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养成教育论文写作技巧范文 和利用破窗效应强化养成教育相关论文写作资料范文

版权:原创标记原创 主题:养成教育范文 类别:开题报告 2024-02-27

《利用破窗效应强化养成教育》

本文是养成教育论文写作技巧范文和破窗效应和养成和强化方面毕业论文怎么写。

云南威信县扎西小学(657900)熊有勋

[摘 要]学校教育是教育的重要组成部分,是当前教育中不可或缺的教育方式,它是人类传承文明成果的一种方式和途径.学校的德育工作,一定要以养成教育贯穿始终,利用破窗理论,采用防——堵——杜,把事情消灭在萌芽状态,做到干净彻底,长抓不懈,让学生形成好习惯,有所收获,使其终身受益.

[关键词]破窗效应;破窗理论;习惯;养成教育;大众心理

[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)18009202

笔者住在学校集资建房里,由于住宿区和教学区基本上是相连的,很难管理.几年前,我放一架摩托车在楼底下,有点破旧,不经常骑,就没有管它,过段时间,我发现车子上有些小零件被拿走,部分学生骑在上面当玩具玩,询问了其中一个学生,他说:“我看见有人玩,我才玩的.”后来,车子体无完肤,点火开关等多数部件被拿走,无法发动,只好推着车子到废品收购站卖掉了.这就是“破窗效应”,由一辆破旧的车子变成一辆无法行驶的报废车.

“破窗效应”是一种社会心理效应,又称破窗理论,指如果一座房子的窗子破了,但是没有人去理会它,那么破之后,其他的窗户也会被人打破.“破窗理论”向我们展示了一幅心理暗示作用的图案,一扇破的窗户,或者一个脏乱的公共场所,容易引起人们的消极猜测;即使做了违法的事情,也不会有事;而完整的窗户,或者有序的环境,则给人以积极的影响,它无言地告诉人们,别干坏事,有人在注意你呢!另外,“破窗”理论还揭示了“破窗”现象背后的大众心理,只要有一扇窗户破了,如果破时没有及时修好,就很快引发第二扇第三扇窗户破坏,从而导致更恶劣的事情发生.破窗效应无时无刻不存在我们的生活中,尤其在我们的教育教学中,均存在破窗效应,给我们的管理带来一些负面影响,如果我们掌控得好,采取一些必要的具体行动,就会使我们的管理更上一层楼,锦上添花.

一、未雨绸缪,防患未然

国家兴亡,匹夫有责.青少年是祖国的未来,他们的思想品德状况关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运,所以,教育刻不容缓,责任重大.学校以安全为抓手,把德育教育放在首位.

学校是多个班级集合体,班级则是学校的缩影.我们学校54个班级,4000多人,不可能不管,平时的工作注重学生的养成教育,养成教育的核心就是要让学生反复训练,通过无数次的强化养成学生良好的习惯.习惯就是人的行为倾向.也就是说,习惯一定是行为,而且是稳定的,甚至是自动化的行为.用心理学的话说,习惯是刺激与反应之间的稳固链接.正如昆图斯所说:“习惯比天性更顽固.”只是一个好习惯,就能够救一个人.而坏习惯是一种藏不住的缺点,别人看得见,自己看不见,则会毁掉一个人.笔者认为,一个学校抓学生的养成教育,主要抓学生卫生、纪律、学习三个方面,而每个方面往往就是周而复始的重复一项工作,每个学期都必须重复地完成,从点滴入手,事无巨细,无所谓大小事,必须面面俱到.抓反复,不能让其反弹;反复抓,就是要抓实,抓彻底,起个龙头杀个蛇尾是不行的.为了把几项工作做好,开学之初,我校便做好相关工作,实行领导负责制,由书记挂帅,政教处组织实施,每周安排行政领导值日,任组长,带两名值周教师,一名教师值高段,一名教师值低段,负责纪律、卫生、出勤等方面的检查,对全校各班认真巡视,在班主任教师未到达之前,不离开,发现问题,及时处理;课间十分钟,由保安在各楼梯口和楼道间执勤,负责管理好纪律、卫生,处理安全事故;另外,每班还配有两个监督员,记录违纪情况,向班主任汇报,及时反馈,教师掌握学生动态,管控好学生.这种横向到边,纵向到底的拉网式管理,其目的就是不能破窗,给学生营造一个良好的环境.这样有序的管理,就是防患于未然,使事情消失在萌芽状态.

二、亡羊补牢,未为晚矣

学校教育是教育的重要组成部分,是当前教育中不可或缺的教育方式,它是人类传承文明成果的一种方式和途径.而作为学校,学生多,班级多,班额大,加之学生不是零件,放在哪儿就在哪儿,是有灵性活生生的人,所以学生难免会出现问题,也就是要破窗,只要发现这种苗头,教师就要及时堵住,只要第一次窗户破了,能及时修复,那后面就不存在第二道,第三道破了.就像关在羊圈里的羊,被狼吃了,及时补圈,羊就不会丢失了,而不及时修圈,羊就会全部丢失,最后悔之晚矣.譬如,学生乱扔垃圾,那一定是有一个学生首先扔垃圾,如果不管,放之任之,接着就会有另一个,第三个,以致一群人扔垃圾,这样垃圾越扔越多,导致一发不可收拾,最后就变成了垃圾场.其根源就是没有堵住第一个,让其放任自流.如果当第一个扔垃圾的出现时,对他进行思想教育,对他晓之以理,动之以情,他就不会再乱丢乱放,而其他学生看到幽美的环境,一点儿纸屑也没有,即使手中有垃圾,也不忍心乱扔了.当然,如果有学生屡教不改,值周教师会通过小广播通报批评,并通过电子屏点名,让其教师督促改正.

三、防微杜渐,点滴入手

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”这是三国时期刘备在临终时嘱咐儿子刘禅所说的话,意在教育刘禅不可轻视小事情,不要因为好事情影响小就不去做,也不要因为坏事影响小就去做.学校德育工作以养成教育贯穿始终,事无巨细,不分大小,不可能只做大的事情,对我有影响的,而小的事则与我无关,便高高挂起,那一个人一生有多少事可做?几乎没有.我曾听说一件事:一个教师在学生心目中很有地位,是一位德高望重的老师,他的手绢是用来擦汗等用的,每次用后,都洗得干干净净,叠得整整齐齐.他的一个学生潜移默化地受到感染,也像老师一样,把自己用的手绢折得有棱有角,用了一生.由此可见好的习惯可以影响一个人的一生.教师是教育的主力军,不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟到做人的道理,学会做人,学会做事,教师是学生的一面镜子,教师的言行都会对学生的言行产生深刻影响,为学生树立榜样,时刻注意自己的言行,为人师表,言传身教.

在学校的管理中,就是陈芝麻,烂谷子的事儿,现在的学生比较时尚,比较追风.看见有什么好看的,好玩的,学生便不顾一切,想尽一切办法都要去买,不管东西有多么危害.前段时间,学生去买一种精致的,可以弹,很危险.买来的学生上课在底下玩,下课耍,不小心会伤着人,执勤保安发现后,果断下令,到各班去搜缴,一会儿工夫就收了一大堆.凡是危害学生的事,就要像打蛇一样露头就打.

“树德务滋,除恶务本.”学校的德育工作,一定要以养成教育贯穿始终,利用破窗理论,采用防——堵——杜,把事情消灭在萌芽状态,做到干净彻底,长抓不懈,让学生形成好习惯,有所收获,使其终身受益.正如著名心理学家詹姆士说:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.”

(责编韦淑红)

养成教育论文参考资料:

关于教育的英语论文

教育杂志投稿

师德教育论文

教育杂志社

医学教育管理杂志

教育教学论坛期刊

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