原创《论大学生职业和就业指导课程实践教学》
本文是职业发展类有关毕业论文格式模板范文和实践教学和就业指导和课程有关学士学位论文范文。
摘 要：本文对大学生职业发展与就业指导课程的作用进行了分析,指出了目前大学生职业发展与就业指导课程实践教学中的问题,并探讨了提升大学生职业发展与就业指导课程时间教学效果的具体措施.
关键词：职业发展；就业指导；实践教学
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0266-02
一、前言
大学生职业发展与就业指导课程属于高职院校中教育课程中重要的一门课程,该课程的主要目的在基于市场变化、政策导向以及学生需求的前提下,通过一定的教育教学工作,让学生更好地规划自己的职业目标,使学生可以拥有一定的职业观,同时获取到一定的就业知识以及技能.通过对这门课程的学习,可以让学生有更大的机会去选择和获取更加适合自身情况的职业,可以让学生的职业适应能力以及就业竞争力均有有效的提升.设置这门课程不仅非常有必要,而且也是有着极大的发展潜力的.
二、设置大学生职业发展与就业指导课程的作用
1. 能够充分地发挥出学生在就业环节的主导地位.不少的高职学生进入大学之后,未能对自身的今后的职业方向进行准确的定位,通常是面临就业的时候,自己感觉非常迷茫,对于自身具体更适合什么职业完全不了解.因此,设置大学生职业发展与就业指导课程,可以让学生更好地依照自身的具体情况,并结合现阶段市场的环境与发展趋势,了解更加适宜自身发展的一些职业以及具体的岗位.同时,还可以让学生在就业的过程中,能够更好地发挥出自身的优势,从而得到相对好的就业机会,使学生就业过程中拥有更强的竞争实力.
2.强化高职学生和社会之间的融合.高职学生在校期间,很少有机会和社会进行深入地接触,相对来说实践经验较为欠缺,而且学生的心智相对来说也不够成熟.不少的高职学生在就业时存在较为严重的恐惧心理,精神高度紧张,通常会表现出退缩以及抗拒与社会交往等行为.所以,通过设置大学生职业发展与就业指导课程,能够让学生更加正确地认识或了解自己,确立更为健康的就业理念,对自身的就业方向更加明确.同时,高职学生还能通过该门课程的学习,使自身的素养得以提升,能够更好地和社会发展相适应,不断地提升其就业竞争力.
三、大学生职业发展与就业指导课程实践教学中的问题
1.重视理论而忽视实践.很多的高职院校由于受到了一些传统思想的影响,不能充分认识到大学生职业发展与就业指导课程的实践性,经常忽视对于实践性的教学工作.在该门课程开设之后,进行相关教学活动时,较为重视对于理论知识教学工作,导致实践性的教学工作被极大地限制,使得实践性教学在很长一段时期内都处在弱势地位.所采用的教学手段也相对单一,只是将对专业知识的讲解当成是教学过程中所使用的重要手段,将实践教学只是当成了对于理论教学的一种补充,使得实践教学环节和教育教学的整个过程被分隔.进行实践教学的过程中,也和理论的教学工作发生脱节,不具备较强的针对性以及指导性,和所设定的教学目标存在一定的不符合现象.很多的高职院校目前所制定的教学机制,将实践性的教学地位摆在了较低的地位.再确定相应的课时时,对于理论知识教学的课时是固定的,不过实践教学的课时却未能明确的设定,几乎全部的实践教学要求学生在课后进行,使得实践教学和理论教学出现严重的失衡问题.这也使得大学生职业发展与就业指导课程的教学效果极为不明显,很多的学生在学习完该课程之后依旧对于自身未来的职业规划非常茫然.
2.实践教学的资源较为匮乏.高职院校在进行实践教学的过程中,在人力、物力以及财力方面存在明显的欠缺,相应的资源投入较少.由于大学生职业发展与就业指导课程的实践教学基地未能得到很好的建设,导致在开展实践教学的过程中受到极大的限制.现阶段,高职对于实践基地的建设依旧和高职院校中专业课程的教学设施建设存在较大的差距,还不能达到实践教学的相关要求.在进行实践教学中,因为不具备相应的实践基地、教师以及设备等,使得高职院校在开展实践教学时存在的问题非常多,严重的影响到了实践教学的顺利实施,同时也导致实践教学的质量得不到有效提升.
3.对于实践教学的管理不够规范.现阶段,高职院校在进行大学生职业发展与就业指导课程的设置过程中,缺乏一定的科学性,相应的实践教学体系也不够完善.我们知道,社会的需求是进行课程设置的重要参考,但是高职院校在进行课程的设置过程中往往不能紧跟社会需求的变化,而且所采用的实践形式相对较为单一,没有建立起完善的教学结构体系,在实践教学中所采用的一些教材也有很多问题存在,很多教材只是针对一些实例而以做题的方式进行实践的教学活动,这样不仅不具有针对性,而且在内容方面同样也显得非常单一,无法真正发挥出实践教学的效用,使得实践教学的质量得不到真正的提升.
四、提升大学生职业发展与就业指导课程实践教学效果的措施
1.建立多样、适宜的实践教学方法.在进行大学生职业发展与就业指导课程实践教学过程中,应当将实践教学和理论教学进行很好的融合,要把学生当成是实践教学的主体,保证学生在实践教学的过程积极的参与,教师要引导学生对自身未来职业规划的思索.在进行实践性教学的过程中,存在不少能够实际操作的实践内容,所以,建立起多样、适宜的实践教学方法也是提升实践教学效果的重要手段.开展实践教学时,可以通过不同的方法来完成教学活动.例如,通过现场考察实践教学法、模拟面试实践教学法以及案例分析实践教学法等不同的教学方法,可以使学生的能动性以及积极性被更加充分地调动起来,让学生对于所学习的内容能够有着更为深入的理解.并且,也能够依照各个年级以及各个专业的不同学生所具有的特点,对不同的教学方法加以适当地应用,分类别的开展模拟教学以及个别指导工作,让学生的学习热情得以提升,促使学生更加自主、能动地参与到学习中来,让学生能够自主对职业生涯进行思索,建立起与自身发展更为适宜的职业规划.同时,教师还可以把案例实践教学的方法应用于整个教学过程中,如对不同的职业人以及以往学生的成功经验进行一定的分析与探讨.通过将理论知识和案例相结合,以便可以更加有效地提升学生的就业竞争力.
2.建立多方位以及多维度的实践教学模式.实践教学模式向多方位以及多维度方向发展,其目的是把课堂教学、职位体验加以全面融合.在进行课堂教学的过程中,能够加入一定的案例教学内容,在进行教学时,让学生进行角色的扮演以及交流与讨论,使学生能够更好地融入到相应的情景之中,掌握解决类似问题的方法以及技巧,让学生可以在角色扮演的过程中对问题加以分析以及思考,从而让学生能够更加能动地进行学习.另外,也可以通过开展课外指导性质的实践教学活动,例如对人才市场进行参观与应聘体验、模拟岗位实习等一些实践活动,在不断的实践之中促进学生自身职业素养的有效提升.
3.健全实践教学体系,拓宽实践平台.由于现阶段市场环境变化较快,就业形势也存在着一定的不确定性,所以在进行大学生职业发展与就业指导课程实践性教学的体系构建过程中,应当逐步地完善体系内容,以更高的标准来满足市场的不同需求.另外,还应当建立具有更强科学性、可操作性以及针对性的实践课程体系,确保教学的内容更具有实践性和全面性.即将毕业的学生,正在经历从依赖走向独立、从学校迈入社会的重要时期,学生对于自身未来的职业生涯具有浓厚的兴趣,不过却不具备理性思索以及科学规划的能力.所以,在进行实践活动时,应当努力地拓宽实践平台,对各种资源加以科学的整合与配置,以充分发挥不同资源的合力作用,如可以运用网络、社团以及校企合作等建立更为广阔的实践平台,使学生能够通过在平台中的实践,建立起正确的职业方向,选择更加适宜自身情况的职业以及岗位,通过不断地提升自身素养与技能,让自己在就业过程中拥有更强的竞争实力.
五、结语
综上所述,通过在大学生职业发展与就业指导课程中开展实践教学活动,能够在学生的就业过程中发挥积极的作用,可以让学生制定更为科学的职业规划,提升学生的就业竞争力.不过,职业规划相对来说属于极为复杂以及长期的系统性工程,不可能经过短时间的学习就能够得以完善.所以,高职院校还应当通过开展多重的知识以及技能指导,从而提升学生的就业率,改善学生的就业质量.
职业发展论文参考资料：
归纳总结,此文为关于职业发展方面的大学硕士和本科毕业论文以及实践教学和就业指导和课程相关职业发展论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
