原创《利用人际交往智能，促进化学学习》
该文是有关人际交往开题报告范文与人际交往和人际交往智能和化学类开题报告范文。
摘 要：美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授于1983 年提出了多元智能理论,其中的人际交往智能是指对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及觉察、体验他人的情绪、情感并作出适当的反应、与他人相互理解、交互影响的能力.它可以使我们了解他人,与他人沟通,并关注他人在情绪、气质、能力等方面的差异,形成积极的人际关系.
关键词：人际交往；智能；促进；化学学习
随着信息社会和知识经济的来临,世界各国之间的联系已越来越紧密,发达的信息网,将人与人之间的空间距离大大地缩短了.在未来社会中,人与人之间通过相互接触、相互联系、相互影响进行思想、感情、信息的交流必不可少；未来的社会已经越来越注重一个人是否合群,是否能与他人协作共事,能否有效地表达自己的看法和见解,是否能认真倾听他人的意见,能否概括和吸取他人的意见等等.在化学学习中发展合作关系就必须具有较高的人际交往智能.运用人际交往智能促进化学学习的策略常见的有如下几个方面：
一、问题讨论
问题讨论是在课堂上发挥我们集体作用的学习方法,使用频率很高.通常由教师提出一个讨论的问题,如“运用所学知识,比较金属钠与金属铁的性质”、“以一个化学方程式为例,说明氧化剂、还原剂、被氧化、被还原、氧化反应、还原反应、氧化产物、还原产物等概念与得电子、失电子之间的关系”、“实验室制硝酸的化学方程式中产物为什么是NaHSO4 而不是Na2SO4 ？”等,然后由4—6 人小组进行讨论,教师巡视,讨论完后同学们汇报讨论的结果,教师给予一定的评价和补充.由于讨论的问题比较小,所花时间不长,一般在5—10 分钟左右.在这种方法中,我们的主要收获在于分享不同的意见,同时发展了交流、合作的技能.
二、即时采访
采访与一般的问题讨论不同,不是大家说,而是一个人提出问题,另外一个或多个人根据问题回答,提供所需要的信息.它有一系列的技巧,包括争取别人的同意,向别人说明目的和内容,记录所说的内容,倾听,追问等.采访的对象可以有多种,比如,在交流化学学习经验时,可以采访同学；了解化学学习方法、化学课程安排时可采访老师；调查日用化学品的种类、等可采访工商管理人员、销售人员；了解化工生产流程可采访工厂技术人员；了解关于大气、水的国家质量标准、环境保护法规可采访环保局官员等.
三、参观调查
外面的世界很精彩——我们可以走出校门,去感受化学在社会中的作用、体验化学为人类生活所做的贡献,去学习社会中的化学,拓宽我们的学习之路.到现场参观调查,是学习的有效方法.它不仅增加我们的感性认识,有利于对知识的真正理解,而且也能发展我们的人际交往智能.比如在参观之前的联系,参观之中的打招呼、提问、交流,参观之后的致谢、讨论、交流,都是人际交往智能的表现.这种方法在自然科学、社会科学等领域都应用较多.
在周末或假期,我们可以对能源、化肥、农药、洗涤剂的使用情况,对环境污染（包括大气污染、水体污染、土壤污染、噪声污染等）的情况等展开调查.调查研究的一般步骤为：选择调查对象→确定调查内容→选择调查方法→准备调查用品→进行实际调查→整理调查材料→分析调查结果→撰写调查报告.
四、合作学习
合作学习（cooperative learning）是在由异质的同学所组成的小组中,按照一定的学习目标,通过共同的学习活动,使小组的每个成员都达到目标的学习形式.如果用系统论的观点看,可以把小组合作学习看成一个系统,这个系统可以从系统的要素、结构、功能三方面说明.要素即小组的构成成员,应该是异质的,在性别、成绩、能力、特点等方面都有一定区别,这样才有合作的必要,也才能产生合作的效果.结构就是小组成员之间的关系,特别是成员之间的互动过程,共同的学习活动,包括分工、独立的工作、交流、讨论、倾听和思考、相互鼓励和评价等活动.功能就是要达到的目标,即每个成员都达到学习目标要求,并且能够发展合作能力.
合作学习中,既要发挥同学们的人际交往智能,同时也在培养这种智能,即一系列合作技能.合作技能的内容是：①组成小组的技能（开始与结束）.包括：打招呼问候；自我介绍或者介绍他人；对人讲话相互称呼；结束小组活动,说再见.②小组活动的技能（活动中人际技能）：听他人讲话；赞扬与感谢；耐心等待或者尽量不让他人等待；求助或者提供帮助；鼓励他人；道歉；拒绝；有礼貌的打断他人说话；观察与评价小组活动情况.③交流思想的技能（活动中内容技能）：制定计划；提建议；提问或者应答；提供信息；说服；批评与反驳；概括与总结等.
五、服务学习
所谓服务学习（service learning）,就是通过为社区或社区的人群提供服务,来增进同学们的社会化学知识,提高人际关系技能和服务社会的能力.我国教育一直重视教育与生产劳动和社会实践相结合,采取措施让同学们参与社会生活,培养我们的社会责任感和劳动技能.服务学习,是一个人际交往和社会实践的过程.首先要联系提供服务的机构、对象,比如商店、公司、饭店、工厂、特殊人群（残疾人、老人等）；其次,要协商服务的具体计划,包括时间、任务、方式等；最后,是提供实际的服务,在这个过程中,还有与服务对象的沟通、交流、协调等活动.在服务活动结束后,要对服务学习进行总结.
例如：可以帮助社区进行化学知识科普宣传,让居民了解某些化学方法（如化学品烫发；头发的化学染色；居室装修；家具油漆；焚烧作物标杆等）的利与敝；知道日用化学品（洗发膏、护肤霜、洗洁精、增白皂、洗衣粉等）的性能和合理应用；了解食品添加剂、增白剂的利弊；了解饮酒、饮茶对人体健康的影响特点等.
作者简介：孙立菊（1971—）,女,汉族,山东泗水人,本科,中教一级,主要研究方向：中学化学教学研究.
人际交往论文参考资料：
归纳上文：本文是关于对不知道怎么写人际交往和人际交往智能和化学论文范文课题研究的大学硕士、人际交往本科毕业论文人际交往论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
