原创《幼儿体育游戏小组活动案例十球类练习和注意力分配》
本文是关于体育游戏类论文范文检索跟球类和注意力分配和小组方面论文写作技巧范文。
（1. 首都师范大学体育教研部,北京 100048 ；2. 中华全国体育总会幼儿足球培训师,北京 100763 ；3. 皇城根小学,北京 100034 ；4. 首都师范大学学前教育学院,北京 100048）
一、准备部分（约10 min）百变机器人
【游戏意义】以“机器人”的肢体变化带领幼儿进行协调性练习,口令与动作相匹配,在有节奏变化的口令中让幼儿体会注意力分配,快速、敏捷反应,起到热身目的.
【游戏准备】根据天气状况决定是否慢跑热身后再做“ 百变机器人”.
【游戏组织】（1） 情境导入讲解玩具机器人的多样变化,教师逐一示范、讲解各种动作.（2）教师示范机器人的“臂交叉”,口令“机器人,多变化,首先来做臂交叉”,一边说口号,一边弯腰,手臂左右交叉同时原地踏步（图1）, 要求注意力集中, 手脚协调,逐渐加快节奏.（3） 教师示范机器人“拍膝盖”,口令“机器人,真可爱,左右交替拍膝盖”,动作类似田径高抬腿,增加拍击和口令（图2）.（4）之后分别领做“摸脚跟”和“小矮人”（图3、图4）, 摸脚跟的口令为“ 机器人,很灵敏,转过身来拍脚跟”,将幼儿从拍膝盖的方向,运动中后转身,变为拍脚跟.“小矮人”的口令为“机器人,做下蹲,原地打转像矮人”,带领幼儿蹲下,原地跳转.
【游戏建议】（1） 机器人的热身练习运动量较大,教师应根据幼儿身体和天气状况适当控制时间和难度.（2）教师示范要形象、具体、生动,幼儿跟做的兴趣会大大增加.（3） 这种口令与动作结合的思路符合幼儿学习的特点,相似的创编还可与田径的小步跑、原地纵跳等动作结合起来.
二、基本部分（约40 min）
1 篮球练习系列
【游戏意义】熟悉球性,以篮球为游戏器材发展幼儿的敏捷、速度等素质,初步练习拍球、滚球、抛接等动作,提高注意力分配能力.
【游戏准备】户外或室内平整场地,与幼儿人数相等的篮球、呼啦圈和泡沫垫,起点到拍球距离15m 左右.
【游戏组织】（1） 拍球比赛（图5、图6）.从幼儿原地站立开始,听哨声快速跑向呼啦圈,手拍击篮球后返回.2 ～ 3 轮后改为背向跪姿启动.最后改为坐姿听故事,当听到带有“跑”的字后,启动到呼啦圈处,拿起篮球运回原地.
（2）滚球入圈（图7）.家长与幼儿间隔6m 左右,手执呼啦圈,两腿分开. 幼儿双手滚球, 使球穿过呼啦圈和家长的腿,之后快速跑到家长身后,捡起球拍球回原地.
（3） 协作运球（ 图8）.幼儿面对面两人一组,把球置于胸前,相互协作绕过障碍,将球运回原地.
（4） 花样造型（ 图9、图10）.将幼儿的拍球、滚球与体能练习结合起来,家长引导幼儿身体成各种造型,如俯卧（四肢支撑成门字框）、仰撑、侧桥支撑等,另一方拍球几次后,滚球穿过造型.
（5） 剪式拍球（ 图11、图12）.在幼儿熟练拍球后,每人一球分腿坐在地板上,左右手交替拍球,两腿有节奏地像剪刀一样开合,努力控制球不碰到腿上.
【游戏建议】（1） 幼儿阶段篮球的练习,不应局限于运球、传接球、投篮等技术性动作,以篮球为教学工具,开展趣味性、综合性的练习,可全面提高幼儿的体能.（2）传接球的教学,提前安排手指手腕的准备活动,以免戳伤手指,传球以地滚、抛接、击地为宜,在熟悉球性的基础上逐渐提高难度.（3） 幼儿篮球用4号球或5 号球,便于控制,若有投篮的教学,篮筐高度1.5m 左右, 篮板以弹性较小的材质为宜,使幼儿能够投进球,体验成功.
2 足球练习系列
【游戏意义】培养幼儿的观察模仿能力,以生动形象、活泼有趣的仿生练习引导幼儿进行动作学习, 充分发展幼儿的肢体协调性、平衡能力与上下肢力量.运动中附加多样任务,提高幼儿注意力分配能力.
【游戏准备】平整的场地,幼儿每人一个足球.
【游戏组织】（1） 蜗牛回家（ 图13）.熟悉球性的练习,幼儿双手拿球放于颈部,走到“蜗牛家”的标志点.首轮双手,次轮尝试单手扶球,熟练后不再用手辅助.也可让熟悉的幼儿以头顶球,不断调整平衡前行.
（2）转圈抢球（图14）.如上游戏,幼儿备球绕教师慢跑,教师身旁放一足球,同时手拍足球,在拍球停止时,幼儿快速跑到教师身边以脚抢球,运球到圆周,运球的过程中其他幼儿也可抢球,最先将球运到圆周上的幼儿获胜.
（3） 小羊顶角（图15）.两人一组,以头触球,协作前进.刚开始时可辅助用手,配合默契后只用头运球,形似小羊顶角.（4） 摘苹果（图16）.运球练习,以幼儿滑板车作为一颗苹果树,幼儿运球到树前,手扶车把模仿摘苹果,之后运球回原地.
（5） 击门柱（图17）.滑板车放于幼儿前方3m 左右位置充当门柱, 幼儿轮流踢球击打门柱,可分轮次比赛,每轮击中得1 分,5 轮过后积分多的幼儿给予语言奖励.
（6） 猫捉老鼠（图18）.每两名幼儿一组蹲在教师两侧,教师每只手拿1 个足球,情境导入时幼儿扮演猫咪,足球当老鼠,教师在谈笑中突然把球滚向前,幼儿快速启动追球,之后运球回原地交给教师,另两名幼儿开始.
（7） 抛球击掌（图19）.幼儿先练习抛接球,熟练后将球抛向空中,快速击掌,接住落下的球,看谁击掌次数多并能够接住球.也可衍生为抛球后,原地转一圈接住球.
（8） 母鸡下蛋.幼儿用腿夹住球向前走,在球不落地的情况下走到呼啦圈面前,把球放进呼啦圈,如同母鸡把鸡蛋下在了窝里,之后跑回另两名幼儿开始,以此接力.
【游戏建议】（1） 最初接触足球的男孩,喜欢用力踢球,自己和同伴可能造成受伤,教师应注意安全,以游戏目标和规则适当控制他们的发力.（2）幼儿足球的教学,应以趣味性为主,降低规范技能的要求,将运球、踢球、顶球等融入游戏,以不断变换的方法、手段吸引幼儿活动起来,对足球产生兴趣.
三、结束部分（约10 min）
挪动食物
【游戏意义】练习幼儿上肢力量和协调性,提高注意力分配意识,增强感知—运动能力.
【游戏准备】平整的场地,一个绳梯,一个椎桶.
【游戏组织】（1） 教师讲解并形象示范蝎子的爬行,一只脚高高抬起,两只手和另一只脚向前爬行.（2）之后带领幼儿在绳梯上练习（图21）,每一次跳跃前进一格,熟练后,幼儿听口令进行左右脚的交替抬起爬行.（3） 最后幼儿排队轮流爬行,排头爬行约6 m 至绳梯处,手拿充当蝎子食物的椎桶向前走一格,跑回（图22）.第2 名幼儿同样方式到绳梯旁走2 格,第3 名走3 格,依次类推,走至绳梯末尾,再递减退回.
【游戏建议】（1） 左右脚按口令交替抬起爬行时,难度和运动量都比较大,教师视情况适当降低练习密度.（2）不同距离挪动食物,目的是练习幼儿的注意力分配,使其在运动中保持清醒的头脑,经常练习可提高运动—感知能力.
四、活动总结
1 场地与器材
球类系列活动,篮球幼儿自购,花费不到100 元,足球是教师自备的,分别在平整的塑胶跑道、草地、木地板、水泥地面上组织了相关活动,这些场合都适合球类活动,场地、器材和师资方面都没有其他的费用,幼儿游戏小组的各个家庭除篮球外没有过多的花费,这也是游戏小组模式的优势.需要强调的是,由于时间有限,活动时教师更多介绍的是游戏方式,在日常生活中,家长应多带领幼儿重复这些练习,巩固效果.
2 效果评价
球类练习,对场地和器材要求较小,简便易行,安全性高,操作性强,深受幼儿教师和孩子们的喜欢,在全国各地的幼儿园得以广泛开展,很多幼儿园与体智能机构合作,校外培训机构派师,作为园本特色课程推行.
但是,作为幼儿体育的研究者,应对这种普遍的现象深入思考,从本质上分析单一项目对幼儿动作发展和身体发育的局限性.笔者曾到北京一跳绳为特色的小学观摩指导,课后该校一名体育教师提出准备每周3 节或更多的跳绳课,笔者反问学生综合素质如何发展,其回答延长跳绳时间可发展耐力,增加跳绳难度来提高协调性…….反观现在的幼儿体育教学也存在同样的问题,以教师便于操作、容易上手的球类代替其他教学,忽视运动项目的局限性,如发展幼儿的平衡、柔韧、灵敏等素质球类显然不及体操和田径,此外,长时间的大量运球对幼儿指骨的发育也是有危害的.
球类教学展示化是另一种不良趋势,很多幼儿园的早操、间操甚至体育课,做的都是球类律动,伴着音乐有节律地运球,不断变换、调整各种队形,看起来整齐统一,声势浩大,以此来显示教学的成效.为了这种震撼的场面,教师和幼儿要花费很多时间和精力,反复排练,牺牲大量游戏时间,得不偿失...... 而节律性动作并不是球类运动的特征.
本期所列举的球类练习,并没有将重点放在常规的运球、传接球、投篮等方面,而是将游戏形式与动作发展结合起来,不断变化方法和手段,增加注意力分配的目标, 在发展幼儿身体的同时,提高他们的感知—运动能力, 希望能为幼儿体育发展纠偏,给一线教学启示.
体育游戏论文参考资料：
综上而言,此文为一篇关于对写作球类和注意力分配和小组论文范文与课题研究的大学硕士、体育游戏本科毕业论文体育游戏论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
