原创《引入临床路径的胸外科护理教学实践》
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［摘 要］目的：分析在胸外科护理教学中,利用临床路径教学所取得的效果.方法：此次实验中所涉及的实习生为50名,采用随机的方式将50名实习生分为两组,分别采用常规带教方式以及临床路径教学方式.结果：在考核成绩方面,观察组实习生的分值明显比对照组实习生的分值高,同时在老师评价方面,观察组也优于对照组,（P<0.05）.结论：在临床胸外科护理教学中,利用临床路径形式,可以有效提高护理实习生的考核分值,同时也提高其临床护理能力,提升整体的临床护理质量.
［关键词］胸外科；临床实习带教；临床路径教学法
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）25-0183-01
随着医疗水平的不断提高,护理和医疗模式也不断转变,相关的医务人员不仅要有丰富的理论基础,还必须要有熟练的操作经验,并且在临床护理工作中,稍有不慎,就会出现护理安全事件、护患纠纷事件,因此需要对护理人员进行有效的培训.而此次研究,旨在分析胸外科护理教学中,利用临床路径教学所取得的效果,特选取50名护理实习生进行研究,现报道如下.
一、资料与方法
(一)护士资料
本研究中,涉及参组护士一共为50名,其入院实习时间为2016年6月—2017年2月,利用随机处理的方式,将50名护士分为两组,观察组的参组人员一共为25名,年龄最大为24岁,最小在18~24岁之间,有10名护士学历为大专,25名护士为本科,将剩余的25名实习护士归为对照组,年龄范围在18~25岁之间,学历为大专的有11名,本科的有14名,对比以上护理实习生的基本资料,其差异较小,可进行下面实验.
(二)方法
对照组的25名参组人员采用的教学方式为传统教学,主要是带教老师对护士进行学习培训、讲解等,利用固定的时间,对护士进行护理知识讲解,并告知相应的临床护理措施.而观察组中的参组人员则引入临床路径教学法：（1）组成带教团队,由年资较高的护士组成带教团队,其中所有成员必须有熟练的操作技能以及丰富的表达能力,另外,对胸外科的护理工作有良好的应变能力.（2）在实施教学前,带教老师必须全面了解实习生的情况,并对25名实习生进行教学前面试,对护士进行临床护理知识提问,根据护士的回答,制订针对性的培训路径表.另外,让实习生进行自我总结,让其对以往临床护理中的问题进行整理,让其能更好地了解胸外科日常护理中的重点,以此来提升护士在日常护理中的技巧,并加大其工作积极性.当培训结束后,应对所有实习生进行考核,并对考核过程中出现的问题进行反复培训,另外在日常工作中,老师应积极和实习生进行交流,以此来促进师生关系.在工作以外的时间,可以互相加微信好友,随时随地帮助实习生解决问题,并定期开展相关会议,对实习生日常工作提出合理的建议,使其可以更好地掌握护理技巧.（3）带教老师应向护理实习生提供胸外科典型疾病的护理方式,并对护理实习生进行讲解,根据胸外科的具体情况,告知实习生处理方式,举例应从简单的开始,随后向较难的疾病进行过渡.（4）自主学习阶段,当教师带教完成后,应让实习生进行自主学习,可通过微信、多媒体等工具进行学习,带教老师将临床所涉及的护理措施以及相关资料等制成PPT,发放至每个实习生的手中,让实习生在业余时间进行观看,同时将观看过程中不了解的地方标记出来并进行提问,带教老师进行详细讲解,这不仅能增加实习生的知识理解能力,还能增加实习生和老师的互动,带动其学习的积极性.
(三)观察范围
分析在实施培训后实习生的考核分值,并让老师对实习生进行评价.
(四)统计学方式
本研究中,所有的数据均采用SPSS20.0统计学软件进行分析,并且所有的计量单位采用x&plun;s的形式表示,采用t检验,以P<0.05为统计学意义.
二、结果
对比上述所有护理实习生的考核成绩,观察组的分数为（93.22&plun;3.57）,分明显高于对照组的（83.29&plun;4.59）分（P<0.05）.
对比两组带教老师对实习生的评价,在动手实践、综合能力、团队能力等方面,对照组护士的评价明显比观察组低（P<0.05）,见下表.
三、讨论
临床路径最早出现在工业生产管理中,现在逐渐应用在临床中.当应用在临床教学中时,主要是为了培养实习生的理论知识以及实践能力,将实习生所学的知识充分结合起来,进而提高其整体能力,在传统护理教学中,主要为被动式培训,导致实习生的学习兴趣较低,对其整体能力的提升没有有效帮助,因此在胸外科的教学过程中,利用临床路径转变传统的被动教学模式,让实习生能主动进行学习,提高其整体的护理能力.此次研究结果中,在考核成绩方面,观察组实习生的分值明显比对照组实习生的分值高,同时在老师评价方面,观察组也优于对照组（P<0.05）.进一步说明,在临床胸外科护理教学中,利用临床路径的形式,可以有效提高护理实习生的考核分值,另外也提高其临床护理能力,提升整体的临床护理质量.
参考文献：
伍爱仪.临床路径在心胸外科护生实习带教中的应用效果［J］.中国保健营养,2017,27（12）：292.
胸外科护理论文参考资料：
小结,此文是一篇关于对写作胸外科和临床路径和实践论文范文与课题研究的大学硕士、胸外科护理本科毕业论文胸外科护理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
