原创《莫被爆款牵着鼻子走》
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一说到“爆款”,不少人便按捺不住内心的躁动与兴奋.对另一批人来说,打造“爆款”则成为他们孜孜以求的目标.这种风气不知不觉已蔓延到教育领域：各类教育书籍争相打造“爆款”,培训机构在炒作“爆款”课程,有些大学也有了“爆款”专业、“爆款”课堂……
“爆款”一词源于网络,原指拥有高人气的热销商品.有媒体报道,打造“爆款”已然成为儿童读物行业的一大风向标.
然而,令人忧心的是,为了打造“爆款”,有相当一批儿童文学作家成立了工作室进行儿童读物的批量生产,一年产量有一两百本,出现了很多概念化、同质化、贴标签式的作品.
有业内人士告诉《半月谈》的记者：“有作家跟我说过,自己写出来的书不给自己的孩子看.”
作为商业热词,“爆款”自身携带的功利基因不言而喻.商家打造“爆款”谋求利益本无可厚非,但当其进入教育相关领域,“爆款”的功利基因就会释放负面因子.
有人绞尽脑汁想要打造出“爆款”,但有些“爆款”的生产看起来很轻松.其实,“爆款”的背后往往有诸多因素在起作用,有的未必有很高的技术含量或创新价值.
比如临近高考,考场附近的“高考房”极为抢手,俨然也成了“爆款”.显而易见,这要归因于高考的强力拉动和市场供需短期内的极度不平衡,房间本身并没有什么变化.
“高考房”能成“爆款”,重点不在于“房”,而是“高考”.这一表象背后的真正诀窍是：蹭热点.要想凭空制造“爆款”难上加难,但如果能与热点挂钩,生产“爆款”就会变得轻松许多.
基于对“爆款”的上述了解,再来看被媒体热炒的高校“爆款”专业,就可以更理性一些.
有媒体报道,大数据、人工智能等已成为大学专业中的“爆款”.根据媒体发布的统计数据,2017年新增“机器人工程”专业的学校有近60所,同年新开设“数据科学与大数据技术”专业高校数量达250所.真可谓“一夜之间,花开遍地”.大数据、人工智能近几年的蹿红,不仅在我国,而且在世界范围内都是令人瞩目的现象.高校与时俱进开设相关专业,也算蹭热点之一种.
大数据和人工智能等大受追捧的新兴事物,数年后是否真的能掀起革命性的时代浪潮？投身其中的人,是否能够站上风口,借助新兴产业的腾飞而收获丰厚的回报,甚至迈上人生巅峰？这都需要家长和学生再三斟酌,仔细研判.
要知道,现在的“爆款”专业,四五年之后是否还能维持如今的热度,存在诸多不确定因素.“热门”变“冷门”的戏剧性转折,过往的案例不胜枚举.拥抱还是拒绝“爆款”,仅仅考虑这几个因素显然还是流于功利与肤浅.真正负责任的态度,应该是重点考量考生是否对这些所谓“爆款”专业具备真正的兴趣和天赋,然后慎重选择.
其实,不论男女,入错行都是极糟糕的人生际遇.选择专业作为影响今后职业生涯发展的重要节点,最忌讳的便是抱着投机心理,以“押宝”的方式选择,其结果多半不会如意.
“爆款”是从众心理与马太效应混合的产物.有研究者发现,公众往往更青睐市场上人气高的热门商品,而一种成为“爆款”的商品随着人气的进一步累积,反过来会吸引更多的消费者.
“爆款”追求的是“快”和“动”,而教育追求的是“慢”和“静”,两者之间存在天然的内在矛盾.教育中人一方面要有不急于制造“爆款”的良知和责任心,另一方面要避免被“爆款”式的炒作牵着鼻子走.
“爆款”背后往往意味着利益的驱动和诸多不可控因素,公众不应盲目为其埋单.
（责任编校曾向宇）
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