原创《寻幽踏香，不负韶华一片春》
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2000年7月,我从师范学校毕业,如愿以偿地做了一名小学语文老师.于是,怀揣不负韶华一片春的决心,我踏上了自己教师生涯的寻幽踏香之旅.
2000年9月10日,是我职业生涯中的第一个教师节.那天我早早地来到教室,没想到孩子们比我还早.他们一见到我,就兴奋地抢着把花往我手里塞,还大声地呼喊着：“老师您辛苦了！我们最爱您了！”最令我欣喜的是,办公桌上竟然放了一张贺卡,外面包裹着一层白纸,显然是稚嫩的小手自制的信封,里面的贺卡上画满了五颜六色、大小不一的心形图案.没想到,落款竟然歪歪扭扭地写着“送给最爱的岳老师”.那是班上最调皮的一个小男孩制作的.感受着孩子们的那一份份纯洁质朴的爱,我坚信自己当初的选择没有错.
因为喜欢,所以选择；因为深爱,所以执着.我愿意不厌其烦地纠正孩子们一次又一次犯下的幼稚错误：我愿意挑灯夜战精心准备一节又一节课；我愿意陪伴孩子们一天又一天愉快地学习、嬉戏.
一次,一个孩子在日记中这样写道：“我们岳老师有一双炯炯有神的大眼睛,显得格外精神.讲课时,她那沾满粉笔灰的手总会忘情地挥舞……我们也不禁动情地随着她摇头晃脑.等我长大了,也要成为像岳老师一样的老师.”顿时．我觉得自己是全世界最幸福的人！
简单的工作,给予了我最单纯的快乐.我热爱教育,似一棵新芽儿,破土而出,满腔热情,拼命生长.感谢孩子们,是你们给了我动力,给了我幸福,这种幸福时时萦绕于胸,激励我一路成长.
教学专家舒尔曼教授指出：教师专业成长的本质就是“从经验中学习”.而经验充满意外,同时也是一种机遇.幸运的是,从教以来我有机会向多位师父学艺.
记得刚参加工作时,学校开展师徒结对活动,我与教学经验十分丰富的张娅老师结对,她成为我小学语文教学的引路人.那时多媒体教学还未普及,张老师上《小蝌蚪找妈妈》《小壁虎借尾巴》这样的课,一定会制作头饰道具：她讲生字,一定会用毛笔书写生字卡片：她上《咏鹅》,一定会自创教学挂图……初为人师的我,望着张老师制作的惟妙惟肖的教具、笔法秀逸的字卡,简直佩服得五体投地.张老师严谨认真的治学态度、过硬的教学基本功深深地感染着我,我暗下决心：当好语文老师,练好基本功.从那时起,为教好学生书写生字,我就一遍一遍地练字：为教好学生朗读课文,我就一遍遍地练习朗读……
2004年,西安市举行青年教师基本功大赛,考核内容包括三笔字、朗诵等.因为一直坚持练习的缘故,功夫不负有心人,我一举夺得了一等奖.
基本功大赛中,我良好的表现给当时的评委——西安市莲湖区小学语文教研员仲维健老师留下了深刻印象.不久,她特意来校听我上课.自此,我向仲老师拜师学艺,这一学就是十余年.仲老师说：“岳怡,经过大赛的历练,成长才是茁壮的,你要抓住机会多参加比赛.”随后,她推荐我参加了市级、省级教学大赛,我先后获得了西安市基础教育优质课大赛一等奖,陕西省首届课堂教学改革大赛一等奖、省第二届小学语文创新课堂大赛一等奖、省“一师一优课”一等奖等.
2009年,我参加陕西省小学语文创新课堂大赛.这次,我选了《小摄影师》一课参赛.这样一篇冷门课文,怎样才能上出精彩？仲老师带着我一遍又一遍地研究,一个环节又一个环节地抠,一个细节又一个细节地磨,甚至连课文中的一个生字都不曾放过.因为比赛是借班上课,仲老师为了让我能应对各种突发状况,又带我冒着严寒,借了一个又一个学校的班级试讲.最后,这节课得到了相关专家的高度认可和赞赏,斩获一等奖.
获得省级大赛一等奖后,我又有幸得到陕西省小学语文教研员李琦老师的关注和帮助,她引导我走向更为广阔的教学天地.2010年,我开始在陕西省小学语文教学的舞台上崭露头角.李老师常常带我参加“陕西省名师大篷车送教下乡”“陕西省新常态大视导”“陕西省当代名师大讲堂”等规格高、影响大的活动.在这些活动中,我执教过多篇课文.从《乌鸦喝水》《画家和牧童》中,我摸索着识字教学的规律；从《掌声》《为中华之崛起而读书》中,我寻求着语文工具性与人文性的统一；从《晏子使楚》《七律·长征》中,我探寻着如何关注语言表达……正是在省级大舞台上七年如一日的锤炼,我才有了更多机会展示自己,教学日臻成熟,同时倍感做一名优秀教师的光荣与责任.
2011年,我参加陕西省首届教学能手选拔大赛,抽课——《白杨》.得益于多年大赛的历练,我镇定自若地提笔写教学设计,信心十足地完成了赛课任务,最终通过层层选拔,获得了教学能手的称号.
同年,我再次走上省级赛课舞台.这次,我执教了《掌声》一课.这节课教学,我以“词语重组,板块呈现”的方式实现了词语教学与阅读教学的巧妙结合.我将本课生字词进行重组．分成三个板块,由字到词、由词到句、由句到段,层层推进,通过字理识字、板块重组,在具体语言环境中理解词义,高效落实了词语的积累和运用.这一教学方式在当时引起了较大反响,一些老师开始在自己的课堂上尝试板块重组教学.
2016年,全国上下各族人民都在用不同的方式纪念红军长征胜利八十周年.这次我选择《七律·长征》一课站在了第二届全国小学语文魅力课堂教学大赛的舞台上.这节课的设计我从三个方面人手：首先,关注朗读实践,体味言语秘妙.朗诵是我的特长,我就利用自己的这一优势,将它很好地融入课堂指导学生朗读.其次,运用学习三单,实现自主体验.这三单分别是课前预习单、课中学习单和课后延学单,辅助学生在自主体验中完成学习,促进学生学习能力的养成和语文素养的提升.最后,课内课外结合,丰富学生积累.学一首诗,带一组诗,不仅让学生进一步感受到了伟人诗词的魅力,也丰富了积累,激起了学生深入探究的兴趣.担任大赛现场评委的儿童诗作家雪野老师这样评价：“不急,轻灵能将诗意推向深处！不躁,舒缓能将诗情润及心灵！清、雅、净、透是你的素养和远方.”这节课博得评委和观课老师的一致好评,最终获得特等奖.
就这样,在一次次大赛的历练中,我经历着反思,实践,更新,再反思,再实践,再更新……在不断寻求自己的专业成长中,我彷徨过,焦虑过,郁闷过,但我深知有一条路不能拒绝——那就是成长的路.我愿不忘初心,用一腔热情,踏一段幽香,不负韶华一片春.
（作者单位：陕西师范大学附属小学）
寻幽踏香论文参考资料：
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