原创《寻找自己的声音》
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文＼程应峰
“知道我为什么站上来吗？我是提醒自己,要用不同的角度看待事物.读诗的时候,不要只想到作者的见解,还要有自己的见解,要寻找自己的声音,要突破！”随着基廷的话音,学生们一个接着一个爬上讲台.基廷用一个简单的身体动作阐述了理性的常识,对基廷而言,站上讲台只是向上跨出的一小步,而对学生而言,却是精神上迈出的一大步.
我们所处的世界,充满了繁复的声浪,有自然的风声、雨声、雷鸣声,有动物的声音,器乐的声音,人类的声音……所有这些声音,或贪狂、或平和、或舒缓、或激荡……就成长时期的人类群体来说,寻找来自内心的声音,找到独特的个性尤为重要.可以说,没有个性的迷茫的内心,是绝对没有创造力可言的.
1959年,威尔顿预备学院以凝重的教育风格受到当时人们的尊崇.在那里,“传统、荣誉、纪律、优秀”成为学生以及家长们心目中的精神图腾.
然而,在新来的教师基廷那里,一切的一切却发生着实质性的改变.
第一堂课,基廷哼着《扬基进行曲》信步走进教室,环顾一圈后走了出去.“来吧,”基廷向迷惑不解的学生们招呼道,学生们随即离开课桌随他来到大厅中.“船长,我的船长！”基廷以惠特曼的诗句开始了他的第一堂课,“如果大胆的话,你们可以叫我船长.我也上过地狱学校并且生存了下来.”一番话使气氛顿时活跃起来.
基廷让学生们细看大厅中陈列着的已故校友的照片,虽然他们对这些照片早已司空见惯,但要说为此而思考什么,这还是头一回.照片上的那些男孩子们也曾经是同样地意气风发雄心勃勃,然而无情的自然法则使他们早已化作了尘土.“我们都是凡人.总有一天,这个房间里的人都会停止呼吸,僵冷、死亡,所以要‘抓紧时间’让生命超越凡俗.”就这样,基廷赢得了学生们的好感.
真正让学生们心悦诚服,产生心灵震撼的是基廷的“诗歌鉴赏课”.基廷让尼尔朗读教科书上一篇普利查关于“如何鉴赏诗”的导论.文章作者普利查博士用构建数学模型的方式对诗歌进行了“科学分析”.“这是狗屁！”基廷语惊四座,让学生将导论统统撕掉.“撕吧！这是一场战争,它关系到你们的心智和灵魂,你们要学习独立思考.”在基廷的鼓励声中,内向、胆小的托德也将那篇“狗屁”扔进了废纸篓.接着,基廷满怀真情地告诉大家读诗并不是为了技巧,而是因为对人类充满了热情,所以每个人都要为生命贡献一首新歌.
课堂上,尽管基廷告诉大家生活中任何普通的事物,诸如一只猫一朵花一滴雨都可能给人以灵感,但当他叫托德朗诵自己的诗作时,托德却令人失望地回答自己没有写出好诗.
“托德认为他内心的一切都是无价值和难堪的.”基廷在黑板上写下了一个大大的“Yawn”（咆哮）,将托德叫上讲台,让他当着全班同学的面,发出“Yawn”的声音.“Yawn,Yawn……”托德腼腆地啷弄着.“发出原始的咆哮！”基廷似乎发怒了,托德终于被逼急了,“Yawn ！”一声怒吼使基廷兴奋不已,”你的内心有原始的成份.”基廷又让托德望着墙上挂着的诗人的画像.“你看见了什么？凭直觉！”“一个疯子,狂野的疯子！”托德有些胡言乱语了,然而这正是内心最原始最真实的声音.基廷突然捂住托德的眼睛,任其延续自由的想象.托德继续说：“我看见一个令人切齿的疯子,他在告诉我关于真理,真理像使你双脚发冷的毡子,只能盖住我们的脸……”同学们都怔住了,就在这一天,包括托德在内的所有人都发现了另一个托德,一个会写诗歌的托德.
基廷授课时总能给同学们带来意外,一次他竟然站到讲桌上 “知道我为什么站上来吗？我是提醒自己,要用不同的角度看待事物.读诗的时候,不要只想到作者的见解,还要有自己的见解,要寻找自己的声音,要突破！”随着基廷的话音,学生们一个接着一个爬上讲台.基廷用一个简单的身体动作阐述了理性的常识,对基廷而言,站上讲台只是向上跨出的一小步,而对学生而言,却是精神上迈出的一大步,他们懂得了接受对称信息,从不同角度看待事物的必要性.
基廷甚至将语文课放在操场上进行.他让学生们在他面前排队行走,从走路的姿势分析学生的个性和心态,指出“顺从是危险的”,很自然地表达了他自己的观念：两条路在树丛中分岔,我选择人走得少的那条,鼓励学生“坚守自己的信仰”“导找自己的声音”.在他的影响下,他的学生开始出现学校难以容忍的“叛逆”行为,学生们恢复了校方反对的“死亡诗社”；尼尔不顾父亲的反对,参加了他酷爱的戏剧演出；诺克斯战胜了内心的恐惧,勇敢地向他心仪已久的克里斯表达了爱情,当伙伴们问他是否赢得了克里斯时,他说“我不知道,重要的是我说出来了”.
基廷反传统的教育方法给学院带来了生气,渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握自己的人生.然而,不幸也在这时发生了,尼尔因执着于演员的梦想与父亲发生冲突而自杀,校方为了寻找替罪羊,将尼尔的死与基廷的教育思想关联到一起,开除了基廷.在基延离开学校的时候,学生们站立在桌上,并说着“哦,船长,我的船长！”
这是电影《死亡诗社》给我们讲述的故事.基廷以独有的教育方式激发学生的生命意志,让学生被扭曲的个性逐渐舒展开来,寻找到自己内心的声音,寻找到自己真实的需要,让自己变成有原则的人,有内在力量的人,从现代教育看来,这无疑是素质教育的典范.
一个人,只有学会了寻找自己的声音,只有找到了自己的声音,才会变得真切实在而充满人性的光亮.
（编辑 王娜）
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