原创《从唱读到诵读的理性追索》
该文是从唱读到诵读的理性追索有关硕士学位论文范文和理性追索和诵读和追索类本科论文开题报告范文。
［摘 要］从“唱读”到“诵读”,这是一个从现象到本质的学习追求.学生存在“唱读”现象有多重致因,教师要给出针对性纠偏操作,从朗读语调、语气、节奏等环节展开引导,帮助学生尽快找到诵读的感觉,这样才能形成更丰富的学习认知.
［关键词］朗读教学；唱读；诵读
［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2018）22-0056-0１
学生在朗读文本时,由于多种制约因素的存在,常常会出现“唱读”现象.所谓“唱读”,就是运用统一的语气、语调朗读所有文本,格式化倾向特别明显.教师要注意矫正学生的朗读语调,调整语气,规范节奏,帮助学生克服“唱读”毛病,尽快掌握正确的诵读要领.
一、矫正语调,体现文本诵读的差异性
学生“唱读”的重要特征是语调呈现格式化,很像坏掉的唱片机,老是运用一个固定的调式在演唱,这无疑属于一种“噪音”.教师在具体矫正时,需要从语调角度展开探索.首先,要给学生讲清楚文本的差异性,文本体裁、内容、情感、主旨、语言、结构等方面都存在不同点,诵读则需要体现这种差异性.其次,教师要给出更多示范诵读,让学生体会差异性该如何体现,也可以进行横向对比,让学生感知两者的不同.
人教版语文四年级下册《桂林山水》是一篇优美的写景散文,要求诵读时能够读出赞美、惊叹的感情.教师先找学生朗读,并让其他学生展开评价,找出其朗读的优点.有学生说：“他读的声音很响亮,也很有感情.”有学生说：“他读得很顺畅,很熟练.”教师没有给出评价,而是给学生播放了配乐诵读音频.学生听得很认真.教师再次让他们对专家诵读的优点进行总结,学生都给出了诸多赞美之词.教师总结：“我们通过比较不难发现,人家读得的确精彩.字音正确、语气准确、节奏感很强,特别是轻重缓急的处理更是恰到好处.请大家再听一遍,然后进行模仿学习.”学生再次听音频后,都情不自禁地跟着诵读起来.
教师先让学生朗读,并发动互评活动,目的是让学生认识到自身诵读水平的高低；然后,用诵读音频进行比较,让学生找到自身存在的差距.因为教师总结得比较到位,学生再次听读时,有了更深切的认知,对矫正“唱读”产生了重要影响.
二、调整语气,展现文本诵读的情感性
学生“唱读”的另一个特征是语气把握不准.每一句话都有自己的语气,而一些特殊的语气,像陈述、疑问、祈使、感叹等,朗读时还需要有不同的展示和体现,而学生对此却缺少基本了解.教师要多展开对比学习,引领学生比较不同的句式,慢慢找到其中的表达规律.
《尊严》中涉及两个人物,一个是杰克逊大叔,一个是逃难的年轻人.这两个人的身份各异,说话语气也不一样.教师让学生自主阅读课文,熟悉文本内容后展开课堂演绎诵读：同桌两人一个扮演杰克逊大叔,一个扮演年轻人,教师负责旁白,注意读出人物的个性特征.分角色朗读开始,教师首先进行串联,学生跟进展示.因为准备比较充分,师生配合比较和谐.展示结束后,教师让学生对几个角色的表现给出个性评价,课堂学习气氛被推向了.
教师与学生一起展开分角色诵读活动.因为组织严密,准备充分,特别是教师引导很有针对性,学生明确了诵读要领,活动获得圆满成功.学生在诵读过程中对人物个性语言有了一定感知,自然克服了“唱读”的毛病.
三、规范节奏,呈现文本诵读的音乐性
学生“唱读”的特征还有节奏把握问题.首先,学生对各种标点没有正确的认知,不管什么标点,停顿时间都一样长.其次,轻重缓急的把握不准确,造成朗读的平淡性.教师不仅要给出示范,还要对朗读的相关技巧进行指导,这样才能让学生从“唱读”中走出来.
《触摸春天》是一篇叙事性散文,文本描写了一位盲童是如何用自己的方式感知春色的.诵读这篇课文时,需要饱含热情,特别是读对盲童刻画的内容,要带有浓浓的爱心.教师先给学生播放了一首歌曲《你是我的眼》,渲染课堂气氛.然后,教师展开示范诵读,并给学生提出了听读要求：“我们是健全的人,而盲人属于残疾人群,他们属于社会弱势群体,我们应该拿出足够的热情,去做他们的眼睛.诵读要注意情感的抒发,读出我们的关爱.”为了让学生获得更丰富的诵读技巧,教师可利用多媒体播放背景音乐,让学生进行诵读展示,同桌之间展开互听、互评活动.顿时,课堂内书声琅琅,学习气氛被成功激活.
教师用歌曲渲染气氛,为诵读展示创造了良好环境.教师示范诵读、学生多重仿读展示,以及配乐诵读训练,都给学生带来了全面的认知感受.学生通过反复多次的诵读体验,逐渐找到了情感抒发角度,自然纠正了“唱读”的习惯做法.
朗读并非是指声音响亮,还需要展现文本的情感特点,而不同文本的情感也存在着差异性,要求诵读也呈现差异性.教师要多给学生做出示范展示,对学生“唱读”现象展开理性分析,并进行渐进性学习指导,帮助学生慢慢走出“唱读”的惯性思维.
（责编刘宇帆）
从唱读到诵读的理性追索论文参考资料：
总结：该文是一篇关于对不知道怎么写理性追索和诵读和追索论文范文课题研究的大学硕士、从唱读到诵读的理性追索本科毕业论文从唱读到诵读的理性追索论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
