原创《原来语文课还能这样上》
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最近,毫无防备地被一群二年级的小学生扎心了.
浙江卫视的文化类综艺《同一堂课》中,张大春仅用3天时间,就将济南制锦市街小学的一群二年级小学生,教成了别人家的孩子.
和节目中的另一位代课老师孟非不同,张大春是一名作家,有“文学顽童”之称.
张大春在学界被奉为男神,他的粉丝都是重量级的.高晓松把他当成偶像；诺贝尔文学奖获得者莫言评价他,是“台湾最有天分、最不驯,好玩得不得了的一位作家”；梁文道称之为小说家中“武器最齐备的侠客”,直言“张大春比我厉害100倍”.其不同世人的写作路数,别有风骨的创作姿态,每每令评家为之惊艳,给读者带来无限惊喜.
张大春很爱诗,爱写古体诗,还出了一本百万字的小说《大唐李白》,做了许多相关方面的研究.节目中的授课主题恰巧是李白和古诗,让张大春来教是再适合不过了.
和别人一样,他教这些小学生读诗、解诗、背诗,只不过在教学的过程中,他顺便教会了他们写诗.
写诗,对于许多大学了毕业的人来说,都是一件难事,更何况张大春要求学生写的是古诗.
这些学生也并非什么神童天才,他们原本的语文老师,在听到张大春的教学目标是希望学生们学会五言绝句时,也是满脸的惊讶.
“四面八方都是风,行舟西向水流东.荷枯湖浅浮云散,柳隙之间声不穷.”
这是教学第三天,孩子们有感而发所做的诗.而且这是一首七言绝句,大大超过了张大春计划的目标.
虽说张大春希望孩子们学会写古诗,却没有把这个教学目标变成课后作业,而是在上课时间,带着孩子们在游历大明湖,让他们置身自然环境中,将所见所想变为诗.他一步步地引导着孩子们,任其放飞想象力.
当一个小男孩脱口而出一句“四面八方都是风”时,他没有因为这句首联太过随意去否定它,而是一边称赞那个小男孩,一边说出诗句“仄仄平平平仄平”的韵律.
万事开头难,当首联完成,孩子们体会到了作诗的乐趣,兴致高涨,不断地将周围的风景变成诗意的词句,逐渐拼凑出整首绝句.
看得出来,张大春的3天教学对孩子们产生了不小的影响.不少小朋友对学习语文和古诗产生了浓厚的兴趣,有孩子感谢张大春让他们做了一回李白,直言长大想当诗人.
这样的梦想,在一众想当科学家、想当宇航员的孩子们中,显得十分的清新脱俗.对于许多家长来说,他们做梦也希望自己的孩子能爱上古诗.
那些年185首必背古诗词,是升学难以攻克的关
6月正值焦虑的升学季,前脚“幼升小”,后脚“小升初”,所有的家长都挤破头地想方设法让孩子进入最好的学校.然而,好学校的录取率很低,有的甚至不足1%.
有些学校还要面试家长,对家长进行考试,甚至对家长的身材也有要求,不接受肥胖家长的孩子入学,因为觉得家长自己都没法管好身材的话,也管理不好自己的孩子.
家长们难,孩子们更难.前阵子,上海和杭州两所学校的小升初题目惊呆众人,而最近,南京幼升小又现神题.
南京玄外从3200名报名材料中,选取1500人面谈,最后仅录取160名.面试结束后,孩子们回忆起部分被问到的题目,是这样的.
其中古诗是其第一项考试内容,也是每个人学生时代必考内容.据人教版教材统计,从小学到高中毕业,我们至少学过185篇古诗词,除了需要理解它们,我们还要会背会默.
许多人对此深恶痛绝,在升学的压力下,许多家长为孩子选择了学习古诗速成法——“死记硬背”,不管你知不知道这首诗的写作背景,这首诗表达的情感,先背下来再说.
而孩子们对诗的理解,更多的是源自于答题的标准答案.他们很难在学习和背诵、默写的过程中,体会到古诗的趣味性,更别提作诗,能对古诗不排斥已是难得.
网上更是孕育出许多关于古诗的段子,有人说要是古诗文都这么短,就愿意全文背诵,比如：
“先帝创业未半而中道崩殂,我也不想干了.《出师表》完.”或者,“噫吁嚱,危乎高哉！蜀道之难,难于上青天！遂返.《蜀道难》完.”
语文不止要教会知识,更要教会能力
大家不喜欢背诗,却向往诗和远方,企图在乏味的生活中寻找到诗意,《中国诗词大会》上飞花令的比拼令人惊叹,但他们说的大多数诗句都是课本上学过的,但我们就是无法做到向他们那样随口说出.
毕竟多数人在学习古诗时,只是机械性地理解、背诵全文.当他们再也不需要语文考试后,书本上的课文和习题大多会因为时间的流逝被遗忘.比如,你一定不记得小学二年级下册语文课本上的第36页是什么,也记不太清老师详解课文的内容.
许多人会有这样的疑惑,既然生活中用不到古诗词和课文上的内容,学了也会忘,为什么我们还要学,还要背？
其实,我们学习的不止是一门学科,还是一种能力,知识或许会被遗忘,但能力一旦形成就不会轻易忘记.
人们学会了写作,知道了什么样的文字是美的,能理解别人的话中意.语文教育的最终目的,不是为了让学生多背出几篇课文,几句古诗词,而是为了让学生拥有这样的能力.
语文老师教我们“听、说、读、写”,其中听和读是对学生的知识输入,说和写则是学生语文能力的输出.
这两种能力不止来源于课本读物,更多的是来自于对生活的“感”和“思”,也就是感受周围和独立思考.
不同的环境带给孩子们不同的感受,当张大春带领孩子们在湖边上课时,他引导孩子们发现生活中的美,让他们学会思考,学会把自然风光的美变成文字的美.身处其中所感受到的内容,自然比凭空捏造出来的更鲜活.
张大春的这种教学方式,也得到了大量网友的点赞.
有些人欣赏得了美丽的文字,自己却表达不出来.我们背过那么多首诗,向往诗和远方,却依然做不出一首甚至一句.所以我们羡慕这些小孩,他们在学习知识的同时,还学会了如何写诗.
授人以鱼不如授人以渔,比传播知识更重要的是传授学习、写作的能力,这会让孩子们受益终生.
语文课论文参考资料：
综上资料:本文是关于对不知道怎么写语文课和原来和还能论文范文课题研究的大学硕士、语文课本科毕业论文语文课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
