原创《高中美术教学中兴趣教学法的应用分析》
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曾智学
（江西省赣州市兴国县第三中学,江西 兴国 342400）
【摘 要】美术作为一门艺术学科,其对学生审美能力的提高有着重要的作用.但是如何发挥美术这门课程的优势,培养学生形成良好的审美观呢？这就需要美术教学工作者在美术课堂教学的过程中,要注重培养学生学习美术的兴趣和热情,让学生能积极主动的进入到对美术这门学科的学习.
【关键词】高中美术教学；兴趣教学法；应用
二十一世纪以来,社会发展极其迅速.传统的教学模式已经不能顺应时展的潮流,为了走在时展的前端,更好地完成高中美术教学的授课目标.让学生在学习美术的过程中,能掌握有关美术的基础知识和绘画技巧,并能提高学生的审美能力,形成良好的审美观.首先就得培养学生学习美术的兴趣并能热爱这门学科,这对于高中美术课堂教学效率的提高具有决定性作用.
一、浅析兴趣教学法在高中美术教学中的作用
1、美术虽然是一门艺术课程,却在高中美术课程教学中占有举足轻重的地位,因为于艺术生而言,美术考试成绩对他们的高考有着决定性作用.在高中美术课堂教学的过程中,美术教学工作者要变换自己的教学方法,不能再采用填鸭式灌输式的教学方式,而要把兴趣教学法有效地运用到美术课堂教学中去.兴趣教学法不仅可以有效地激发学生学习美术的兴趣和热情,还能极大限度地提高高中美术课程教学的效率,并在高中美术教学体系中发挥良好的作用.
2、在传统的美术课堂教学中,美术这门课程是不被重视的.因此,美术教学工作者与学生之间的关系不太亲近,因为师生之间缺乏沟通和了解.而在一般情况下,教师也只是为了完成教学任务,难免会减退学生对美术这门学科的学习兴趣.但是,近年来,兴趣教学法被有效地应用在高中美术课堂教学之后,在兴趣教学法引入高中美术教学中后,教学工作者便可以根据学生的兴趣爱好来设计课程,让每一个教学环节都能激发学生学习美术的兴趣和热情,并引导学生成为课堂的主体,从而提高学生学习美术的积极性和主动性.这样一来,学生与教师之间的距离也在无形中被拉近,而这更有易于兴趣教学法的开展.
二、在高中美术教学中应用兴趣教学法的有效措施
1、创设教学情境,激发学生学习兴趣
美术教学工作者在日常教学的过程中,要根据教学内容创设教学情境,让学生走进课堂,融入课堂,参与课堂.教学工作者通过对教学情境的创设,能有效地激发学生学习的兴趣和热情,而且还能让学生在学习的过程中欣赏美术作品,从而给予学生视觉上的美的享受,感受到美术的独特魅力,并能在自己绘画的过程中发现美并欣赏美.这就在无形中提高了学生的审美能力,也培养了学生良好的审美观,也提升了学生个人的审美标准.例如,教学工作者在教学凡高的著名画作《向日葵》的时候,教学工作者可以根据教学内容,将学生带到向日葵地去写生.这样一来,学生不仅能欣赏到向日葵的美,还能在观察的同时感受到向阳花的独特魅力,并去感知作者作《向日葵》这幅画之时的所想和所感,并走进梵高的内心世界去感受.这更能加深学生对画作的认识和了解,从而理解到画中的向日葵不仅仅是表面的写生,更是一种对原始生命力的热情向往.
2、采用现代化教学手段,提升课堂教学效果
随着社会的快速发展,科技的日新月异,传统的以黑板和粉笔为主的教学模式,早已经跟不上时展的潮流了,更不能吸引学生的注意力了,可想而知也不能激发学生学习美术的兴趣和热情.教学工作者要变换自己的教学方式,采用现代化的教学手段,极大限度地提高学生对美术这门学科的学习兴趣.例如,教学工作者可以根据学生的喜好来设计教学环节,由于很多学生都对漫画情有独钟,所以教学工作者可以采用多媒体课件进行教学.通过对漫画的深入了解,从而激发学生学习的兴趣,并让学生知道美术的独特魅力,并告诉学生除了漫画,美术还有更多更有趣的内容等着学生去发现,去挖掘其中的美.与此同时,采用多媒体课件进行教学,不仅能让学生更直观地感受到画作的美,还能帮助学生提高其审美能力.
3、发挥学生的主体地位,积极参与课堂教学
在高中美术课堂教学的过程中,教学工作者要设计教学环节,极大限度地发挥学生学习的主体地位,并让学生积极主动地参与到美术课堂教学中去.教学工作者要改变自己传统填鸭式的教学模式,不能再让学生机械地学习,被动地接受,这样强加给学生的学习任务是没有任何学习效果的.因此,教学工作者要作为课堂教学的主要引导者,让学生作为整个课堂的参与者,并能主动参与到教学活动中去,学习有关美术的基础知识和绘画技巧,并培养自己的美术鉴赏能力.
总而言之,教学工作者在美术教学的过程中,要将兴趣教学法运用到高中美术教学中.让学生对美术的学习产生浓厚的兴趣,并能发挥其学习的主观能动性,极大限度地提高高中美术课堂教学的效率,使得高中美术教学有一个新的突破和进展.
美术教学论文参考资料：
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