原创《探究学生社团建设管理的路径》
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学生社团建设管理是指学校成立专门的社团管理领导机构,并同时出台学校的社团建设的工作意见和有关社团建设的章程、管理条例,最终形成一套较为成熟的社团组织机构、常规管理、活动开展和考核评价办法的机制.每个社团都有自己的一整套管理条例：明确社团的名称、标志、宗旨、宣言；成员享有的权利和应履行的义务等；建立社团例会制度；规划总体活动安排；遵循社团开展程序：确定活动主题→制定活动计划→实施计划→收集、整理活动过程中的原始资料（文字、图片、录像）→老师、家长对学生参加活动的评价、感言→定期展示过程和成果.
一.科学规划社团活动安排,促进活动类型的多元化
学生社团建设管理如果要想实现大胆创新,促进活动类型的多元化,首先应当科学、合理规划社团活动的各项安排.具体而言,社团活动包括确定主题、制定与实施计划、师生点评等步骤,因此辅导教师应从大局意识出发,做好相应的统筹安排,同时在设计活动的过程中应讲究新颖性与独创性、突出新意,开展多元化的社团活动,以此来吸引大批的学生.例如,桃林文学社可以定期开办“朗读者”、“成语大会”、“文学对对碰”等趣味性十足的活动或演讲比赛来吸引学生参与其中.
二.强化组织文化建设
1.精神文化
学生社团建设管理应当加强内部的组织文化建设,首先应建立以校训校规为主要宗旨的精神文化,摒弃“填鸭式”或“一言堂”教学,鼓励全部学生都踊跃参与社团活动,从而引导他们从中不断领悟与明白社团的精神文化.例如,辅导教师可以从社团活动的宣言、标志与名称入手,使社团的核心观念与宗旨在无形之间“渗透”到学生的内心.
2.制度文化
学生社团应当建立切实可行、科学有效的制度文化.只有构建符合社团宗旨与目标、满足学生能力发展需求的规章制度,才能为社团建设管理的创新发展提供更加有效的途径.一般而言,制度贯穿于社团建设管理的方方面面,不仅包括活动方案设计中的行为准则,而且也包括社团例会制度等,因此辅导教师应当综合考虑社团各项制度,从而为强化组织文化建设奠定良好的制度根基.
3.行为文化
学生社团应当构建和谐的行为文化,主要包括管理风格、团队精神与工作主动性等,因此在社团各项事务的决策与管理过程中,辅导老师应站在平等的角度上与社团干部进行交流,以此来不断完善社团活动与基本内容.具体而言,社团活动的主体是学生,因此社团的组织文化建设应充分体现学生的主体作用,鼓励他们积极参与社团活动的计划安排,为建构和谐的行为文化创造良好的条件.
三.完善社团管理的激励约束机制
社团辅导教师应当在社团建设管理过程中不断完善内部的激励约束机制,以便于进一步激励社团成员的参与热情,对此,笔者主要从以下两方面内容切入,探讨了一下如何完善社团的激励机制.
首先,社团的激励方式应与活动内容相一致、与工作关系相统一.例如,针对社团干部的职务划分,辅导教师应坚持“因地制宜、因材施教”的原则,防止出现因兴趣不同而懈怠、松散的现象；针对具体社团活动应采取“适中”原则,避免与学习时间的冲突；针对工作关系,应当营造和谐、美好的工作氛围,如组织师生共同参与社团活动或重大比赛等,这不仅有利于构建良好的师生关系,而且也有助于促进学生各项特长的发展.
再者,精神鼓励应和物质鼓励进行有机结合.具体而言,从精神鼓励角度分析,辅导教师可以构建以“成就感+幸福感+认同感”为目的的激励方式,为学生积极打造友好交流的平台,创造各种有利条件,以此来激励他们的内心.
四.结束语
总而言之,社团建设管理的创新需要综合考虑多方面因素,因此辅导教师务必要从各个方面逐次切入,才有可能从根本上发掘出有意义、新颖、有趣的社团活动,才能真正提升学生的核心素养与综合能力.
参考文献
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【本文系2017年度甘肃省白银市教育科学“十三五”规划课题《学生社团活动的有效组织策略研究》（课题批准号:BY［2017］G265）阶段性研究成果】
（作者单位：何军霞,甘肃省会宁县翟家所乡中心小学；姚登奎,甘肃省会宁县第四中学）
建设管理论文参考资料：
上文结束语：该文是关于建设管理方面的大学硕士和本科毕业论文以及学生社团和创新路径和建设相关建设管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
