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人才培养类论文如何怎么撰写 跟健康管理本科人才培养模式有关毕业论文格式模板范文

版权:原创标记原创 主题:人才培养范文 类别:论文范文 2023-12-30

《健康管理本科人才培养模式》

该文是关于人才培养方面论文如何怎么撰写和本科和人才培养和健康管理方面论文写作技巧范文。

【摘 要】建设健康中国,需要健康管理的高素质人才,而高校是人才培养的摇篮.因此,探讨专业定位、课程体系、实践教学,创新人才培养模式,提升人才竞争力是很有必要的.

【关键词】健康管理;本科人才;培养模式

健康中国战略的提出和实施,推动了我国健康产业的蓬勃发展.该战略中指出,要落实预防为主,推行健康生活方式,减少疾病发生,强化早诊断、早治疗、早康复,实现全民健康.基于大健康背景、老龄化态势,近年健康产业的链条不断延伸和扩展,一批有关养老、健康服务与管理的企业应运而生.企业的发展也意味着专业人才的需求,但目前专业的健康服务与管理人才无疑是个缺口,而专业人才的培养也成为了新的契机和挑战.

当前,我国设立健康管理专业的少数高校均在初探阶段.我校也响应国家的战略主题,率先开启了健康管理专业人才培养模式的创新和探索.我院时尚健康产业学院致力于培养健康服务与管理类人才,实现体医融合和非医疗健康干预的政策要求.笔者基于近年从事的教学工作,对健康管理人才培养模式进行了相应的思考.

一、明确培养目标,突出专业优势

人才的培养首先需要与市场接轨,满足市场需求.而市场的需求也为人才的就业和价值的实现提供了广阔的渠道.因此,我们要培养具备哪些素质和能力的人才,行业内能够提供怎样的岗位,而这些岗位又需要人才具备怎样的岗位能力等,都需要深入市场进行调研.

我院经过走访相关企业和大数据的研究,明确了市场对于人才的需求.从而确定了人才培养的目标,并指出了人才层次、知识结构、基本素养、专业技能和职业技能等的定位.目标中指出我们培养的健康管理人才将来要输送到大健康产业中,胜任养老、治未病、预防、健康旅游、休闲体育、公共卫生等非医疗健康产业企事业单位.

我认为健康管理人才的培养应当具备特色和优势,只有有针对性地培养才能占领一席高地.因此,培养人才的关键点还在于去寻找专业优势,而想要明确专业优势,还需要寻找目前学校的资源优势,包括学科、专业、师资等.比如:体育专业发展充分,可以借助现有资源培养医体融合进行健康干预的技术;理工相关专业成熟,可以从计算机、大数据、互联网等角度与健康管理相衔接;管理学专业完善,可以重点培养健康市场拓展、营销以及产品的研发;医学专业发展成熟,可以重视治未病及慢性病管理等人才的培养.人才培养的目标可以细化和具体化,不求面面俱到,但是有所侧重,体现差异,突出优势.

二、创新课程体系,优化课程结构

课程体系的建设脱离不了对专业目标和人才培养目标的解读,明确的专业定位及专业特色才能指导创建出明朗和科学的课程架构.在没有绝对完善和成熟的课程体系模板用于参照的现状下,“设置哪些课程,如何设置”成为重中之重,也成为难中之难.

首先培养本科人才,通识课程即公共基础课程必不可少.通识教育能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为一个拥有健康人格的人.通识课程的基础性、整体性、综合性和广博性,使得学生能够开阔视野,紧跟时事,独立思考,承担社会责任,具备整体素养和基本品质.

其次是专业课程的设置,其中涵盖了专业基础课、核心课及方向课.专业基础课是入门级课程,加之专业较新,学生对于专业的认知很模糊,因此该专业的学生必然要对健康管理有一个初步及全面的认识,因此,健康管理学、健康管理概论等类似的课程是很有必要开设的.健康管理虽然走的是非医学健康干预的道路,但是我们不难看出,基础的医学知识是不可或缺的.或者可以这样说,在拥有基本医学知识的基础上进行健康管理必定会更加得心应手,也更具有科学性.当然这里仅仅强调的是医学基础,并非是要开设成套医学课程去培养医学人才.因此专业课程可以用医学课程做基础支撑课程,以概论型课程为主,如:中医学概论,基础医学概论等.但是这两门课程分别属于中医学和西医学的内容,是否需要同时设置,还是只开设一门,都是需要深思的.中医学课程的开设,能够帮助学生建立整体和辨证的思维方式,运用中医的知识去解决健康问题,可以在治未病、中医理疗、痧疗罐疗、推拿等方向作延伸和拓展.西医学课程的开设,则可以延伸出慢性病健康管理、康复技术、公共卫生等相关专业方向.两个方向是否同时开设,一方面要取决于专业的定位,另一方面还要看是否具备相应的资源,比如:医学院校开设此类课程会更具优势.

再次是专业核心和方向课程体系的搭建,应该要充分理解健康管理的内涵.健康管理,是在充分收集来访者健康信息或数据的基础上,运用科学的方法对健康数据进行评估和分析,寻找存在的危险因素,并针对危险因素进行干预,并对干预的效果进行追踪和评估,以发现未解决的或新的健康问题,从而开展进一步的健康管理.这里的健康干预措施主要包括健康教育与促进、膳食调理、科学运动、心理调节及行为调整.从健康管理涵义的解读中,可以看出一些有必要开设的专业课程,如:健康信息管理、健康评估与管理、营养学、健康

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教育学、运动学、心理学以及在此基础上可以拓展延伸的课程.

健康管理专业是具有跨学科特点的,因此交叉学科的课程涉及较多,既有医学课程及其拓展课程,又有健康管理及其延伸课程,虽然课程的设置都是围绕着健康管理的一条主线在设置,但是门类显然会过于繁多.学生既要掌握基础的医学知识,又要掌握健康管理的知识,同时需要掌握营养学、心理学、运动学、慢性病管理、社区卫生服务管理、健康信息管理、健康评估管理、卫生事业管理、医疗美容等相关课程.这些课程绝大多数属于平行的横向的课程,只有少数课程是属于纵向逐渐深化的内容.如果所有的课程都要设置,都要学习,那么在有限的学制内,难免会出现走马观花、一知半解、假大空的不良现象,结果可能导致样样不精.因此,在专业课程的设置过程中,我认为一定要结合现有资源,把握专业优势,实现课程体系的创新和优化.

三、平衡理论与实践,增强实践环节

我校致力于培养本科应用型人才,因此学校一直在鼓励和支持实践教学,并不遗余力投资建设实践教学场地.要想提高学生的实践能力,一方面思考设置哪些实践课程,另一方面要思考如何能实现高质量的实践教学效果,最后就是如何通过校企的合作实现实践教学.

实践课程开设的必要性取决于专业定位和人才培养目标,根据制定的目标设置相应的实践课程.课程设置后,更重要的是如何达到预期的效果,因此,加强实践教学监测和评价是很有必要的.实践能力的培养,除了校内的课堂教学,输送学生到校外企业实习也是必不可少的.但实习单位的选择需要谨慎,前提是要双方对人才的培养方案达成一致,为学生提供优质的实习岗位,真正实现实践技能的提升.

健康中国的建设,健康产业的蓬勃发展,都昭示着我们国家需要健康服务与管理的高素质人才,但是高校健康管理专业发展还不成熟,因此人才培养模式亟待思考与创新.

【参考文献】

[1]新华网.“健康中国2030规划纲要”[EB/OL].2016-10

-25.http://www.xinhuanet.com/health/2016-10/25/c_111978

6029.htm

[2]黄小玲,曾渝,钟丽.健康中国背景下健康服务与管理人才培养模式创新[J].医学教育研究与实践,2017.25(6):821-

823+827

[3]任建萍,刘肖肖,莫以凡等.健康管理专业本科人才培养实践教学的反思[J].中国高等医学教育,2017(06):82-83

人才培养论文参考资料:

大学生如何培养职业能力论文

企业人才管理论文

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