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关于理论论文怎么写 跟阅读推广基础理论和构建第一届全国图书馆阅读推广理论会综述有关函授毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:理论范文 类别:发表论文 2024-02-17

《阅读推广基础理论和构建第一届全国图书馆阅读推广理论会综述》

该文是理论论文怎么写跟研讨会综述和图书馆和基础理论类论文范文集。

王 宁,邓朝全,杨新涯

摘 要 文章首先概述第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会情况,然后梳理14个报告和研讨的内容,主要包括:阅读推广是现代图书馆的使命;阅读推广基础理论的新思想,如阅读推广是图书馆的一项基本服务,全民阅读推广背景下的阅读推广概念界定,阅读推广伦理、边界、绩效评价,特殊群体的阅读推广,阅读推广中的阅读行为;基于技术、社交媒体、馆藏、品牌营销的阅读推广实践新探索.第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会展示了阅读推广基础理论的丰富性,拓展了现代图书馆学的理论内涵.

关键词 阅读推广 基础理论 图书馆基本服务 阅读推广伦理 阅读推广边界 绩效评价 阅读行为 社会化阅读 社交媒体 内容营销 品牌营销

引用本文格式 王宁,邓朝全,杨新涯. 阅读推广基础理论的探索与构建——第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会综述[J]. 图书馆论坛,2017(6):97-101.

Exploration and Construction of the Basic Theory of Reading Promotion

——A Summary of the First National Library Reading Promotion Theory Seminar

WANG Ning,DENG Chao-quan,YANG Xin-ya

Abstract The First National Library Reading Promotion Theory Seminar with focus on the "Basic Theory of Reading Promotion" launched several theme reports,relating to the mission of reading promotion;new ideas of reading promotion basic theory(e.g. new concept,service boundaries,professional ethics,performance evaluation,etc.);and new reading promotion practices(e.g. the practices based on technology,collection,social media and brand marketing). The Seminar provides theoretical support for the reading promotion theoretical system and indicates the future direction for reading promotion practices.

Keywords reading promotion;basic theory;library basic service;ethics;performance evaluation;reading ecosystem;social media

0 引言

回顾过去20多年的图书馆事业,一个重大变化是阅读推广成为图书馆的主流服务[1].但是,阅读推广作为图书馆学的新领域,迄今尚未形成完备的理论体系.为了夯实阅读推广基础理论,2017年4月13日至14日,中国图书馆学会阅读推广理论研究专业委员会在重庆大学图书馆举行了第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会暨中国图书馆学会阅读推广理论研究专业委员会2017年工作会议,会议由重庆大学图书馆和《图书馆论坛》编辑部协办.参加第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会的有阅读推广理论研究专业委员会主任、华东师范大学教授范并思,副主任、重庆大学图书馆馆长杨新涯,副主任、苏州市图书馆副馆长许晓霞,浙江大学教授李超平、四川大学教授李桂华、华南师范大学教授束漫、中山大学博士后周余姣、上海交通大学图书馆副研究馆员陈幼华、重庆大学图书馆党总支书记彭晓东等专家学者,特邀嘉宾、美国辛辛那提大学图书馆馆长王雪茅,阅读推广理论研究专业委员会委员,以及来自广东、浙江、江苏、陕西、四川、重庆等地图书馆同行100余人.会议共收到征文80余篇,与会代表就阅读推广基础理论的诸多方面进行了研讨.本文梳理14个学术报告和研讨的内容,供学界和业界交流,以促进阅读推广基础理论的深入研究,推动阅读推广服务更好地发展.

1 阅读推广是现代图书馆的使命

在西方图书馆学中,使命与核心价值、愿景一样,是图书馆战略规划的基础.近年我国图书馆学对使命问题的关注度较高,对阅读推广在图书馆使命中的位置也有涉及.范并思在以往研究的基础上,基于现代图书馆的法理基础讨论了阅读推广与图书馆的使命.他认为,图书馆的存在有其法理基础,这种法理基础解释了图书馆服务的合理性,符合这种法理解释的服务属于图书馆使命.阅读推广是图书馆在信息时代的伟大创新,是图书馆一系列与阅读相关或无关的创新业务的统称.图书馆阅读推广包括许许多多内容、形式、载体和价值观不尽相同的服务或活动,用现代图书馆理念考察,有些阅读推广活动属于原有图书馆服务的时展,可沿用原有法理解释;有些阅读推广活动完全超出原有图书馆服务范围,但可接受原有图书馆法理解释.属于现代图书馆使命的阅读推广,图书馆可以不考虑成本、难度或社会受益面,大力开展.比如,微信推送的书目服务是原书目服务的时代拓展;高成本的低幼儿童阅读服务、高难度的自闭症儿童阅读服务、很小社会受益面的居家老人阅读服务属于图书馆使命.

许晓霞从全民阅读的角度阐述了阅读推广是图书馆使命:全民阅读连续四年写入政府工作报告,被提高到国家文化发展的战略高度.全民阅读是一项大工程,在政府作为、媒体引导、社会责任等大环境下,全民阅读工程除了提供阅读保障与条件外,开展阅读推广也是重要内容.图书馆阅读推广在全民阅读的框架之内,除了要符合全民阅读的目标、价值、理念,还应该有自己的具体目标、价值和理念.图书馆开展阅读推广应有一个高占位和广视角.图书馆学界应聚焦阅读推广,开展基础理论研究和应用理论研究.

2 阅读推广基础理论的新思想

2.1 阅读推广是图书馆的一项基本服务

范并思提出,阅读推广是图书馆的一项基本服务,应受到现代图书馆理念的制约和服务规则的约束.上海对外经贸大学图书馆谢蓉指出,图书馆基本服务的理论规范包括:(1)目的性:符合图书馆的服务宗旨和基本理念;(2)普遍性:能够在所有图书馆开展;(3)普适性:能够面向所有人群开展;(4)基础性:纳入图书馆基本业务流程;(5)规范性:具有一致的管理规范和绩效考核指标.虽然目前图书馆阅读推广活动广泛开展,但对照图书馆基本服务的理论规范,阅读推广还不是图书馆的基本服务.阅读推广要成为图书馆的基本服务,需要从三方面着手:(1)坚守理念宗旨,一旦确立阅读推广属于图书馆基本服务的认识,就必须用图书馆服务理念来规制阅读推广,坚持普遍均等、标准规范;(2)进行业务重组或转型,建立专业的阅读推广部门;(3)制定和完善阅读推广绩效评估制度.

2.2 阅读推广概念新说

(1)许晓霞对于良芝等提出的阅读推广定义——图书馆阅读推广是指以培养一般阅读习惯或特定阅读兴趣为目标而开展的图书宣传推介或读者活动[2]进行了扩展,她将“培养一般阅读习惯或特定阅读兴趣”一个目标扩大到“培养一般阅读习惯或特定阅读兴趣、提高一般阅读能力和素养、帮助阅读困难群体克服阅读障碍、提升社会整体阅读水平”四个目标.

(2)陈幼华认为,在信息融合发展时代,随着全民阅读大发展,阅读推广已成为图书馆重要的业务内容.基于这样的背景,她从主体、客体、方法和目标四要素出发,阐述了图书馆阅读推广定义,即图书馆以文化传承和素质提升为宗旨,以推进社会阅读意愿、行为和提升社会阅读水平为目标,以具备特定价值、尤其是具备独特思想文化价值的多元媒介作品为客体而开展的阅读空间与平台创建、多元阅读引导服务.

2.3 阅读推广伦理

《图书馆论坛》编辑刘洪认为,要实现全民阅读目标,建立阅读生态系统是基础性工作.基于我国国情,阅读生态系统既要抓阅读设施的全覆盖、阅读促进法规的制定,也要重视阅读推广伦理建设.从国际经验看,阅读推广是精神文化建构,对民族性格塑造、国民精神养成等有着深远的影响,伦理建设势所必然.阅读推广伦理是指阅读推广相关机构和从事阅读推广的人员应该遵守的规范和准则,包括坚持知识自由和公益性质、尊重知识产权、保护读者隐私等内容.王雪茅指出,在美国图书馆界,保护读者隐私是基本原则,也形成了完善的读者隐私保护制度;凡是有可能涉及读者隐私的阅读推广服务,必须征询读者意见.

2.4 阅读推广边界

陕西省图书馆万行明指出,迄今尚未厘清图书馆阅读推广边界,导致图书馆阅读推广产生了一些乱象.比如,没有塑造出具有强烈识别性的图书馆阅读推广,往往“耕了别人的地,荒了自己的田”;一些图书馆“眉毛胡子一把抓”,把所有活动都归为阅读推广服务.阅读推广边界既与阅读推广的概念定义有关,也与阅读推广基本原则有关.他认为“阅读推广即推广阅读”,判断图书馆的一些服务是否属于阅读推广,应看其目的和结果是否有助于促进阅读.范并思提出的阅读推广“可为与不可为”命题也涉及图书馆阅读推广的边界问题.许晓霞主张将图书馆阅读推广的外延界定得窄一些,这样有助于厘清边界,更好地开展阅读推广工作.万行明还阐述了阅读推广应遵循的七个原则:阅读关联性、公益性、主动介入、资源整合、活动创新、社会合作和泛在服务,其中最重要的是阅读关联性原则,这既是阅读推广的直接目的,也是衡量阅读推广服务是否成功的标志.

2.5 阅读推广绩效评价

电子科技大学图书馆秦鸿概述了我国阅读推广绩效评价研究现状:2012年至今公开发表的相关论文约35篇,其中CSSCI来源期刊论文14篇;基金论文8篇,4篇受国家社会科学基金资助.王素芳[3]评价了涵盖图书馆投入—产出和结果—影响多维度指标的综合评估指标体系;姚显霞[4]提出了单个活动—单位—区域三个层次的阅读推广评价框架;淳姣[5]等构建了基于CBBE模型的阅读推广评估框架.整体而言,目前阅读推广绩效评价指标的科学性和可操作性有待提高,缺乏针对不同推广对象和类型的绩效评价.国外阅读推广绩效评价实践和研究起步早,也比较完善.英国“阅读起步走”项目、美国暑期阅读推广项目、葡萄牙国民阅读计划等采用第三方评估,评价方法包括用户满意度调查法、模糊综合评价法、专家评价法等,往往定量和定性研究相结合.我国阅读推广绩效评价研究应吸取国际经验、立足实践,助推图书馆阅读推广服务.

2.6 特殊群体的阅读推广

面向特殊群体开展阅读推广服务是图书馆的责任.束漫概述了国际图联关于特殊群体小组的名称变化:从1931年的医院图书馆小组委员会(病人图书馆)演变成图书馆特殊群体服务部,并揭示了名称演变背后的服务理念转变:特殊群体公平地获取图书馆服务.她指出,由于每个人在一生中都存在健康受到威胁甚至变成残疾的可能性,因此“残疾”“障碍”不再是专属概念,而是普适性概念.患有自闭症、抑郁症、阅读障碍症等的隐形残疾人士属于特殊群体,应平等地享受包括阅读推广在内的图书馆服务.我国特殊群体阅读推广服务研究应注重理论研究与实践探索并行,通过细分群体提供针对性服务,借鉴国际经验,以及关注《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》《残疾人保障法》等政策法规.

王雪茅介绍了美国大学图书馆特殊群体服务情况.在美国,大学图书馆一般会设置盲人电脑、开展语音服务、配置无障碍通道;一些图书馆有专业馆员面向特殊群体提供服务;联邦政府和州政府定期对残障设施进行评估,学校根据评估结果进行修正.

2.7 阅读推广中的阅读行为

就阅读行为与阅读推广的关系,李桂华认为阅读推广是对阅读行为的专业干预,促进阅读行为是阅读推广的目标.她指出,行为过程导向、认知效果导向和体验导向三种阅读行为有着共同的逻辑:外部环境和个体特征影响读者心理和认知,进而影响阅读行为.体验导向的阅读行为研究受当代行为主义影响,关注读者个体心理反应产生过程和外部环境影响,主要分析阅读动机、阅读体验等,与阅读推广的交叉度非常高.阅读行为与阅读推广研究需要进一步思考的问题包括:阅读推广研究与阅读行为研究具有高相关度,两者存在怎样的交叉对应关系,应该基于哪些理论进行研究?阅读推广是以促进阅读行为为目标,还是以促进图书馆利用为目标,两者并不冲突,图书馆阅读推广应怎样协调二者的关系?

上海交通大学李武讨论了基于群体互动分享体验的社会化阅读.随着信息技术和新媒体发展,社会化阅读往往特指数字社会化阅读.社会化阅读强调在数字阅读过程中的互动.近年社会化阅读习惯呈现出从“线下”的书报刊等纸本阅读转向“线上”的PC端、移动端阅读的变迁轨迹.针对数字时代阅读和社交的关系,他从社会化阅读客户端(对应传统的书报刊)、新闻客户端(对应数字资讯)、电子书客户端(对应电子书)三方面探讨了用户的使用意愿及其发生机理、感知价值等.他指出,研究阅读的目的不仅仅是为了阅读推广,还在于对阅读的重要元素进行分析,降低阅读推广的试错成本.

3 阅读推广实践的新探索

3.1 技术支撑阅读推广

在信息时代,信息技术成为阅读推广的重要支撑.杨新涯介绍了重庆大学图书馆运用信息技术推动阅读推广的创新性实践.近年来,该馆致力于建设智慧图书馆.在智慧图书馆框架下,该馆整合馆藏数字资源和纸质资源元数据,元数据支撑图书馆门户系统,产生海量的读者行为、文献利用等数据,进行大数据挖掘,捕捉读者阅读需求,充分利用新媒体,实现阅读推广服务的精准化,开创了新技术支撑的阅读推广新模式.该馆基于新一代图书馆系统开创的阅读推广新模式的主要内容包括:(1)信息交互与推送系统,通过手机、电子邮件、APP提醒等方式向读者推送信息,实现图书馆与读者的交互;(2)图书馆任务系统,读者完成“图书馆成长任务”,系统自动登记积分,以阅读积分方式激励阅读;(3)书评系统,以优化借阅流程、读者参加书友会、撰写发布书评等方式促进阅读;(4)共享的读书社区——悦读会,通过读者共享读书心得体会推动阅读;(5)“猜你喜欢”,根据读者的门户搜索记忆,自动推送读者感兴趣的文献.

3.2 利用社交媒体开展阅读推广

当前社交媒体已成为图书馆与读者互动的重要平台.然而,受读者关注的社交媒体太多、存在“审美疲劳”,新事物层出不穷、读者注意力分散,社交媒体互动不够等因素影响,图书馆通过微信公众号、微博等社交媒体开展阅读推广的效果并不好.针对该问题,李超平在题为《社交媒体:图书馆无法放弃的阵地》报告中,首先分享了美国专家Heather Pemberton Levy的观点——社交媒体必须抓住内容营销这个关键;然后从Moments(时间点)、Stories(故事)、Attractive(吸引力)三方面探讨图书馆社交媒体如何吸引和影响读者.她认为,图书馆社交媒体应通过好的故事情节,以情感连接读者.图书馆社交媒体的内容要具有故事性和吸引力,需要做好三方面的工作:(1)内容有价值,对读者有启发、引导、激发的作用;(2)文字具有可读性;(3)页面要美观.简而言之,图书馆社交媒体的内容营销要抓住两点:讲好故事,做好传播.

3.3 基于馆藏文献的阅读推广

黑龙江省图书馆王政认为,阅读推广是一种大文化的推广,要推广文献中的人文思想,得到公众认可,形成文化认同.阅读推广应把握人文图书馆学、现代图书馆学两个基础,在人文图书馆学引领下,以现代图书馆学的理论开展阅读推广.在全民阅读背景下,图书馆阅读推广能区别于新闻出版、教育行业、民间机构阅读推广的地方,就在于拥有特色馆藏文献.图书馆应发挥文献发掘的专业性,挖掘馆藏文献中的独特价值,结合公众的文化需求进行推广,彰显特色馆藏文献独特的文化价值.她还分享了该馆的地域精品文献推广案例:每年选择一种地方文献向大众推广,围绕文献开展观影会、朗读会、真人图书等活动,通过挖掘和展示文献内涵,使公众了解本土文化,唤起民众的本土历史记忆.关于地域精品文献推广,首先需要明确地域精品文献的概念范畴及文化内涵,才能更好地探索地方文献研究与阅读推广的融合,建立起完善的基于馆藏文献的阅读推广长效机制.

3.4 项目策划与品牌营销

针对图书馆阅读推广案例普遍存在数量多而质量良莠不齐的现状,广西科技大学图书馆薛宏珍认为应加强项目策划与品牌营销.她建议将服务营销组合理论引入阅读推广,打造以读者需求为导向的高校图书馆阅读推广新格局.她分享了该馆的“微书评”项目策划和品牌营销案例,其核心是借鉴7P服务营销组合策略,整合服务产品策略和服务策略,形成微书评阅读推广精品活动.

4 结语

阅读推广作为图书馆新型服务,阅读推广基础理论亟待图书馆学界深入研究.第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会初步展示了阅读推广基础理论的丰富性,拓展了现代图书馆学的理论内涵.本次会议为今后的阅读推广理论研究和阅读推广工作开展乃至图书馆事业发展提供了一些鲜活的思想,必将在我国图书馆发展史上书写浓墨重彩的一页!

参考文献

[1] 范并思. 阅读推广与图书馆学:基础理论问题分析[J]. 中国图书馆学报,2014(5):4-13.

[2] 于良芝,于斌斌. 图书馆阅读推广——循证图书馆学(EBL)的典型领域[J]. 国家图书馆学刊,2014(6):9-16.

[3] 王素芳. 国际图书馆界儿童阅读推广活动评估研究综述[J]. 图书情报知识,2014(3):41-52.

[4] 姚显霞. 阅读推广活动评价评述及其总体框架构建[J].大学图书馆学报,2016(2):89-93.

[5] 淳姣,姜晓,姜婷婷,等. 图书馆阅读推广评估引入CBBE模型研究[J]. 图书馆论坛,2015(1):48- 53,104.

作者简介 王宁,邓朝全,重庆大学图书馆馆员;杨新涯,研究馆员,重庆大学图书馆馆长.

收稿日期 2017-04-28

(责任编辑:刘洪)

理论论文参考资料:

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文学理论论文

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结束语,该文是适合不知如何写研讨会综述和图书馆和基础理论方面的理论专业大学硕士和本科毕业论文以及关于理论论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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