英语阅读方面专升本毕业论文范文跟提高初中英语阅读课教学效果的策略探究有关自考开题报告范文

《提高初中英语阅读课教学效果的策略探究》

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【摘要】初中英语阅读教学是英语教学中的重要一环,在优化阅读课教学环节的同时,不但应体现出学生在课堂教学中的主体地位,促使他们自主学习、合作学习与探究,而且更要充分发挥出老师在课堂上的指导作用和引导作用,积极地引入符合学生实际生活的阅读话题和创新性地应用教材,以提高学生的阅读兴趣,活跃阅读课堂的氛围及拓宽阅读课的教学空间,从而最终提高初中英语阅读课教学的效果.

【关键词】初中英语；阅读课教学；效率；策略

新课程实施中的初中英语教学中,学生成为了课堂教学的主体,老师在课堂上的授课时间减少了,这就增加了英语课堂的教学设计难度,更要求英语老师花更多的精力和时间去研究新的课堂教学方法和学生学习英语的方法.就初中英语阅读课来说,增加学生自己学习英语的时间是好的,但老师必须能够设计出让学生提高英语的阅读速度、养成良好的阅读和学习习惯,了解阅读文章的背景知识等的教学模式,以能够正确指导和训练学生的阅读.

一、科学合理利用教材内容,切实提高学生的阅读能力

搞好英语阅读教学不但可以让学生巩固学到的单词、复线以前学过的单词、增加学生现有的词汇量、激发学生学习英语的兴趣,而且还能培养他们的思维能力、分析能力、创造能力、判断能力,更能陶冶他们的情操、提高他们的人文修养等.如果要做到这些就应合理科学地利用好教材.研究初中英语教材我们可以发现,在每个单元中都有一篇具有代表意义的文章,这些文章展现了多种话题、主题和不同的文化背景,如果老师能根据学生现有的阅读基础,有针对性的、有目的性的科学合理地利用教材内容对学生进行阅读教学,那么就能培养和提高学生的阅读能力和更好地提高他们的语感.

二、开发研究校本课程,提高阅读能力与水平

在科学合理应用了教材内容进行阅读教学的基础上,初中英语教师还应根据学生的英语基础、认知能力、心理特点等从书店或互联网上购买具有新课程理念的书或杂志,或者英语老师从互联网上或图书馆中收集一些具有时代感的、与学生生活实际贴近的、学生喜欢看的阅读材料,然后把这些阅读材料进行分类进行汇编,以开发出本校的校本课程.校本课程的分类有：文化娱乐、体育运动、明星、国内外文化、各国饮食、旅游胜地、各国假日、音乐美术、外国教育、礼仪服装、名人轶事、典故俗语等.通过让学生有目的阅读这些材料,不但可以提高学生的阅读兴趣和积极性,经过长时间的阅读训练更能提高他们阅读能力和阅读水平,进而提高他们的阅读理解的解题能力.

三、提高英语教师自身素质,保证阅读教学顺利实施

初中的英语老师在搞好英语教学的前提下,更应时时刻刻注意学习,注意提高自我的英语水平,特别是提高自我的阅读能力和阅读水平.在教学中要注意更新教学理念,采用新的教学手段,以符合现代不断变化的教育要求和学生出现的新变化.要能根据教材的内容,校本课程的内容,制定出符合学生实际和教学实际的教学目标和教学计划,从而确立初中英语阅读课堂的教学计划、教学目标和教学需要得到的目的.学生掌握了科学合理的阅读方法,才能提高阅读效率.以上内容的有效实施都离不开初中英语教师自身素质的过硬,因此加强自身学习和英语素质的提高是英语老师需要重视的课题.

四、研究英语阅读教学方法,提高英语教师的阅读课教学能力

高中和大学的英语教学中,对英语教学的方法研究是非常重视的,但是初中英语阅读教学的方法研究,就没有引起足够的重视.随着基础教育的改革和新课程理念的不断实施,初中英语的教学方法的研究得到了重视.根据新课程的要求和学生的英语基础,经过不断的研究和探索,在英语教学中提出和实施了问题情景教学法.

1.设计小问题,掌握知识点

在利用问题情景教学法进行教学时,根据阅读材料的内容,英语老师应精心设计出一些小问题,比如单词、短语等的用法及意义.这些小问题要浅显易懂,但又要能体现出新学的知识点,还要使学生通过阅读文章就能找到答案.通过学生的阅读把答案找了出来,就能使学生感受到成功的喜悦,就能进一步的促使他们提高阅读的兴趣,从而让他们积极地参与到阅读教学中来.

2.设计大问题,提高解题能力

在学生掌握了单词、短语等此类的语言点后,老师就应该设计一些大问题,例如对句子意识的理解、对段落的理解、对文章大意的理解、找出文章的主题句、找出段落的主题句、了解文章写作的手法、了解文章的结构和布局等.根据学生对问题的回答情况,可安排学生对主要的段落和句子进行重复朗读和背诵,以培养学生的语感,以让学生提高猜测生词和理解长难句的能力,从而加深学生对文章的内容的理解,让他们体会到文章的写作意图、作者的态度和感受,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,最终提高学生的阅读理解的解题能力.

3.设计趣味问题,提高学习兴趣

学生在很好地回答了小问题和大问题后,英语教师可根据文章内容设计出学生感兴趣的趣味性问题,让学生对这些趣味性问题进行思考,然后带着思考的结果按小组进行讨论和交流,以进一步提高学生对阅读材料的掌握,从而使他们形成积极的学习态度,提高他们对英语的学习兴趣,养成他们合作探究的精神.

总之,提高初中英语阅读教学的效果有很多的教学方法和手段,但我们教师首先要做到不断更新自我的知识体系,更新教学观念,采用新的教学方法,让学生掌握高效的阅读方法,养成良好的阅读习惯,提高他们的英语阅读语感,那么学生英语阅读能力的提高就成为了水到渠成的事情了.

【参考文献】

[1]《初中英语新课程标准》,华中师范大学出版社,2003年

[2]李素芳.运用阅读策略优化初中英语阅读课教学[J].学生之友：初中版,2011（11）

[3]李霞.初中英语教学存在的问题及应对策略[J].语数外学习(初中版下旬),2014年03期

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