原创《单亲母亲家庭中男孩的成长问题》
本文是问题研究有关论文范例和单亲母亲家庭和成长问题研究和男孩类毕业论文题目范文。
唐山市海港经济开发区第二中学小学部 韩芳芳
摘 要：家庭教育是父亲和母亲合作的教育.众多研究证实,父亲在男孩成长过程中起着至关重要的作用.父亲是男孩人生中第一个可以信赖和参照的男性榜样,对男孩的性别角色形成具有重大影响.父亲意味着规则与监督,对男孩的行为起着约束和规范的作用,父教缺失则会对男孩的健康成长具有破坏性影响.本文主要探究父亲教育的作用和单亲妈妈家庭中父教缺失对男孩的不良影响,并提出解决策略,希望有助于男孩的健康成长.
关键词：父爱教育 男孩成长 父教缺失 解决策略
一、问题的提出
(一)男孩的性别比例大
2010年全国第六次人口普查公报数据显示,中国新生儿人口男女性别比为118.06,2015年中国出生人口性别比为113.51,即便我国出生人口性别比,自2009年以来实现了连续第七次下降,但仍远大于人口学者认为的男女人口性别比的正常值“应该在103-107之间”.这意味着男女比例失调问题短时间内得不到缓解,男孩数量庞大,关于男孩成长中的问题也更需要全社会给予重视.
(二)“男孩危机”说盛行
2003年世界经济合作与发展组织对42个国家的15岁青少年进行了一项为期三年的研究,发现女孩的教育评分明显胜过男孩.此后,该组织发出“21世纪的基本国民教育,更要关注的是男孩的受教育问题”的号召.由此,欧美等一些国家纷纷出台了一系列的“拯救男孩计划”.
国内方面,近年来关于如何培育男孩的图书出版得如火如荼.2010年,《拯救男孩》一书的出版引起了当今社会对“男孩危机”问题的广泛关注,该书在“社会危机”这一章节,作者发出呼喊：“男子汉到哪里去了？”发出这一呼喊的原因是,当今许多男孩中存在“娘娘腔”“奶油小生”“伪娘”等男孩女性化现象.探究男孩男子气特征形成的影响因素,心理学家都有比较一致的看法,在家庭教育中主要是受父亲的影响.男孩缺乏阳刚之气等男子气特征,很重要的一个原因便是父亲教育的缺失.
(三)我国父教缺失现象严重
目前学术界对“父教缺失”没有清晰的概念界定,不同学者对此有不同的名称,有学者称之为“父亲缺失”,即儿童缺少父亲的关怀、缺少父爱,原因是分居、离婚、死亡等.还有学者称之为“父亲缺位”,即父亲在孩子的教育中很少参与甚至没有参与,孩子在成长过程中得到的父爱极少甚至缺失.在本研究中,父教缺失指的是由于各种原因导致的孩子在成长过程中缺少父亲陪伴、缺失或匮乏父爱及父教的现象.
随着经济的发展,社会竞争日益激烈,城市居民工作压力加大,不得不花更多时间在工作上,乡镇中大量男性农民工进城长期不回家,离婚率也逐年增高等一系列现象,使得众多家庭的父亲不在子女身边,造成父爱缺失、父教缺失.
二、父亲教育对男孩成长的作用
（一）父亲对于男孩良好性格及性别气质的形成具有重要影响
弗洛伊德认为,男孩在其发展过程中会有意无意地模仿父亲的角色和行为,从而形成具有鲜明男性特征的行为习惯.父亲角色中所蕴含的男性特有的气质影响着男孩,并逐渐内化为他们男性气质的一部分.
一般来说,父亲通常具有勇敢、坚强、独立、自信、有责任心等个性特征.男孩在与父亲的不断交往中感受父爱,并在模仿中学习父亲的言谈举止.男性往往喜欢冒险和探索,因此父亲对男孩的冒险行为会适当地给以鼓励,或者陪伴男孩一起完成尝试,满足男孩的好奇心.在尝试过程中遇到的困难可以磨砺男孩的性格、增强男孩的抗挫折能力,男孩会更具有勇气和探险精神,遇事时也会更乐观、坚强.
(二)父亲教育对男孩的心理健康发展起着重要作用
心理学家和社会学家所做的大量调查发现,缺少父爱的家庭会严重影响孩子的身心健康,甚至造成孩子性格上的缺陷.男孩在成长过程中受到的来自父亲方面的点滴的积极影响都将有利于培养男孩的阳刚气质.美国医学专家海兹灵顿等人的报告称,父教缺失的少年儿童情感障碍尤为突出,这些儿童普遍存在自尊心低下、自制能力弱等缺陷,而且有较多的攻击行为.他们成人后也会形成许多不良生活习惯.所以,让男孩更多地和父亲在一起,让男孩感受到父爱,男孩才可以在心理上获得更多的安全感,也更加健康地成长.
(三)父亲教育更容易促进男孩智力和认知的发展
英国纽克斯尔大学曾通过对17000名同一个星期内出生的婴儿进行了长达五十年的发现,较长与父亲相处的孩子比其他同辈更聪明,可见父亲的陪伴有助于孩子拥有更高的才能,可以说父亲是孩子智力发展的特殊催化剂.
父亲行为方式、自身能力优势等方面的特点,尤其是父亲与男孩在交往上的独特性,使男孩从母亲和父亲处获得的认知上的收获是有一定差距的.在家庭生活与游戏活动中,父亲与孩子一起进行实际操作并探索多种形式的活动方式,这样会使男孩的动手实践能力和勇于探索创新的品质不断获得发展,同时男孩子的认知技能、成就动机和自信心也会不断提高,而这些都是智力发展和认知发展的不可缺失的部分.
(四)父亲教育对男孩的身体发育及健康水平有着积极的促进作用
男性比女性有更高水平的运动潜能,男性体内的肌肉水平更高,男性体内的雄性激素使得他们比女性更喜欢运动.父亲在发展男孩的运动兴趣、提升男孩运动能力方面具有母亲无法比拟的作用.在男孩子的肢体运动游戏中,父亲对孩子这一类游戏的关注与参与,会给孩子更多的身体活动的刺激,尤其是大动作的身体活动在促进男孩身体发育方面的作用尤为显著.
(五)父亲教育更容易推动男孩的社会化进程
父亲与孩子接触越多,亲子关系越融洽,孩子的交往能力就越强.众多研究结果一致证明,与父亲一起游戏的儿童会产生一种安全感,并对父亲产生强烈的心理依恋,这种依恋会使孩子摆脱情绪上的失调和纷乱,弥补社会性发展的不足.
心理学家麦克·闵尼的研究资料显示,与父亲接触更多的孩子的人际关系更融洽,更具有男子汉气概.因为父亲会较多地带男孩参与一些社会性活动,男孩会接触不同类型的文化事物,感受各种社会信息,思想因此会更为开放,男孩的安全感和自信心就会增强,也更容易与他人友好相处,较好地融入社会生活.此外,绝大多数男性自立性倾向更明显,因此男性在教育男孩的过程中也自然而然地会倾向于培养男孩的独立性及自力更生的能力,这也有助于推动男孩社会化的进程.
三、父亲教育缺失对男孩的影响
(一)父教缺失影响男孩性别角色形成的进程
研究表明,没有一个固定的父亲形象,男孩会缺乏对自身男性角色的认同感并缺少鲜明的男性特征,变得胆小软弱,不能适应男性的独立生活,具有男孩女性化倾向.
2010年5月,《中国青年报》做的一项调查中近半数的人认为现在的男孩女性化倾向明显,男孩几乎没有勇敢担当的精神；48.5%的人指出,现在的男孩真正缺少的是男性教育.也有文章就“关于男生女性化这一现象究竟程度如何”的问题对豫南地区四所中小学教师进行了调查和访谈.共发放问卷60份,在回收的58份中,认为自己教过的班级中存在这种现象的比例是68%.大量研究和调查证明存在男孩女性化这一现象,究其家庭原因,父教缺失不可逃避.研究者比尔通过对比指出,完整家庭的男孩比父亲缺失家庭的男孩在性别角色定位上表现出较多的男子气,导致男孩缺乏阳刚气质的重要原因便是父教缺失.
(二)父教缺失影响男孩的心理健康
在成长过程中长期缺失或匮乏父亲教育及其爱的男孩子,在身心发展上会呈现出一系列不良情况,人们称之为“父爱缺乏综合症”.症状表现是情绪沮丧、感情冷漠、少言寡语、急躁冲动等不良现象,这些情绪和性格问题不利于孩子自身的发展,甚至会影响到家庭的和谐乃至与社会的稳定.
(三)父教缺失会使男孩更容易违法犯罪
单亲家庭的母亲,常在对男孩的养育中产生爱的极端,要么是溺爱有加,要么是爱的贫乏,这两种极端都会让男孩的情绪情感生活受到严重破坏,以致造成身心不良发展,出现种种性格缺陷和不良行为.
美国加州大学辛西娅·哈珀和普林斯顿大学萨拉·麦克拉纳汉共同主持了“全国青少年纵向研究”,选定了6403位男孩进行追踪调查来探讨父教缺失与犯罪之间的关系,得出了“单身母亲独自抚养的儿子更有可能做出暴力行为”的结论.
除此之外,父教缺失对男孩的影响面还非常广,包括男孩的学业、智力、将来的职业婚恋观和价值观等.所以,要想男孩健康全面发展,父教缺失问题不容小觑.
四、解决策略
(一)将父亲教育扩展为父性教育,为男孩的健康成长保驾护航
本研究认为,父性教育的主体不仅仅是父亲,而是包括叔伯、舅舅、（外）祖父、甚至是男老师等在内的可以提供“具有父亲角色特征”的教育的男性.本人认为,可以将父亲教育扩展为父性教育,让男孩多与叔叔、伯伯、舅舅等具有“父亲角色”者接触,接受不同男性的教育风格,对其进行性别影响,达到“补爱”的效果,这将对男孩的健康成长带来积极的促进作用.
(二)单亲母亲加强自我教育,优化家教环境,促使男孩情感的健康发展
单亲母亲应摆正心态,勇敢面对生活,表现出积极乐观的一面,以坚强的态度去影响男孩；单亲母亲应积极建立良好的亲子关系,重建祥和的家庭气氛,强化家庭与外界的各种交往,打破单一、沉闷、压抑的家庭气氛,淡化家庭不健全带来的负面影响.
(三)强化师生之爱,培养同学友谊
“皮格马利翁”效应表明,学校以及教师对学生的爱有着神奇的作用.特殊家庭的学生更渴望教师的理解,这种理解不但能弥补学生缺失的爱,而且会使学生按照老师的期望塑造自己的行为.在教育过程中,学校和教师应及时了解、掌握单亲家庭子女的心理发展状况,运用教育者自身的人格魅力,通过科学的教育方法,来推动学生人格的发展.
（四）男孩自身也应坚强面对现实,不断增强自我教育意识,形成良好人格
单亲家庭的男孩更应该注意发展自己各方面的技能,培养广泛的业余爱好,以便于其他人在更多方面产生共鸣,从“自卑与补偿”的角度来强化自信,淡化自卑.与优秀的同学为友,友谊是人类最高尚的情感之一,友谊的力量可以使其在曲折困难的逆境中增强应变能力、社会适应能力和克服困难的勇气和信心.
解决单亲母亲家庭的男孩教育问题,需要家庭、学校和社会都担负起一份责任,建立坚固的三位一体教育网,共同促进单亲家庭中男孩的身心健康发展.
（责任编辑：蛾子）
参考文献：
[1]朱淑真,父亲缺失对小学儿童性别角色发展、自尊、生活满意度的影响研究[D].福州：福建师范大学,2011:1-7.
[2]孙云晓．关爱未来需要拯救男孩[J].少年儿童研究,2009 (12)：21-25.
[3]李申儒,男孩视角的“男孩危机”研究[J].教育发展研究,2010:15-16.
[4]韩黎,男性儿童成长过程中女性化心理倾向问题厘析[J].沧桑,2007:163-165.
[5]胡海燕,父性教育缺失的原因与对策[J].基础教育,2008 (8)：32-35.
[6]王伟兰,试论小学女性化教育教育的弊端及其对策[J].现代中小学教育,2011(7)：4-7.
[7]卢青,曾彬,对当前子女教育中“父亲缺位”现象的思考[J].西华大学学报（哲学社会科学版）,2004 (2)：78-80.
[8]孙云晓,李文道,赵霞,拯救男孩[M].北京：作家出版社,2012:36-101.
[9]孙云晓,李文道,好好做父亲[M].北京：中信出版社,2013：1-170．
问题研究论文参考资料：
本文总结,这是适合单亲母亲家庭和成长问题研究和男孩论文写作的大学硕士及关于问题研究本科毕业论文，相关问题研究开题报告范文和学术职称论文参考文献。
