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英语课堂相关硕士学位论文范文 和运用故事教学,建构精彩英语课堂方面硕士毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:英语课堂范文 类别:论文提纲 2024-02-22

《运用故事教学,建构精彩英语课堂》

该文是英语课堂相关学年毕业论文范文跟建构和精彩英语课堂和故事教学有关硕士学位论文范文。

江苏宝应县开发区国际学校(225800) 王 燕

[摘 要]对于学生而言,生动、活泼、有趣的故事情节可以引导他们进行词汇、语法学习,有利于听、说、读、写的培养,使学生的英语学习始终在快乐的故事氛围中展开,从而建构精彩的英语课堂.

[关键词]故事教学;建构;英语课堂

[中图分类号] G623.31  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2017)30-0039-01

英语教学中,听故事、读故事和讲故事的教学法深受师生欢迎.故事以积极向上的教育情节激发学生学习英语的兴趣,能够潜移默化地引导学生形成正确的人生观和价值观,培养学生的英语语感,使学生感受到英语语言的魅力.

一、听故事,理解故事情节

生动、有趣的故事情节能吸引学生的注意力,教师要指导学生学会听故事,厘清故事情节中的时间、地点、人物,抓住主要信息使学生从故事中获得启示,形成正确的人生观、价值观.

例如,在教学译林版英语五年级下册 Unit 4《Seeing the doctor》的 Story time过程中,我首先播放了看医生的视频短片,让学生找出故事中的主角,然后让学生根据视频结合英语配音厘清故事内容,从听故事中理解故事情节,并猜测生词的含义,如“take some medicine”“drink some warm water”等,还要学会如何使用看病用语,如“What’s wrong with you? I he a headache. Thank you”等.通过听故事,学生能够轻松学会用英语去看医生.

在播放故事短片、听故事录音前,教师让学生带着任务听故事,能吸引学生的注意力.然后教师布置好任务引导学生抓住故事发生的时间、地点、主人公以及主要情节,指导体感知故事,了解故事表达的中心思想,使学生在听故事的过程中感受学习英语的乐趣.

二、读故事,强化英语语感

读故事是指在教师的引导下让学生进行快速阅读,了解故事大意,享受阅读故事的快乐,加深对基本词汇的理解.同时,教师可通过跟读录音、朗读、齐读等方式,培养学生的英语语感.学生喜欢模仿,教师可让学生在朗读中通过模仿学习地道的英语,使学生能够体验英语的语言美.

例如,在教学译林版英语Unit 7《At weekends》这一课时, 在播放视频短片前我布置任务给学生,让学生厘清故事发生的时间、人物以及事件等,然后放声朗读并回答细节问题:“What does Mike do at weekends? Mike usually chats on the Internet at weekends. ”学生完成阅读任务后,我让学生跟读录音,模仿升降调,然后进行个人朗读比赛、小组朗读比赛.利用比赛可增强朗读的趣味性,使学生产生阅读的动力,培养学生语感,使学生体会到英语语言的韵味.

基于对故事内容的理解,教师组织学生开展分角色朗读,模仿故事中句子语气、语调的变化,做到有感情地朗读,加深对故事人物的情绪体验.通过朗读,学生能够了解故事内容,体会到英语语言的魅力,使学生从读故事中获得快乐.

三、讲故事,提高语用能力

学生通过听读故事了解了故事情节,对于一些短语、句式有了初步的理解.这时教师可结合视频或幻灯片播放故事情节,引导学生用自己的话复述并讲故事,对讲得好的学生给予肯定,给其他学生做一个表率.

例如,在教学译林版英语四年级上册 Unit 5《Our new home》的 Story time 过程中,我通过直观形象的图片带领学生认读单词clock,sofa,table,fridge,living room, kitchen,bedroom,bathroom等,以及即将要学习的句式“Where are my skirts? They are in the living room,on the sofa”等.这样教学的目的是避免学生在讲故事的过程中因为单词、句式卡壳,为顺利讲故事做好充分的准备.接下来,我让学生介绍小白兔的家以及小白兔家的物品摆设.小白兔是学生喜欢的动物,所以学生喜欢编写小白兔的故事,教师可让学生通过想象和自己家房间摆设的实际情况,用英语进行准确描述.学生通过努力能够把故事顺利地讲出来,获得了成就感,提高了英语综合能力.

复述故事体现的是学生对英语语言的运用能力,加深学生对故事整体内容的理解.学生尝试运用新学词汇和已学知识,从故事的结构、情节发展、人物角色以及人物的情绪变化等方面进行故事讲解,使学生的英语口语表达能力在无形中得到了提升.

总之,教师要从故事出发,安排学生听、读故事,引导学生抓住主要信息,厘清文章的结构思路及体现的主题思想,促进学生理解故事,培养英语语感.同时,通过朗读故事让学生体会英语语言之美,并以复述故事的形式锻炼口语表达能力,使学生徜徉在英语的美妙世界中,从而建构精彩的英语课堂.

(责编 容 耘)

英语课堂论文参考资料:

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该文点评,此文是关于对写作建构和精彩英语课堂和故事教学论文范文与课题研究的大学硕士、英语课堂本科毕业论文英语课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。

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