学校正在举行一场义卖活动,笔者组织全班学生将新产品和二次售卖产品到学校中出售,让他们亲身体验这次义卖活动.在此过程中,让他们感受变化所反映的价值规律,从而对课本中价值规律内容、表现形式和作用加以理解.通过义卖活动的结果,让学生探究影响的因素有哪些？这样一种生活教学法能够锻炼学生的沟通能力,同时还有利于培养学生关心他人、为社会奉献的良好品质.
三、 开展社会实践活动,充分体验政治学科的价值
高中政治学习的最终目的是做到学以致用.教师通过为学生组织课外实践活动,让学生以小组合作的方式,对社会问题进行调查研究.在对社会问题进行调查的过程中,学生能够调动自身的已有知识,回忆课堂体验,从而找到解决问题的方法.
例如,在讲《依法维护消费者合法权益》这节课时,笔者为学生设置了主题为“消费者权利意识的缺失”为课题的研究活动.学习小组通过责任分工展开调查,他们通过实地调查、收集资料、信息整合、做笔录等过程,深入剖析现实生活中消费者的维权意识,并运用所学政治知识提出有效的解决措施.这样一种教学方式是延伸课堂的表现,能够为学生提供在社会“大课堂”中一展风采的机会,这样不仅能够巩固课堂所学,还使其充分感受到政治知识的现实功能.高中政治教师通过组织学生参与课外实践活动,能够使其体验到学习的快乐,从以前的被动接受知识到现在的主动探究知识.除此之外,社会实践活动还培养了学生与人交往和合作的能力,有助于其社会责任感的树立,有效发挥政治学科的德育教育功能.
总之,高中政治教师在教学的过程中以生活化教学为出发点,能够使学生亲身体验生活,感悟政治知识.通过将生活与政治知识有效结合,培养学生观察生活、感悟生活的意识,使政治课堂散发出浓郁的生活气息,增加政治教学的生机与活力.
（作者单位：江苏省盐城市时杨中学）
高中政治论文参考资料：
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