小学阅读指南杂志

韩小花新平县扬武镇小学,云南玉溪653400中图分类号G623 23 文献标识码A 文章编号10027661（2016）03007601“书读百遍,其义自见”,可见阅读是语言理。

李彧新平县扬武镇小学,云南玉溪653400摘要自学是一种能力,是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的能力 “授之以鱼,不如授之以渔” 作为一名小学语文老。

2011 年版语文课程标准的前言部分开头两段中就有4 处提到“语言文字运用”,可见其重要性 现实中很多教师也意识到了这一点,在阅读教学中正努力探索语言文字运用的有效途径 遗憾的。

【摘要】语文教学中,实现少年儿童小学阶段的审美素质教育固然有多种手段,但如何利用语文课的教学内容,有意识地培养少年儿童健康的审美心理、审美情趣、审美判断,使其对人类社会中的真、善、美、假、丑、恶,有个。

（云南省广南县那洒镇中心学校云南广南663300）【摘要】提高学生阅读能力是整个小学语文教学的基础 在新课程阅读教学过程中,我们要认真按照新课标的要求,不断提高自己的教育技能,实施科教策略来指导学生阅。

阅读教学是小学语文中的重中之重,是培养学生语感、帮助学生理解和认知文章知识内容的必要载体,在阅读教学中可以说“读”是其中的核心和关键,良好的阅读教学策略能够实现小学生阅读兴趣的。

摘要读书是人成长过程中十分重要的一部分,而作为一名小学教育工作者,不仅自己要读书,还要培养学生的阅读兴趣,而在这个越来越浮躁的社会中,学生阅读兴趣的培养也面临着诸多挑战 王国维将读书分为“。

语文阅读教学中,很多教师只注重培养学生听、写能力,忽视说和读的力量,学生学习能力存在缺陷 说、读是阅读教学的重要方面,教师要重视教学形式,从说、读两方面着手,以说促读,以读促说,培养学生多种能力 一、。

柯灵说过“笑是情感的舒展,泪是情感的净化 ”无论“笑”还是“哭”,都是人对外来信息所发生反映的情感性体验 那么,这些&ldquo。

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生良好审美能力的重要手段,通过阅读,学生可以发现美、感受美,最终创造美 所以教师应重视阅读教学,并采用多样化教学形式,激发学生的阅读兴趣,并进行美学渗透。

小班化教学适应了时代的发展,尤其是知识经济发展的要求,也是教育科学发展的应然选择 21 世纪是教育科学走向人本化的时代,培养现代人,培养具有独立个性和人格,适应现代社会并促进现代社会发展的创新人才,是。

小学阅读教学的趣味性探微□ 李会金（河北省保定市清苑区实验小学,河北 保定 071100）　　　　【摘要】在学生漫漫的求学过程中,学好语文的重要性不言而喻 它是整个求学生涯乃至走入社会的基础性课程,因。

小学阅读教学的变化略谈□ 宋铁军（河北省廊坊市霸州市岔河集乡夹河小学,河北 廊坊 065700）　　　　【摘要】阅读是人们获得信息的主要方式,是认识世界的主要手段 阅读在本质上是一种智力活动,可见阅读。

杨小红（四川省南充市南部县五灵小学,四川 南部 637300）【摘要】选择合适的阅读教学方法能很好地引导学生进入阅读状态,激发学生的阅读热情,从而提高学生的阅读能力 【关键词】语文；阅读；方法；提升小。

杨光曙　　贵州省平塘县克度第二小学 558300【摘要】 做老师的应该与经典同行,促进自己的专业成长,做一个树根老师,将自己的根基牢牢扎在中华千古美文这片沃土之中,从中汲取其精华,提升自己的专业能力。

◎牟晓芹语文教学中所提倡的人文精神,是指先进的价值观或道德规范,张弛先生在语文教学论中指出“人文精神是文明之道大化于天下的生命的大智慧 ”由此可见,语文教学与人文精神联系紧密,。

阅读是语文这门语言艺术课程中的重要组成部分,而通过阅读的学习可以开阔学生视野、拓展学生的知识面,培养学生想象力,促进学生语文综合能力的全面提升 互动教学是新时期衍生的一种有效的教学方法,在阅读教学中的。

陈春香（邗江区黄珏学校,江苏 扬州 225118）【摘 要】阅读教学是重要的教学内容,教师要通过学生阅读,培养学生综合性语文的才能,感悟文章的中心,提升学生的写作才能 【关键词】小学；阅读教学阅读教学。

众所周知,小学语文教学中,相对于其他的内容来说阅读课的占比较大,课时也较多,而且内容也相对复杂一些,在日常的考试当中,阅读分也占很大的一部分,因此阅读课一直是学校老师和教育者所关注的重点,而&ldqu。

摘要本文主要针对在小学阅读教学中,开展读写结合的教学策略进行较为深入的分析,希望能为相关人士提供些许参考 关键词阅读教学读写结合教学策略一、小学阅读教学中读写相结合的重要性随着当前我国教育事业的不断整。

【摘要】精加工策略指的便是在学习中深入了解知识,从表面意义上挖掘更深刻的意义,从而帮助学生加深对知识的理解程度,达到帮助他们理解记忆的目标 只有从小的基础打好,在未来的学习中才能事倍功半 小学的早期阅。

摘 要 学生进行阅读有着多方面的益处 学生进行阅读能力可以培养学生从无到有的写作能力,从开始的一组词语到一句完整的句子再到一个段落转到一篇优秀的文章,这是一个循序渐进的过程,需要我们教学工作者去加以引。

【摘要】情景教学法突出的特征是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生的注意力,激发学生的兴趣爱好,启发学生思考,调动学生学习的积极主动性,并使。

亲爱的朋友,你好！欢迎来到深度阅读体验馆！这是一篇深度阅读游戏指南,这里的每一个提示都有助于你在深度阅读这个学习过程中成长 每当你升一级,就能获得相应的徽章以及适用于现实生活的技能 温馨提示本指南适用。

【摘要】阅读与写作属于语文教学不可或缺的组成部分,对学生阅读能力、语言表达能力的提高具有极为重要的促进作用 一般而言,阅读可以让人了解写作的形式与内容,而写作可以让人学会用语言表达自己的情感,由此可见。

【摘要】 让学引思与小学阅读教学的融合具有非常重要的现实意义,教师在教学过程中需要立足学生主体地位,做好教学方式的创新工作,努力为学生提供自主阅读,自行思考的空间,并提供大量的素材进行具体实践,提升。

【摘　要】　随着新课程的大力推广,小学语文的教学过程已经发生了很大的改变,培养学生的自主学习意识已经变成了教师比较关注的部分 探究式学习是一种新的学习方式,对于培养学生的探究能力有着很大的帮助 教师首。

李起多1　　李飞燕2（1 浙江省仙居县安洲小学　浙江　仙居　317300；2 浙江省仙居县实验小学　浙江　仙居　317300）摘　要小学阅读课教学,教师按“积累”、&ldq。

记＝本刊记者　倪舒扬郑＝郑愁予郑愁予,著名诗人,原名郑文韬,祖籍河北宁河,1933年出生于济南 自15岁踏入诗坛,郑愁予便用行云流水、婉约动人的诗篇,书写着浪子情怀和对传统的热爱与坚守 他以融合古典与。

【摘 要】笔者对人教版小学数学第一学段“图形与几何”教学中操作活动的教学现状进行了分析,结合教学实践与教学指导文本,发现在图形与几何教学中进行有效的操作活动,不仅可以有效地提高。

【摘 要】中职微课程建设有丰硕的理论成果,但实际制作水平不高,微课程的水平决定了教学效果和质量 本文以中职微课程的设计实践,研究微课程的基本特征、设计思路、应用和评价原则,探索的有效模式和方法,推动中。