分类筛选
分类筛选:

有关学生语文硕士学位毕业论文范文 和《新课标下初中学生语文良好习惯的培养》结题报告类学年毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:学生语文范文 类别:发表论文 2024-01-06

《《新课标下初中学生语文良好习惯的培养》结题报告》

本文是有关学生语文研究生毕业论文范文和《新课标下初中学生语文良好习惯的培养》和报告和新课标下初中学生语文良好习惯的培养有关硕士学位毕业论文范文。

李贵林

(福泉市第二中学贵州福泉550500)

一、课题提出的背景意义:

自古以来人们都重视对孩子良好习惯的养成,中国古代著名的思想家、教育家孔子有句名言“少时若成性,习惯成自然”,就强调了好习惯对一个人成长的重要性.中国著名教育家叶圣陶的名言:“教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯.”不但强调了养成良好习惯的重要性,更是明白的讲出了教育的真谛.随着新课程理念的不断深入,在教育教学过程中教师越来越重视学生学习习惯和人格的培养.学生良好学习习惯的形成可以有效地提高学习效率,开发学生个体潜能,促进学生主动学习,学会学习.做到动力系统和情感系统,智慧系统和行为系统相整合.同时,对于促进良好学风的形成,教师教育教学观念的转变和学校教育质量大面积提高,对于促进新课程改革,全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力有着深远的历史意义.

要培养学生良好的学习习惯和学习品质,就要改革传统的课堂教学模式,倡导学生采用自主、合作,探究的学习方式,把学习的主动权还给学生.在这个过程中,教师就必须不断学习探索,从教学思想、教学方法和教学手段等方面整体优化,构建具有鲜明特色的课堂教学体系,全面提高教育教学质量.

二、课题的界定.

何谓习惯?习惯是指由于重复或练习巩固下来并变成需要的行动方式.学习习惯?学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向.语文学习习惯?语文学习习惯是指学生在语文读、写、听、说过程中,逐步养成的;一时不易改变的、自动化了的语文行动方式.良好的语文学习习惯是适合语文学科特性的,能够在语文学习过程中发挥较大促进作用的行为.

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具与人文性的统一,是语文课程的基本特点,语文课程的基本特点决定了它的基本任务,即致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生全面发展和终身发展的基础,学生有了基本的语文素养,才能顺利地打开多姿多彩的知识世界的大门.

三、课题研究的内容及研究方法:

(一)研究对象:福泉一中七年级(1)八年级(1)九(1)三个年级学生

(二)研究内容:

本课题研究立足与课堂,研究的主要内容是:

1.培养学生课前认真预习的习惯.

2.培养学生课外阅读的习惯.

3.培养学生养成勤观察、勤思考、勤练笔的习惯.

4.培养学生修改作文的习惯.

(三)研究的方法:

1、文献研究法:收集学习相关理论文献资料,借鉴先进经验,创新适合本地实际的有助于改善学生学习习惯的培养策略.

2、问卷调查法:精心设计问卷调查表,摸清学生语文学习的兴趣爱好及不足之处,以此制定行之有效实施方案,使研究更有针对性;同时,也为研究留有最原始的材料,以便和终期成果做比较.

3、行动研究法:用现代教育理论对学生进行良好学习习惯的培养和指导,帮助学生消除不良学习习惯,促进良好学风的形成.

三、课题研究的过程

本课题具体研究过程如下:

1.第一阶段课题准备阶段.

通过阅读,找到更多培养学生学习习惯的方法.阅读《论初中生语文学习习惯的培养》《初中语文新课程标准》.

2.第二阶段课题实施阶段.

阅读《中学语文教学法》王世堪主编高等教育出版社2005年5月

《语文教学艺术导论》钱威主编新疆大学出版社2000年8月

3.第三阶段课题总结阶段.

总结阶段,完善课题资料,总结个人读书笔记

4.第四阶段:课题结题阶段,撰写结题报告.

四、课题研究的主要成果及产生的影响

(一)学生发展方面:

该课题自2013年9月立项以来,本人就制定了切实可行的实施方案.首先对学生的学习现状进行了问卷调查,调查结果显示,预习课文方面,有61.23%的学生课前基本上没有进行过预习,即使预习了,要么走马观花,将课文粗略地读一遍,就算是预习;要么捡了芝麻,丢了西瓜,查出几个生字生词,了解一下文学常识,便以为是预习.课外阅读方面,80.87%的学生不喜欢课外阅读,多数学生课外阅读仅仅是流于形式、迫于检查;72.45%的学生课外阅读时不做笔记,读完课外作品后,能自觉写出心得体会的同学更是寥寥无几;写作方面,76.82%的学生写作缺乏热情,作文都是被逼从文,缺乏主动性,应付老师的检查.85.67%的学生作文不会自我修改或互相评改,多数学生抄写作文时,书写潦草,不够认真.据此,本人在课题研究中,从以下几方面来培养学生良好的语文学习习惯,经过近一年的研究,发现:良好学习习惯不仅能激发学生的学习兴趣,提高学习能力和学习效果,还能促进教师的专业化发展,取得了一定的成果.

1.学生养成了预习的好习惯.

学生养成了良好的预习习惯,能够做到边预习边思考,边预习边请教,有重点的预习.带着问题去听课.从而培养和锻炼了学生自学语文的能力,提高了听课的水平.学生学得主动,读得有力,收到了预期的效果.

2.学生养成了课外阅读的好习惯.

身教重于言教,在我的带动下,班级里掀起了一股读书的热潮,形成了良好的读书氛围.尤其是每天午饭后,学生们捧着文学名著津津有味的读起来,与书中的人物同喜,同悲.渐渐地,学生们走进了读书的海洋,学会了品味书中人物的个性特点,感悟书中人物的酸甜苦辣.走廊里,操场上都是他们读书的身影.

3.学生养成了勤观察、勤思考、勤练笔的好习惯.

观察是学生获得写作材料的重要途径,很多同学一写作文就感到无话可说,这与平时缺少观察生活有很大关系.针对这种情况,我在实际教学中采取了一些做法.通过培养,学生对观察产生了浓厚的兴趣,掌握了正确的观察方法,懂得了观察的重要性和必要性,能自觉、主动、全面、深入、细致地进行观察.边观察边思考,把观察到的内容用语言表达出.不仅激发了学生的写作热情和兴趣,培养了学生观察、筛选、组织、表达作文的综合能力,也提高了作文水平.

4.学生养成了修改作文的习惯.

“天下文章不过一个改字”;“三分文章七分改”这些都说明了文章修改的重要性.文章是改出来的,学生的修改能力是培养出来的.通过一年多的实践验证,学生掌握了修改作文的方法,自评互改,能在文章中发现毛病,对症下药,有的放矢.实践证明,只要老师指导得法,学生常练不懈,学生就能养成修改作文的习惯,提高他们的写作能力.学生良好学习习惯的形成,促进了学生良好个性的发展,激发了学习的积极性和主动性,增强了学生的学习兴趣,不再把学习看成是一种负担.

(二)教师成长方面.

通过课题研究,教学理论水平比以前有了很大的进步,在教学中不断总结,完善自己,无论平时上课还是校内教学研讨课还是公开课,老师都注重在课堂上培养学生良好学习习惯.

五、课题研究反思

虽然在课题研究方面做了大量的探索,取得了一定的成效,但收获与设想仍然有一定的距离.在实验研究中遇到的一些难题也引起了我们的深思:

1、学习习惯的养成是一个长期的过程,需要学校、家庭共同协作.今后的研究之路会更长.

2、学生由于受种种不良习惯的影响,一些学困生一时对学习形成了浓厚的兴趣和良好的学习习惯,但难以持久,如何让这些学生能够保持长久的兴趣和良好的学习习惯成为我研究的一大难题.

3、在培养良好学习习惯的途径和方法上还须进一步的探索,才能有效地培养学生良好的学习习惯,才能进一步提高课堂教学效率.

学生语文论文参考资料:

语文论文范文

语文教学论文题目大全

语文天地杂志

小学语文教学论文范文

语文天地杂志社

中学语文杂志社

归纳上述:这篇文章为关于经典学生语文专业范文可作为《新课标下初中学生语文良好习惯的培养》和报告和新课标下初中学生语文良好习惯的培养方面的大学硕士与本科毕业论文学生语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。

和你相关的